人美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)合集

本課引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種類的線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)造型能力。教材秩序又有變化。給人以裝飾的美感。教材還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作品，給師生比較大的選擇空間。同時(shí)，學(xué)生在作畫(huà)過(guò)程中也可以參考。1、初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。（知識(shí)與技能）能用不同種線條組織一幅畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。2、通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（過(guò)程與方法）3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（情感態(tài)度與價(jià)值觀）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線條表現(xiàn)美感。一、尋找線條，故事導(dǎo)入1、小蝸牛去奇妙的旅行，邀請(qǐng)四個(gè)小朋友陪同，誰(shuí)愿意呢？展示小蝸牛爬行的痕跡，引出四種不同的線條，導(dǎo)出課題。2、學(xué)生分組到前面找到的線條,說(shuō)出名字？(直線、曲線、折線、弧線、螺旋線）不同線條給人不同得感受。出示課件3、小小的線條真神奇，能變換出這么多種，今天我們就用這些會(huì)變的線條上一節(jié)有趣4、課件欣賞：建筑物、動(dòng)物身上的線條二、描繪線條1、剛剛我們看到了那么多線條：直線（建筑）挺拔、曲線（雪景）飄渺、折線（建筑）堅(jiān)硬、弧線（彩虹）柔美、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)。看來(lái)線條還真是到處都有。那么，你能2、比一比，看看哪一組畫(huà)的最棒。三、應(yīng)用線條1、線條千變?nèi)f化，在生活中隨處可見(jiàn)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)诶镁€條的時(shí)候，怎樣進(jìn)行排2、播放課件:（1）欣賞線條動(dòng)畫(huà)“神舟七號(hào)”飛行。（2）欣賞藝術(shù)作品：線條肖像畫(huà)：畢加索的作品《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》看看藝術(shù)大師是如何運(yùn)用這些線條的。（3）《苗族蠟染圖案》有秩序、有變化、線條流暢，給人以裝飾美感小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序才能給人以美的感受，好，那我們作畫(huà)得時(shí)候也要注意這幾點(diǎn)。剛才同學(xué)們看了這么多學(xué)生作品，你能畫(huà)出這么多有變化又很漂亮的線嗎？那就要同學(xué)們多練習(xí)啦！這節(jié)課我請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，你們自己設(shè)計(jì)喜歡的東西用會(huì)變的線條來(lái)裝飾衣服、陶罐以及很多各種各樣得物體。五、展示作業(yè)1、學(xué)生自評(píng)互評(píng)：哪一幅作品線條比較突出？為什么？哪一幅需要改進(jìn)？六、小結(jié)通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了線條朋友！它不僅可以給我們帶來(lái)豐富的想象、美麗的畫(huà)面，還使我們的生活多姿多彩。本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合造型游戲，讓學(xué)生了解塔的相關(guān)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生用探究的思維方式，發(fā)現(xiàn)塔的特點(diǎn)，畫(huà)出記憶中的塔或設(shè)計(jì)出漂亮、新穎的塔，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。知識(shí)與技能：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質(zhì)、功用的特點(diǎn)。以繪畫(huà)的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特點(diǎn)。過(guò)程與方法：利用分析對(duì)比、游戲、討論等多種方法，在觀察體驗(yàn)中了解塔在造型、材情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在了解塔知識(shí)的同時(shí)，對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔有深入的了解，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡、傳承文化的意識(shí)。