7中華民族一家親 第三課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級上冊

7中華民族一家親第三課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治五年級上冊的“7中華民族一家親”章節(jié)，第三課時。教學(xué)內(nèi)容聚焦于深化學(xué)生對于我國多民族的了解和認(rèn)同，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性。具體內(nèi)容包括：介紹不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)文化和貢獻(xiàn)，探討如何尊重和理解不同民族的文化差異，以及分析民族團(tuán)結(jié)對國家社會穩(wěn)定的作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，對我國的56個民族有了初步的認(rèn)識，了解了一些基礎(chǔ)的民族知識和簡單禮儀。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘民族之間的共性與差異，聯(lián)系實(shí)際生活案例，使學(xué)生能夠更好地理解“中華民族一家親”的理念，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，增強(qiáng)民族認(rèn)同感，使學(xué)生能夠深刻理解我國多民族的和諧共處，培養(yǎng)家國情懷；其次，提升文化意識，讓學(xué)生學(xué)會尊重和欣賞不同民族的文化，培養(yǎng)跨文化交流與理解的能力；再次，鍛煉信息整理與運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠從教材及實(shí)際案例中提煉關(guān)鍵信息，運(yùn)用到實(shí)際生活中；最后，培養(yǎng)社會參與意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族團(tuán)結(jié)對社會穩(wěn)定的重要性，激發(fā)學(xué)生積極參與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動的熱情。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，有助于提升學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析在我國小學(xué)五年級的學(xué)生層次中，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識層面：五年級學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)過程中，對我國多民族的概念有了基本的了解，能夠識別一些常見民族及其特征。然而，對于民族文化的深度理解和民族政策的知識掌握尚處于起步階段，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和拓展。

2.能力層面：在思維能力方面，五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的邏輯思維和分析能力，但在處理復(fù)雜問題時，仍需要教師提供具體案例和引導(dǎo)。在表達(dá)溝通能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的觀點(diǎn)闡述，但語言組織和表達(dá)能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：五年級學(xué)生在道德與法治課程學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出一定的家國情懷和集體意識，有利于培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)意識。但在自我約束能力、合作意識等方面，學(xué)生之間存在一定差異，對課程學(xué)習(xí)的深入和拓展產(chǎn)生一定影響。

4.行為習(xí)慣：在課堂表現(xiàn)方面，五年級學(xué)生總體上能夠遵守紀(jì)律，積極參與課堂討論。但在課外，部分學(xué)生的行為習(xí)慣仍有待改善，如注意力分散、學(xué)習(xí)主動性不足等，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

針對以上學(xué)情，以下是具體分析：

（1）知識層面影響：學(xué)生對民族知識的掌握程度影響本節(jié)課的教學(xué)效果。為提高教學(xué)效果，教師需在課程設(shè)計(jì)中充分考慮學(xué)生的已有知識，以生動有趣的方式呈現(xiàn)新知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）能力層面影響：學(xué)生的思維和分析能力對課程學(xué)習(xí)有重要影響。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際案例，提高課程學(xué)習(xí)的深度。

（3）素質(zhì)層面影響：學(xué)生的家國情懷和集體意識對民族團(tuán)結(jié)意識的形成具有積極作用。教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，強(qiáng)化民族認(rèn)同感，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

（4）行為習(xí)慣影響：學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課外行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，通過課堂紀(jì)律管理、激勵評價等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課程學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師可以采用生動的語言、形象的表達(dá)，為學(xué)生講解民族知識，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性。通過講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，加深對課程內(nèi)容的理解。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對民族文化的認(rèn)識，探討如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。討論法有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：教師可以選取具有代表性的民族團(tuán)結(jié)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)案例中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與民族知識相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動白板等，制作生動有趣的教學(xué)課件，實(shí)現(xiàn)課堂的互動性，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師可引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與民族團(tuán)結(jié)相關(guān)的資料，拓展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息整理能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“中華民族一家親”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)民族知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的民族知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解民族知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞民族問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對民族團(tuán)結(jié)知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握我國多民族的基本知識，了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)文化和貢獻(xiàn)。通過對教材的學(xué)習(xí)和課堂討論，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題，提高了解決問題的能力。

學(xué)生在討論和分析民族團(tuán)結(jié)案例的過程中，學(xué)會了尊重和理解不同民族的文化差異，增強(qiáng)了跨文化交流與理解的能力。

學(xué)生通過課堂講解和隨堂練習(xí)，掌握了民族團(tuán)結(jié)的重要性，能夠運(yùn)用所學(xué)知識參與到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的實(shí)踐中。

2.過程與方法：

學(xué)生在小組討論和互動探究中，提高了合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了溝通能力。

學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生在課堂總結(jié)和知識拓展環(huán)節(jié)，拓寬了知識視野，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和探索精神。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，加深了對中華民族一家親的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族認(rèn)同感，培養(yǎng)了家國情懷。

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了尊重、理解、包容不同民族文化的態(tài)度，提高了社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

學(xué)生在情感升華環(huán)節(jié)，意識到民族團(tuán)結(jié)對國家社會穩(wěn)定的重要性，愿意積極參與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動，為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)作出貢獻(xiàn)。

4.行為與習(xí)慣：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生在課外，能夠關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，關(guān)心民族關(guān)系，體現(xiàn)出積極的社會參與意識。

學(xué)生在完成課后作業(yè)和參與實(shí)踐活動時，能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時完成，養(yǎng)成了良好的時間管理和自律習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)1.目標(biāo)明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-課程主題：“中華民族一家親”

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：我國多民族的基本知識、風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)文化和貢獻(xiàn)

-核心概念：民族團(tuán)結(jié)的重要性、尊重和理解不同民族的文化差異

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-引言：簡要介紹課程主題和背景

-知識框架：構(gòu)建本節(jié)課的知識框架，包括民族知識、文化差異、民族團(tuán)結(jié)等要點(diǎn)

