2024-2025學(xué)年高二地理第4周教學(xué)設(shè)計(jì)（中國(guó)地形）

2024-2025學(xué)年高二地理第4周教學(xué)設(shè)計(jì)（中國(guó)地形）主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年高二地理第4周教學(xué)設(shè)計(jì)（中國(guó)地形）以人教版高中地理《必修3》第二單元“中國(guó)的地形”為藍(lán)本。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解中國(guó)地形的特征、主要地形區(qū)的分布以及地形對(duì)經(jīng)濟(jì)和生活的影響。內(nèi)容涵蓋地形類型的識(shí)別、地形地勢(shì)對(duì)氣候的影響、主要地形區(qū)的特點(diǎn)及其對(duì)生產(chǎn)生活的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握中國(guó)地形的宏觀分布，理解地形對(duì)氣候、經(jīng)濟(jì)和日常生活的作用，培養(yǎng)地理實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力，通過(guò)觀察地形圖、閱讀課本和討論，使學(xué)生能夠識(shí)別不同的地形類型，并理解地形對(duì)氣候、經(jīng)濟(jì)和日常生活的影響。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力，使其能夠描述主要地形區(qū)的特點(diǎn)，并分析地形對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活的作用。此外，通過(guò)小組合作和討論，提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提出合理的解決方案。最后，通過(guò)案例分析和思考，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，使其能夠從地理角度理解和評(píng)價(jià)人類活動(dòng)對(duì)地形的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.中國(guó)地形的特征2.主要地形區(qū)的分布3.地形對(duì)經(jīng)濟(jì)和生活的影響

難點(diǎn)：1.地形類型的識(shí)別及特點(diǎn)2.地形地勢(shì)對(duì)氣候的影響3.主要地形區(qū)對(duì)生產(chǎn)生活的具體影響

解決辦法：1.通過(guò)地形圖和實(shí)物模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析地形類型的特征，加深對(duì)其識(shí)別和理解。2.利用多媒體課件和地理信息系統(tǒng)軟件，展示地形地勢(shì)對(duì)氣候的影響，以直觀的方式幫助學(xué)生理解。3.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生分析地形區(qū)對(duì)生產(chǎn)生活的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、城市分布等，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解中國(guó)地形的特征、主要地形區(qū)的分布和地形對(duì)經(jīng)濟(jì)和生活的影響，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：分組討論地形類型的識(shí)別、地形地勢(shì)對(duì)氣候的影響以及主要地形區(qū)對(duì)生產(chǎn)生活的具體影響，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

3.案例分析法：選取具體的地理案例，讓學(xué)生分析地形區(qū)對(duì)生產(chǎn)生活的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、城市分布等，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：制作多媒體課件，通過(guò)圖文并茂的形式展示地形類型的特征、主要地形區(qū)的分布和地形對(duì)經(jīng)濟(jì)和生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.地理信息系統(tǒng)軟件：利用地理信息系統(tǒng)軟件，展示地形地勢(shì)對(duì)氣候的影響，以動(dòng)態(tài)的方式幫助學(xué)生理解地理信息的時(shí)空變化。

3.實(shí)物模型：使用地形模型和地形圖，讓學(xué)生親自觀察和觸摸，加深對(duì)地形類型的識(shí)別和特點(diǎn)的理解。

4.小組合作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，如地理調(diào)查、地形圖繪制等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和地理實(shí)踐能力。

5.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供地形相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)中國(guó)地形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是地形嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國(guó)地形的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中國(guó)地形的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹中國(guó)地形的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中國(guó)地形基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)地形的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解中國(guó)地形的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹中國(guó)地形的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中國(guó)地形案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解中國(guó)地形的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的中國(guó)地形案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中國(guó)地形的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地形知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中國(guó)地形相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中國(guó)地形的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)地形的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國(guó)地形的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中國(guó)地形在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地形知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國(guó)地形的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國(guó)地形圖：提供一幅詳細(xì)的中國(guó)地形圖，讓學(xué)生能夠直觀地看到各種地形類型的分布，加深對(duì)地形知識(shí)的理解。

（2）地形地勢(shì)對(duì)氣候影響案例：提供一些關(guān)于地形地勢(shì)對(duì)氣候影響的具體案例，如山脈對(duì)降雨的影響、高原對(duì)氣溫的影響等，讓學(xué)生能夠更好地理解地形對(duì)氣候的影響。

（3）地形與生產(chǎn)生活關(guān)系案例：提供一些關(guān)于地形對(duì)生產(chǎn)生活影響的具體案例，如地形對(duì)農(nóng)業(yè)種植的影響、山地城市的建設(shè)等，讓學(xué)生能夠更好地理解地形對(duì)日常生活的影響。

（4）地形調(diào)查與觀測(cè)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行地形調(diào)查與觀測(cè)活動(dòng)，如觀察當(dāng)?shù)氐牡匦翁攸c(diǎn)、測(cè)量地形高度等，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)地形的特點(diǎn)和變化。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于中國(guó)地形的資料，如各地形區(qū)的特點(diǎn)、形成原因等，以加深對(duì)地形知識(shí)的理解。

（2）學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于中國(guó)地形的書籍，如《中國(guó)地形手冊(cè)》、《中國(guó)地形圖集》等，以豐富自己的地形知識(shí)。

（3）學(xué)生可以參加一些地理實(shí)踐活動(dòng)，如地理考察、地形模型制作等，以增強(qiáng)對(duì)地形的直觀感受和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（4）學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討中國(guó)地形的相關(guān)問(wèn)題，如地形對(duì)氣候的影響、地形與生產(chǎn)生活的關(guān)系等，以提高自己的合作能力和解決問(wèn)題的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅中國(guó)地形分布圖，并標(biāo)注出各種地形類型的名稱和特點(diǎn)。

（2）請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)地形區(qū)，調(diào)查研究該地形區(qū)的特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活的影響，撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

（3）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合地形知識(shí)，分析自己所在地區(qū)的地形特點(diǎn)，思考地形對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，提出一些合理化的建議。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)中國(guó)地形分布的理解和繪制能力，以及對(duì)學(xué)生地形區(qū)調(diào)查報(bào)告的撰寫質(zhì)量。

（2）對(duì)于作業(yè)中存在問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解地形知識(shí)，提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）在作業(yè)批改過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

（4）針對(duì)學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)改進(jìn)建議：

（1）建議學(xué)生在繪制地形分布圖時(shí)，注意圖例的清晰和準(zhǔn)確，以及地形符號(hào)的規(guī)范使用。

（2）建議學(xué)生在撰寫調(diào)查報(bào)告時(shí)，注意調(diào)查方法的運(yùn)用，以及對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理和分析。

（3）建議學(xué)生在分析地形對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，提出具有針對(duì)性的建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：《中國(guó)地形與文化》、《地形與人的生活》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解地形知識(shí)在文化生活中的應(yīng)用。

（2）推薦視頻資源：《地理國(guó)情系列》紀(jì)錄片，特別是涉及中國(guó)地形部分的集數(shù)，幫助學(xué)生直觀地了解中國(guó)地形的多樣性。

（3）地理小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于地形知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用的論文，如地形對(duì)城市規(guī)劃的影響、地形對(duì)交通布局的影響等。

（4）線上學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生登錄一些地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如中國(guó)地理知識(shí)網(wǎng)、地理學(xué)習(xí)論壇等，參與線上地理知識(shí)學(xué)習(xí)和討論。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的地理素養(yǎng)。

（2）在閱讀拓展材料時(shí)，要求學(xué)生做好讀書筆記，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在觀看視頻資源時(shí)，進(jìn)行