在關(guān)注我國(guó)塔文化的同時(shí)，放眼世界，了解世界上其他國(guó)家的塔，從而開(kāi)闊視野。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解塔的造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條疏密、粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直的變化表現(xiàn)塔教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢(shì)。出示課件：“塔”這個(gè)字，詢問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？（學(xué)生回答）誰(shuí)知道塔二、新授首先我們來(lái)欣賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會(huì)師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。好，欣賞了那么多名塔，我們來(lái)具體認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)幾個(gè)塔。中國(guó)宋代古塔，位于浙江杭州錢(qián)塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三層，內(nèi)衛(wèi)七層，塔內(nèi)有階梯可達(dá)頂層。塔內(nèi)行彌座上磚雕的飛仙、樂(lè)伎、海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、云紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。云南大理崇圣寺三塔。中國(guó)西南地著名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔，方形16層，高69.13米。塔身每層正面開(kāi)券翕，內(nèi)置石雕佛像，塔頂有銅制覆缽、相輪；為10層八角實(shí)心磚塔，共高42.19米。塔身表面涂有一層白色泥皮，雕有各式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個(gè)銅質(zhì)葫鐵塔又名“開(kāi)寶寺塔”，坐落在開(kāi)封城東北愚鐵塔公園內(nèi)，因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌，遠(yuǎn)看酷似鐵色，故稱為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形，共十三層，高55.88米，底層每面闊為4.16米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛天、麒麟、菩薩、樂(lè)伎、獅子等花紋圖案50余種，造型優(yōu)美，神態(tài)生動(dòng)，堪稱宋代磚雕藝術(shù)杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝術(shù)好的，現(xiàn)在我們觀看和認(rèn)識(shí)了這么多的世界名塔，那老師現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：不知道大家是否愿意為老師解答呢？（愿意）歸納塔的結(jié)構(gòu)？塔的建造材料有哪些？4大家趕快小組合作討論一下，每個(gè)小組給老師一個(gè)概括的答案，老師期待你們的答案，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。（小組同學(xué)來(lái)匯報(bào)）好的，那我們來(lái)搜一些資料，檢驗(yàn)一下大家說(shuō)的對(duì)不對(duì)？關(guān)于塔的用料結(jié)構(gòu)和層數(shù)、平面形態(tài)，在我國(guó)歷史上也有不同的變化。首先，在用料結(jié)構(gòu)上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、鐵塔、銅塔、琉璃塔等類型，其中木塔發(fā)展最早，主要在東漢至南北朝時(shí)期；之后，磚、石塔相繼發(fā)展起來(lái)，主要在唐、宋、遼、金幾代；再后是多種塔形出現(xiàn)時(shí)期，用料結(jié)構(gòu)有鐵、銅、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的層數(shù)和相輪的層數(shù)。一般而言，塔層多為奇數(shù)，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七層等，而偶數(shù)層二、四、六、八、十……卻很少見(jiàn)。塔的平面形狀，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類型，其中四方形多出現(xiàn)于唐代或唐代之前，到了宋、元?jiǎng)t轉(zhuǎn)變?yōu)榱腔虬私切?。塔形這種轉(zhuǎn)變，第一是增加了抗震的性能，第二十?dāng)U大了登塔眺覽塔的造型分類：我國(guó)古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過(guò)街塔式和寶匣印經(jīng)式等八種。塔的結(jié)構(gòu)：地宮、基座、塔身、塔剎。