文言文倒裝句專(zhuān)項(xiàng) 課件-2024年中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題

文言文倒裝句專(zhuān)項(xiàng)目錄01倒裝句的考查形式04主要類(lèi)型03有效的記憶方法倒裝句的作用0201ONE倒裝句的作用倒裝句的作用1、增強(qiáng)表達(dá)效果：通過(guò)語(yǔ)序的變化，能夠突出強(qiáng)調(diào)某些詞語(yǔ)或成分，使表達(dá)更具感染力和沖擊力。例如“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》），將“甚矣”前置，強(qiáng)烈地表達(dá)了“你太不聰明了”的意思，強(qiáng)調(diào)了“不惠”的程度。2、豐富語(yǔ)言形式：打破常規(guī)的語(yǔ)序，使語(yǔ)言更加靈活多樣，避免了平鋪直敘的單調(diào)，增加了文章的文學(xué)性和藝術(shù)性。3、體現(xiàn)古代文化特色：反映了古代漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣和語(yǔ)法特點(diǎn)，有助于我們更深入地了解古代文化和古人的思維方式。4、幫助理解文意：正確理解倒裝句可以更準(zhǔn)確地把握作者的意圖和情感。比如“何以戰(zhàn)？”（《曹劌論戰(zhàn)》），通過(guò)賓語(yǔ)前置強(qiáng)調(diào)了“憑借什么作戰(zhàn)”這一關(guān)鍵問(wèn)題。倒裝句的作用5、提高閱讀能力：掌握倒裝句的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，能夠提升閱讀文言文的能力，更順暢地解讀古代文獻(xiàn)和文學(xué)作品。6、促進(jìn)語(yǔ)法知識(shí)的掌握：倒裝句的學(xué)習(xí)有助于系統(tǒng)地掌握漢語(yǔ)的語(yǔ)法體系，深化對(duì)語(yǔ)言規(guī)則的認(rèn)識(shí)。7、培養(yǎng)語(yǔ)感：熟悉倒裝句的用法和特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)對(duì)文言文的語(yǔ)感，從而更好地欣賞和運(yùn)用古代文學(xué)作品。02ONE主要類(lèi)型主要類(lèi)型1、主謂倒裝：也叫謂語(yǔ)前置或主語(yǔ)后置。古漢語(yǔ)中，謂語(yǔ)通常放在主語(yǔ)之后，但在一些疑問(wèn)句或感嘆句中，為強(qiáng)調(diào)和突出謂語(yǔ)的意義，會(huì)把謂語(yǔ)提前到主語(yǔ)前面。典型例句：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）原句為“汝之不惠甚矣”，意思是“你太不聰明了”。2、賓語(yǔ)前置（1）疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)前置，且這種情況下介詞賓語(yǔ)也是前置的。“何陋之有？”（《陋室銘》），原語(yǔ)序是“有何陋之”，“何陋”作動(dòng)詞“有”的賓語(yǔ)，其中“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，這句話(huà)的意思是“有什么簡(jiǎn)陋的呢”。（2）否定句中，代詞作賓語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)要前置?！敖┡P孤村不自哀”（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》），原語(yǔ)序是“僵臥孤村不哀自”，其中“自”是代詞，句子可譯為“不為自己感到悲哀”。賓語(yǔ)前置（3）用“之”或“是”作為提賓標(biāo)志時(shí)，賓語(yǔ)前置?！啊吧徶異?ài)”即“愛(ài)蓮”的倒裝，可譯為“喜愛(ài)蓮花”（4）介詞“以”的賓語(yǔ)比較活躍，即使不是疑問(wèn)代詞，也可以前置，表示強(qiáng)調(diào)?！笆且灾^之‘文’也”，“是以”是“以是”的倒裝，可譯為“因此”，“是”是指示代詞，指代前面的原因。再如“一言以蔽之”，原語(yǔ)序是“以一言蔽之”，意思是“用一句話(huà)來(lái)概括它”。