-案例分析：選取具有代表性的民族團(tuán)結(jié)案例，展示其重要性和實(shí)際應(yīng)用

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)：

-使用關(guān)鍵詞和短語概括每個知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)概念

-利用圖表、流程圖等形式，直觀展示知識之間的聯(lián)系和邏輯關(guān)系

-使用不同的顏色、字體和符號，區(qū)分重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵詞，增加視覺吸引力

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-確保板書內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，避免誤導(dǎo)學(xué)生

-使用簡潔的語言和表達(dá)方式，避免冗長和復(fù)雜的句子

-概括性地表達(dá)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生快速抓住核心內(nèi)容

5.藝術(shù)性和趣味性：

-運(yùn)用創(chuàng)意的布局和設(shè)計(jì)，增加板書的趣味性和藝術(shù)性

-使用圖片、圖標(biāo)、漫畫等形式，增加視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的互動和游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和主動性重點(diǎn)題型整理1.題型：分析題

題目：請結(jié)合教材內(nèi)容，分析民族團(tuán)結(jié)在我國社會發(fā)展中的重要作用。

答案：民族團(tuán)結(jié)是我國社會發(fā)展的重要基石。民族團(tuán)結(jié)有助于維護(hù)國家的穩(wěn)定，促進(jìn)各民族的共同發(fā)展。在教材中，我們可以看到各民族在歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的交流與合作，這些交流與合作促進(jìn)了各民族的共同進(jìn)步，增強(qiáng)了國家的凝聚力。同時，民族團(tuán)結(jié)也有利于各民族之間的相互理解和尊重，減少了民族矛盾和沖突，為社會的和諧發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

2.題型：論述題

題目：請論述如何在學(xué)校中開展民族團(tuán)結(jié)教育活動。

答案：在學(xué)校中開展民族團(tuán)結(jié)教育活動，可以通過以下幾種方式：

a.舉辦民族團(tuán)結(jié)主題班會，讓學(xué)生分享自己了解的民族知識和文化，增進(jìn)彼此之間的了解和尊重。

b.開展民族風(fēng)情展示活動，讓學(xué)生展示自己民族的特色文化，如服飾、舞蹈、音樂等，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

c.組織學(xué)生參觀民族文化展覽或博物館，讓學(xué)生深入了解各民族的歷史和文化，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

d.開展民族知識競賽或演講比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族知識的興趣，提高對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識。

3.題型：應(yīng)用題

題目：請結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的實(shí)踐活動。

答案：可以設(shè)計(jì)一個名為“民族團(tuán)結(jié)手拉手”的實(shí)踐活動。在這個活動中，可以組織學(xué)生進(jìn)行民族文化交流，讓學(xué)生展示自己民族的特色文化，如服飾、舞蹈、音樂等。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行民族知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到更多關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的知識。此外，還可以組織學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)主題繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對民族團(tuán)結(jié)的理解和期待。通過這樣的實(shí)踐活動，學(xué)生不僅能夠深入了解各民族的文化，還能夠培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識。

4.題型：案例分析題

題目：請結(jié)合教材內(nèi)容，分析一個民族團(tuán)結(jié)的典型案例，并總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)。

答案：可以以教材中提到的“各民族共同參與抗擊疫情”為例。在這次抗擊疫情中，各民族共同參與，團(tuán)結(jié)一心，共同抗擊疫情。在這個過程中，各民族充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，相互支持、相互幫助。例如，一些民族地區(qū)的醫(yī)護(hù)人員積極參與到抗擊疫情的一線，展現(xiàn)了不畏艱險、勇于奉獻(xiàn)的精神。同時，各民族之間也相互支援，共享醫(yī)療資源，共同應(yīng)對疫情。這個案例表明，民族團(tuán)結(jié)是戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的重要力量。只有各民族團(tuán)結(jié)一心，才能克服各種困難，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

5.題型：綜合題

題目：請結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓γ褡鍒F(tuán)結(jié)的理解，以及如何在實(shí)際生活中踐行民族團(tuán)結(jié)。

答案：民族團(tuán)結(jié)是指各民族之間相互理解、尊重、支持和幫助，共同維護(hù)國家的穩(wěn)定和發(fā)展。在實(shí)際生活中，我們可以通過以下幾種方式踐行民族團(tuán)結(jié)：

a.尊重和理解不同民族的文化和習(xí)俗，避免產(chǎn)生誤解和沖突。

b.積極參與民族團(tuán)結(jié)活動，如參加民族文化交流、參觀民族文化展覽等，增進(jìn)對多元文化的了解和尊重。

c.關(guān)注民族地區(qū)的教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，支持和參與相關(guān)的公益活動和志愿服務(wù)，促進(jìn)各民族的共同發(fā)展。

d.增強(qiáng)自身的民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為民族團(tuán)結(jié)做出自己的貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)新教學(xué)方法：通過引入案例教學(xué)、小組討論等教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和思考能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動性和趣味性。

2.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

存在主要問題：

1.教學(xué)組織方面：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要以考試成績?yōu)橹鳎茨苋嬖u估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施：

1.針對教學(xué)組織問題，將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過課堂紀(jì)律的嚴(yán)格要求，確保學(xué)生積極參與課堂活動。同時，將采用多樣化的教學(xué)方式，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.針對教學(xué)評價問題，將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動的參與度等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們深入探討了“中華民族一家親”的主題，通過知識講解、案例分析、互動探究等多種教學(xué)方法，使學(xué)生對我國多民族的了解更加深入。學(xué)生不僅掌握了民族的基本知識，如風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)文化和貢獻(xiàn)，而且學(xué)會了如