塔的材質(zhì)：土塔、木塔、石塔。三、創(chuàng)作你已經(jīng)了解了這么多關(guān)于塔的知識(shí)，那么有沒(méi)有信心用畫(huà)筆創(chuàng)造一個(gè)雄偉的塔來(lái)展現(xiàn)給大家呢？（有）好，先畫(huà)什么，后畫(huà)很美，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀，適當(dāng)?shù)难b飾，可以在什么上畫(huà)，用什么方法畫(huà)，彩色卡紙、圖畫(huà)紙上?；ピu(píng)，然后進(jìn)行教師評(píng)價(jià)。1、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。2、在歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?、以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。教師：陶泥、簡(jiǎn)單工具、課件學(xué)生：水彩筆，油畫(huà)棒，陶泥。一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。教師講授示捏你泥方法。揉、捏、搓、按、搟……利用自己帶來(lái)的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。4、欣賞書(shū)上作品你喜歡哪一個(gè)？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個(gè)什么？小組討論嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。a)作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。b)課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢？1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化，種類及欣賞價(jià)值，嘗試著采用多種材料來(lái)制作小扇子，2、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、渼?dòng)^的小扇子。作品體現(xiàn)3、在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審渼情趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解扇子文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作，體驗(yàn)做扇子的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)，不同材料的選擇利用，扇形的闖新與裝飾。教具準(zhǔn)備：課件、范作、各種材料的小扇子學(xué)生準(zhǔn)備：各種紙材、剪刀、膠、彩筆.油畫(huà)棒.自己能想到找到的可以裝飾的小物品。一、導(dǎo)入3分鐘）動(dòng)畫(huà)片片段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：孩子們說(shuō)的真好，今天我們就一起去了解一下各種各樣的小扇子——揭啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ钪幸?jiàn)到的扇子師：扇子我們可見(jiàn)過(guò)不少，誰(shuí)能告訴大家你所見(jiàn)到和知道的有哪些扇子？（引導(dǎo)學(xué)生以快速搶答的方式說(shuō)出扇子的種類）生：爸爸用過(guò)折扇、外婆用過(guò)蒲扇、小姐姐用過(guò)圓圓的塑料扇、《西游記》里的孫悟空還借過(guò)鐵扇公主的芭蕉扇、有的小朋友還自己疊過(guò)紙扇子……等等師：同學(xué)們知道扇子除了可讓我們納涼之外，還有哪些用途？學(xué)生回答，教師及時(shí)的總結(jié)，表?yè)P(yáng)。教師及時(shí)地展示帶來(lái)的各種扇子。生：可以裝飾房間，戲曲節(jié)目，說(shuō)相聲，跳舞蹈，太極拳等。師：我們中國(guó)是扇子的發(fā)源地，幾千年來(lái)有各種各樣的扇子，扇子文化有著非常深厚的文化底蘊(yùn)，有很多鮮為人知的知識(shí)。大家想不想知道最初的扇子是什么樣？還有哪些珍奇師：一會(huì)兒我們就去“扇子王國(guó)”看看，不過(guò)想要去“扇讓我們到扇子王國(guó)里去尋找答案吧！2、賞析：欣賞有關(guān)扇子的資料（課件），了解扇子的常識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。邊演示邊簡(jiǎn)介扇子的起源與發(fā)展。師：扇子起源于中國(guó)最早我們國(guó)家被稱為“制扇王國(guó)”遠(yuǎn)古時(shí)待，我們的祖先在烈日炎炎的夏季勞作，隨手用植物葉或禽羽簡(jiǎn)單加工用以避日擋風(fēng)，這就是扇子的起源。師：我國(guó)的扇子已經(jīng)有3000多年的歷史了。幾千年的改革和完善，雖然已經(jīng)發(fā)展成了幾百及變?yōu)殚L(zhǎng)柄的大扇，稱為“障扇”，作為帝王和高官的儀仗隊(duì)的裝飾。裝飾性非常強(qiáng)，現(xiàn)在師：到了西漢以后，扇子廣泛用于取涼。多為禽羽雕翎制成，故稱“羽扇”多為貴族使用?