3、定語(yǔ)前置（1）“中心詞+后置定語(yǔ)（+者)”結(jié)構(gòu)“有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”（《醉翁亭記》），原語(yǔ)序是“有翼然臨于泉上亭者”，定語(yǔ)是“翼然臨于泉上”，中心詞是“亭”，句子可譯為“有一座亭子像鳥(niǎo)兒張開(kāi)翅膀一樣高踞在泉上，那就是醉翁亭”。（2）“中心詞+之+后置定語(yǔ)(+者)”結(jié)構(gòu)?！榜R之千里者，一食或盡粟一石。”（韓愈《馬說(shuō)》）正常語(yǔ)序?yàn)椤扒Ю镏R者，一食或盡粟一石”，其中“千里”是后置定語(yǔ)，“馬”是中心詞，“者”輔助表示定語(yǔ)后置。定語(yǔ)后置：古漢語(yǔ)中有時(shí)為突出中心詞的地位、強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)所表現(xiàn)的內(nèi)容或使語(yǔ)氣流暢等，會(huì)將定語(yǔ)放在中心詞之后。數(shù)量詞作定語(yǔ)后置“嘗貽余核舟一”（《核舟記》），原語(yǔ)序是“嘗貽余一核舟”，定語(yǔ)是“一”，核舟是中心語(yǔ)，句子意思是“（他）曾經(jīng)送給我一個(gè)核舟”。4、介賓結(jié)構(gòu)后置（狀語(yǔ)后置）（1）由“于”構(gòu)成的介賓短語(yǔ)后置“相與步于中庭”（《記承天寺夜游》），原語(yǔ)序?yàn)椤跋嗯c于中庭步”，介賓結(jié)構(gòu)“于中庭”后置，可譯為“一起在庭院中散步”?！肮谀详?yáng)，茍全性命于亂世”（《出師表》），全句為“于南陽(yáng)躬耕，于亂世茍全性命”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“于南陽(yáng)、于亂世”后置。介賓結(jié)構(gòu)后置（狀語(yǔ)后置）（2）由“以”構(gòu)成的介賓短語(yǔ)后置“故臨崩寄臣以大事”（《出師表》），原語(yǔ)序是“故臨崩以大事寄臣”，介賓結(jié)構(gòu)“以大事”后置?！巴缿?，投以骨”（《狼》），全句為“以骨投之”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以骨”后置，意思是“屠夫害怕了，把骨頭扔給狼”。介賓結(jié)構(gòu)后置句中的介詞有時(shí)可以省略，如“將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南”（《鴻門(mén)宴》）（3）由“乎”組成的介賓短語(yǔ)（放在補(bǔ)語(yǔ)位置）“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！保W陽(yáng)修《醉翁亭記》）03ONE倒裝句的考查形式倒裝句的考查形式1、句子翻譯：要求考生準(zhǔn)確翻譯含有倒裝結(jié)構(gòu)的句子，這需要考生識(shí)別出倒裝句，并將其還原為正常語(yǔ)序后進(jìn)行翻譯?！拔⑺谷?，吾誰(shuí)與歸”（《岳陽(yáng)樓記》），需要翻譯為“沒(méi)有這樣的人，我和誰(shuí)一道呢”。這里“吾誰(shuí)與歸”是賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“吾與誰(shuí)歸”?！拔⑺谷耍嵴l(shuí)與歸？”（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）句式：賓語(yǔ)前置句。翻譯：沒(méi)有這樣的人，我和誰(shuí)一道呢？解析：“吾誰(shuí)與歸”是“吾與誰(shuí)歸”的倒裝，疑問(wèn)代詞“誰(shuí)”作賓語(yǔ)前置。在疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)要前置?！榜R之千里者，一食或盡粟一石。”（韓愈《馬說(shuō)》）句式：定語(yǔ)后置句。翻譯：日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃下一石糧食。解析：“馬之千里者”是“千里之馬”的倒裝，“之”是定語(yǔ)后置的標(biāo)志，“者”輔助表示定語(yǔ)后置。