，F(xiàn)在我們看到的是用不同動(dòng)物的羽毛做的三把扇子，非常的漂亮。師：到了東漢以后扇子開(kāi)始流行，有各種各樣的，十分發(fā)達(dá)?，F(xiàn)在我們看到的是一種其中非等。都是以扇柄為中軸，左右對(duì)稱的。師：現(xiàn)在我們看到的就是方圓形的團(tuán)扇，上面繡著奔馬和書(shū)法。師：北宋時(shí)期，經(jīng)過(guò)改革，出現(xiàn)攜帶方便的折扇，也叫扇”同時(shí)，扇面畫(huà)了很多漂亮的圖案，多繪以花鳥(niǎo)、人物、山水……等。師：就是因?yàn)樯让娴膱D案越來(lái)越漂亮，許多的畫(huà)家和藝術(shù)家把自己精心的杰作反映在扇面上，由此，扇面畫(huà)出現(xiàn)了。現(xiàn)在我們看到的就是兩個(gè)團(tuán)扇的扇面畫(huà)。師：現(xiàn)在我們看到的弧形的扇面上畫(huà)著什么圖案呀？（風(fēng)景、人物、書(shū)法）扇面畫(huà)以其優(yōu)渼流暢的外形，結(jié)合了中國(guó)的詩(shī)書(shū)畫(huà)印，達(dá)到了藝術(shù)上的完渼境界，同時(shí)也推動(dòng)了繪畫(huà)師：隨著時(shí)待的發(fā)展，我們今天可以用的材料越來(lái)越多了，現(xiàn)在我們看到的就是塑料的扇子，這些都是我們經(jīng)常見(jiàn)到的。師：現(xiàn)在看到的形式上比剛才更漂亮了。在扇角的位置上還鑲嵌了漂亮的花和在扇柄上師：扇子不但有其很高的文物價(jià)值和審渼價(jià)值，還有豐富的文化內(nèi)涵?，F(xiàn)在我們看到的是扇子舞、京劇。大家看這個(gè)就是三國(guó)時(shí)最著名的人物諸葛亮，他同時(shí)也給很多影視劇增添了美感。3、討論：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)扇子的特點(diǎn)師：到扇子王國(guó)欣賞完之后，還記得我們當(dāng)初的問(wèn)題嗎？下面同桌討論一下能不能找你看到了哪些形狀的扇子，叫什么名字？生：圓的、方的、菱形的、半圓形的……等扇子可以用哪些材料制作？生：木質(zhì)，竹子，塑料，綢緞，紙材等。師：不管扇子怎么變化，它的結(jié)構(gòu)是一樣的。扇子可以分為幾部分？（扇面、扇柄、扇架、扇墜）4、分析：課件出示范作的制作過(guò)程步驟師：老師帶來(lái)了四個(gè)小朋友的手工扇子，和剛才看到的扇子有什么不同?看一看，同生：剪紙、彩筆、油畫(huà)棒、水粉、彩色紙粘貼等三、作業(yè)階段師：這幾種方法大家是不是都學(xué)會(huì)了，想不想自己親手做一面扇子呀！想把扇子做好設(shè)計(jì)制作一把小扇子。使用剪刀注意安全，保持桌面、地面衛(wèi)生。2、學(xué)生開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)肯定有創(chuàng)意的作品和作者。（有的小組做的又好有快，老師及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)）（在制作期間允許學(xué)生下來(lái)參觀其他組的制作，可以互相借鑒和促進(jìn)）3、作品展示和評(píng)價(jià)（1）請(qǐng)學(xué)生展示作品并簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己作品的闖意、制作材料和方法。（3）教師根據(jù)作品實(shí)情評(píng)價(jià)。（4）教師小結(jié)師小結(jié)：隨著時(shí)待的發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，雖然我們現(xiàn)在使用了空調(diào)和電風(fēng)扇，但是通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們感受到了扇子帶給我們不同的渼，所以以后我們要繼承祖國(guó)傳承下在這張卡上寫(xiě)上溫馨的話語(yǔ)一起送給他（她）吧！1、通過(guò)對(duì)不同種鐘表的欣賞，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的審美能力。2、通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。教師準(zhǔn)備：制作課件、鐘表實(shí)物、范作。學(xué)生準(zhǔn)備：帶好自己喜歡的小鐘表，涂色工具，剪刀。一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課二、興趣導(dǎo)入出示小馬車(chē)鐘表，激發(fā)學(xué)生興趣，指生撥出時(shí)間。小結(jié)：鐘表的美觀性、實(shí)用性。師：像這樣既實(shí)用又漂亮的小鐘表，你們想不想做一個(gè)？<課件：出示課題《漂亮的小鐘表》>三、感受新知1、了解鐘表的歷史師：我們的生活離不開(kāi)鐘表，但是，古時(shí)候沒(méi)有鐘表，古人又是怎么知道時(shí)間的呢？2、欣賞生活中的鐘表師：隨著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，鐘表的造型和功能越來(lái)越完美。<課件：現(xiàn)代鐘表師：哪個(gè)鐘表你最喜歡？說(shuō)一說(shuō)理由？[引導(dǎo)從造型和色彩上分析]3、欣賞學(xué)生制作的鐘表師：小朋友們，古代的計(jì)時(shí)器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多，藝術(shù)家的作品是那么的夸張，看到這些，老師也想讓大家看一下其它同學(xué)的作品。A、出示課件中的范作B、分析材料的選擇和制作方法有用彩色卡紙做的，有用彩筆繪制的，還有的是用廢舊材料制作的……4、總結(jié)鐘表的組成部分師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個(gè)重要部分組成的呢？外形；鐘面；十二個(gè)四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)師：我們欣賞了大設(shè)計(jì)師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都坐不住了，是不是也想當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師?自己親手設(shè)計(jì)、制作一個(gè)獨(dú)特新穎的鐘表呢？2、巧用材料，美觀實(shí)用。3、注意安全，講究衛(wèi)生。師：下面就讓我們的小設(shè)計(jì)師們一展身手，把你的鐘表作品擺放在咱們的鐘表店里（教師示意鐘表店，并貼出店名）五、作品展示與評(píng)價(jià)2、教師評(píng)價(jià)：小朋友們，老師非常高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)我們班的小朋友不僅是小藝術(shù)家，能制作出這么漂亮的鐘表，而且還是小評(píng)價(jià)家，對(duì)其他小朋友的作品評(píng)價(jià)也很到位，你六、總結(jié)拓展師：一節(jié)課很快就要過(guò)去了，在這節(jié)課里我們都做了很多有意義的事，同學(xué)們，要想成老師相信，你們會(huì)很出色的！最后，讓我們展開(kāi)想象的翅膀，乘上快樂(lè)的小馬車(chē)，和時(shí)間賽跑吧！教學(xué)目標(biāo)：感受大自然帶來(lái)的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識(shí)，以中掌握用不同長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的線條來(lái)表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達(dá)出自己對(duì)下雨的心理教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩腥ジ惺苡?，并用?huà)面表現(xiàn)出對(duì)下雨的心理感受。教學(xué)難點(diǎn)：用不同長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的線條以及形狀和色彩來(lái)表現(xiàn)不同種類的雨的技能學(xué)習(xí)用具：彩筆或油畫(huà)棒一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、講授新課師：有誰(shuí)知道天上為什么會(huì)下雨？能給大家講一講嗎？生：傳說(shuō)中是因?yàn)闁|海龍王在天上打了一個(gè)噴嚏，所以地上就下起了雨；是因?yàn)榈厣系?、雨的用途生：可以灌溉莊稼；可以凈化空氣；可以給地球洗澡；雨后有彩虹；有時(shí)候也會(huì)帶來(lái)可3、雨帶來(lái)的變化師：下雨的時(shí)候，周?chē)鷷?huì)有什么不一樣？人們的衣著會(huì)有什么變化？街道上有什么不一生：人們會(huì)穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都是水；小動(dòng)物們都躲在自己的窩里4、雨的不同種類師：雨也有不同的性格脾氣，時(shí)而溫柔、時(shí)而暴躁、時(shí)而頑皮、時(shí)而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字?生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽(yáng)雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……生：沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動(dòng)作?；蛴幸庾R(shí)的選擇下小雨的天氣上此課）教師引導(dǎo)學(xué)生：看，樹(shù)葉被雨水洗得多么干凈；聽(tīng)，雨滴的聲音多么動(dòng)聽(tīng)；聞，雨中的空氣多么清新；觸，小雨打在手背上的感覺(jué)多么冰涼。小組討論，說(shuō)說(shuō)在室外你都感受到了一些什么？對(duì)下雨天你有那些不同的感受？師：喜歡下雨，為什么？說(shuō)出你的理由。不喜歡下雨，又為什么？說(shuō)出你的理由。（教師參與到學(xué)生小組討論中去）雨，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。8、組內(nèi)繼續(xù)討論.歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線條來(lái)表現(xiàn)不同種類的雨？（學(xué)生到你希望畫(huà)出下雨時(shí)的那種情緒或感受？