中心詞是“馬”，后置定語(yǔ)是“千里”，突出“馬”的能力?！昂温?？”（劉禹錫《陋室銘》）句式：賓語(yǔ)前置句。翻譯：有什么簡(jiǎn)陋的呢？解析：“何陋之有”是“有何陋”的倒裝，“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，無(wú)實(shí)際意義。用“之”把賓語(yǔ)“何陋”提前，以強(qiáng)調(diào)“陋室不陋”。2、句式辨析給出幾個(gè)句子，讓考生判斷其中哪些是倒裝句，并指出其屬于哪種倒裝類(lèi)型，如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置或介賓結(jié)構(gòu)后置等。示例：“下列句子中，屬于倒裝句的是（）A.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（《愛(ài)蓮說(shuō)》）B.何陋之有（《陋室銘》）C.見(jiàn)漁人，乃大驚（《桃花源記》）D.帝感其誠(chéng)（《愚公移山》）B解析：“何陋之有”是賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝泻温?。A、C、D選項(xiàng)均為正常語(yǔ)序。通過(guò)對(duì)倒裝句的理解來(lái)把握文章的內(nèi)容或作者的意圖。例如，理解“何陋之有”（《陋室銘》）這種賓語(yǔ)前置句所表達(dá)的強(qiáng)調(diào)意味。3、文意理解練習(xí)

《醉翁亭記》“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也?！眴?wèn)題：這段文字描繪了哪幾個(gè)場(chǎng)景？分別體現(xiàn)了怎樣的氛圍？答案：描繪了滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個(gè)場(chǎng)景。滁人游體現(xiàn)了百姓安居樂(lè)業(yè)、自由快樂(lè)的氛圍；太守宴展現(xiàn)了豐盛熱鬧的場(chǎng)面；眾賓歡表現(xiàn)出賓客們盡情歡樂(lè)的情景；太守醉則從側(cè)面反映出太守與民同樂(lè)的情懷。練習(xí)

《陋室銘》“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校俊眴?wèn)題：作者是如何表達(dá)陋室不陋的？答案：作者從陋室的環(huán)境清幽（苔痕上階綠，草色入簾青）、交往人物高雅（談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白?。⑷粘Ｉ钋槿じ哐牛梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形）三個(gè)方面來(lái)表明陋室不陋。最后以“何陋之有”這一賓語(yǔ)前置句，強(qiáng)調(diào)陋室不陋，凸顯了作者安貧樂(lè)道的高尚情操。4、虛詞用法考查像“之”“是”等虛詞在倒裝句中常作為標(biāo)志，可能會(huì)考查它們?cè)诰唧w語(yǔ)境中的用法和意義。比如“蓮之愛(ài)，同予者何人”（《愛(ài)蓮說(shuō)》）中的“之”。練習(xí)一：下列句中“以”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.不以物喜，不以己悲B.屬予作文以記之C.以其境過(guò)清，不可久居D.策之不以其道答案：B解析：A項(xiàng)“不以物喜，不以己悲”中“以”是“因?yàn)椤钡囊馑?；C項(xiàng)“以其境過(guò)清，不可久居”中“以”是“因?yàn)椤钡囊馑?；D項(xiàng)“策之不以其道”中“以”是“按照”的意思；B項(xiàng)“屬予作文以記之”中“以”是“來(lái)”的意思，表目的。A、C、D項(xiàng)“以”的用法相同，B項(xiàng)不同，故選B。練習(xí)二：下列句子中“其”字的用法不同于其他三項(xiàng)的是（）A.其真無(wú)馬邪B.其正色邪C.安陵君其許寡人D.