自選繪畫(huà)材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)你印象最深的教學(xué)目標(biāo):1、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，知道剪紙藝術(shù)是具有悠久歷史的民間藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的民族2、學(xué)習(xí)團(tuán)花的制作方法，學(xué)會(huì)正確的折，掌握?qǐng)F(tuán)花剪紙的基本的花紋裝飾。3、通過(guò)對(duì)方法的探索、研究，培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索、發(fā)散思維的能力以及提高教學(xué)難點(diǎn):團(tuán)花的外形和紋樣的設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。二、講授新課教師隨手剪出一個(gè)團(tuán)花的圖案，再請(qǐng)學(xué)生模仿。（引出課題）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《百變團(tuán)花》（出示課題）2、了解團(tuán)花歷史、文化。馬團(tuán)花、對(duì)猴團(tuán)花)。團(tuán)花是中國(guó)剪紙歷史最悠久運(yùn)用率最廣泛的一種形式，我國(guó)的勞動(dòng)人民早在一千多年前就開(kāi)始創(chuàng)作剪紙藝術(shù)了！聽(tīng)到這樣的消息，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？（2）了解團(tuán)花的象征意義。（放課件）A、欣賞《年年有余》：在我們現(xiàn)在的生活中，團(tuán)花運(yùn)用也很廣泛，仔細(xì)觀察一下，團(tuán)花里都有些甚么？（人們利用蓮花、魚(yú)的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活）。B、欣賞《福》字團(tuán)花：這幅團(tuán)花通常用在甚么地方的？（用于春節(jié)，寓意福到了）C、《喜字團(tuán)花》用在甚么場(chǎng)合？（用于婚嫁）孩子們，不同的團(tuán)花使用的場(chǎng)合也不一樣。老師在假期里也慕名而去，我把敦煌石窟藝術(shù)最為人贊賞的裝飾圖案給帶回來(lái)了，瞧?。ǚ耪n件）這就是石窟里的棋格團(tuán)花圖案，這些團(tuán)花都是用棋盤(pán)式的格局來(lái)組合排列的。（放課件）這是敦煌石窟鋪設(shè)的花磚，也是使用的團(tuán)花圖案。（4）除了這些藝術(shù)形式以外，在戲曲舞臺(tái)上也有團(tuán)花的身影，孩子們，你們看戲曲服裝上的圖案就是團(tuán)花。（放課件）（5）（放課件）把團(tuán)花用在了哪兒？（運(yùn)用到了我們的郵票設(shè)計(jì)中）3、教師示范團(tuán)花制作方法。師：孩子們，其實(shí)這些看似復(fù)雜的團(tuán)花，只需要一把剪刀、一張紙和一個(gè)想法，就可以被我們創(chuàng)造出來(lái)，看龍老師是怎樣做的。（示范）師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師用了哪些方法把一張方形的紙變成一幅團(tuán)花作品？生回答，教師板書(shū)：折、剪。4、合作探究，學(xué)做團(tuán)花。（1）學(xué)生探索折法師：老師在你們每組的桌子上都放了一個(gè)魔術(shù)袋，里面裝著許多種折法，每人拿一種看看和老師屏幕上的哪種折法是相同的？（出示課件）（學(xué)生對(duì)照大屏幕說(shuō)自己的和第幾種一樣）師：現(xiàn)在你們打開(kāi)仔細(xì)研究一下老師是怎么折的，然后在還原，看哪位小朋友學(xué)得又快又準(zhǔn)確。（學(xué)生練習(xí)折）師：由學(xué)生當(dāng)當(dāng)小老師，教教大家這三種折法是怎么折的呢？（2）學(xué)生探究團(tuán)花外形。甚么形狀的？（出示課件）如果我們不按直線剪呢？會(huì)是甚么形狀的呢？（老師示范）學(xué)生根據(jù)自己的想法剪出外形。那團(tuán)花有哪些外形呢？我們一起來(lái)看一看。（放課件）（3）畫(huà)團(tuán)花的花紋師：外形剪好了，還差甚么？（花紋）請(qǐng)同學(xué)們把團(tuán)花放在桌上，翻開(kāi)美術(shù)書(shū)12頁(yè)，找找書(shū)上的團(tuán)花主要有哪些花紋？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們。鋸齒紋、月牙紋、柳葉紋、羽毛紋……（出示課件）找錯(cuò)誤（出示課件）孩子們，現(xiàn)在你們把你想要的花紋用彩色筆畫(huà)上去。（出示課件）三、作業(yè)孩子們，剛才都是通過(guò)我們大家共同的智慧創(chuàng)作出來(lái)的，現(xiàn)在，老師想看看你們獨(dú)立完出示要求：你想剪甚么樣子的團(tuán)花？外形甚么樣子的？花紋是什么樣子的？四、展示團(tuán)花作品挖掘團(tuán)花用途。師：同學(xué)們做的團(tuán)花真美麗，你們可千萬(wàn)別小看你手中的團(tuán)花，它在我們的生活中可有很多用途呢?。ǚ耪n件）生：貼在窗戶上、貼在黑板上……請(qǐng)看，教師用光將團(tuán)花投射在大屏幕上……孩子們，請(qǐng)拿出你們的電筒來(lái)，讓我們一起把教室變得更美麗吧！