其如土石何答案：C解析：A項(xiàng)“其真無(wú)馬邪”中“其”表示加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，“難道”的意思；B項(xiàng)“其正色邪”中“其”表示選擇疑問(wèn)，“是……還是……”的意思；D項(xiàng)“其如土石何”中“其”表示加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，“又能把土塊石頭怎么樣呢”；C項(xiàng)“安陵君其許寡人”中“其”是表祈使語(yǔ)氣的助詞，“可要”“一定”的意思。A、B、D項(xiàng)“其”均表疑問(wèn)或反問(wèn)語(yǔ)氣，C項(xiàng)不同，故選C。4、虛詞用法考查5、對(duì)比分析將文言文的倒裝句與類(lèi)似表達(dá)進(jìn)行對(duì)比，分析其差異和特點(diǎn)。原文1：“馬之千里者，一食或盡粟一石。”（《馬說(shuō)》）原文2：“嘗貽余核舟一。”（《核舟記》）對(duì)比分析：“馬之千里者”是“中心詞+之+后置定語(yǔ)(+者)”的結(jié)構(gòu)，正常語(yǔ)序?yàn)椤扒Ю镏R”，突出了馬能日行千里的特性?！皣L貽余核舟一”是數(shù)量詞作定語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤皣L貽余一核舟”，強(qiáng)調(diào)了“核舟”的數(shù)量。這兩個(gè)句子雖然都是定語(yǔ)后置，但結(jié)構(gòu)有所不同。前者通過(guò)“之……者”的結(jié)構(gòu)，后者直接將數(shù)量詞后置。練習(xí)二原文1：“何陋之有？”（《陋室銘》）原文2：“忌不自信。”（《鄒忌諷齊王納諫》）對(duì)比分析：“何陋之有”是賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝泻温保爸笔琴e語(yǔ)前置的標(biāo)志，無(wú)實(shí)義。通過(guò)這種倒裝，強(qiáng)調(diào)了“陋室不陋”。“忌不自信”也是賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤凹刹恍抛浴?，意思是鄒忌不相信自己（比徐公美）。這兩個(gè)賓語(yǔ)前置句的前置方式有所不同，前者借助“之”，后者是直接將賓語(yǔ)“自”前置。但都是通過(guò)語(yǔ)序的變化來(lái)強(qiáng)調(diào)特定的內(nèi)容?？偨Y(jié)：

要應(yīng)對(duì)中考中倒裝句的考查，需要熟悉常見(jiàn)的倒裝句類(lèi)型及其特點(diǎn)，積累典型的例句，加強(qiáng)對(duì)文言文的閱讀理解能力。在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，注意分析句子結(jié)構(gòu)，理解詞語(yǔ)的用法和意義，從而準(zhǔn)確把握倒裝句的含義和用法。04ONE文言倒裝句有效的記憶方法文言倒裝句有效的記憶方法11、分類(lèi)歸納：將倒裝句按照主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置等不同類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)整理。制作表格或思維導(dǎo)圖，對(duì)比它們的特點(diǎn)、標(biāo)志詞和典型例句，這樣可以清晰地看到各類(lèi)倒裝句的區(qū)別和聯(lián)系，有助于系統(tǒng)記憶。22、結(jié)合例句背誦：挑選經(jīng)典的、具有代表性的倒裝句例句，反復(fù)誦讀和背誦。在背誦的過(guò)程中，理解句子的意思和語(yǔ)序變化的原因，這樣可以加深對(duì)倒裝句結(jié)構(gòu)的記憶。33、創(chuàng)設(shè)情境：根據(jù)所學(xué)的倒裝句，自己創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境或故事，將倒裝句融入其中。通過(guò)生動(dòng)的情境聯(lián)想，能夠更容易記住這些句子的用法和結(jié)構(gòu)。44、對(duì)比記憶：將倒裝句與正常語(yǔ)序的句子進(jìn)行對(duì)比分析，找出語(yǔ)序變化的規(guī)律和重點(diǎn)。例如，“何陋之有”（賓語(yǔ)前置）與“有何陋”（正常語(yǔ)序）進(jìn)行對(duì)比，明確“之”字在賓語(yǔ)前置中的作用。文言倒裝句有效的