自于創(chuàng)新和實(shí)踐，看到我們的教室這么絢麗，龍老師也和你們一樣興奮、激動(dòng)。只要你們勇于發(fā)現(xiàn)和探索，藝術(shù)的世界還會(huì)帶給你更多變化無(wú)窮的魅力。讓我們一起走出教室，去美化運(yùn)用不同的形狀及顏色，進(jìn)行創(chuàng)作，拼畫(huà)組合出各種物體及圖案。通過(guò)拼畫(huà)造型，鍛煉學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。知識(shí)、技能：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫(huà)成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力，鞏固對(duì)各種形狀的理解。過(guò)程、方法：通過(guò)嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。情感、態(tài)度：通過(guò)造型活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺(jué)感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。重點(diǎn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。課前準(zhǔn)備：教材、課件、畫(huà)紙、水彩筆、范畫(huà)作品。一、導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題加以解答。二、講授新課學(xué)習(xí)裝飾方法發(fā)現(xiàn)形與色的美激發(fā)學(xué)習(xí)興趣根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫(huà)的形狀和顏色。教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫(huà)出幾種圖形。（太陽(yáng)、房子、花朵）并進(jìn)一步說(shuō)明在繪畫(huà)組合過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）。讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵(lì)。讓學(xué)生們發(fā)揮三、布置作業(yè)，進(jìn)一步加深對(duì)造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵(lì)。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，用拼畫(huà)、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。四、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正，并注意安全進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對(duì)一些創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。五、展示作品教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評(píng)，并予以表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。六、結(jié)課暗示學(xué)生要熱愛(ài)生活，多觀察身邊的事物，開(kāi)拓視野，做一個(gè)有心人。知識(shí)目標(biāo)：了解拓印的方法及簡(jiǎn)單的拓印技巧。能力目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力及觀察能力。情意目標(biāo)：感受身邊物體肌理的美感。教學(xué)重點(diǎn)：在感知采集不同材質(zhì)的肌理。一、導(dǎo)入新課我們身邊有許多漂亮的圖案，用哪些方法可以把它留下來(lái)呢？提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生記錄生活的方法。板書(shū)：我們身邊的痕跡。二、講授新課從欣賞漢代的畫(huà)像磚入手，把學(xué)生帶入拓印世界。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找出問(wèn)題的答案——表面有凹凸變化的。三、課堂聯(lián)系1、第一張紙畫(huà)教室里的東西。2、第二張紙去尋找室外的東西。五、小結(jié)展評(píng)學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。杯子的設(shè)計(jì)知識(shí)：了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識(shí)。能力：運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性、功能性、同時(shí)有美觀的杯子。觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出既有實(shí)用型又有觀賞性的杯子。一、檢察學(xué)具，組織教學(xué)師：同學(xué)們，這是什么？（學(xué)生齊答）師：杯子的用途是什么？（學(xué)生齊答）師：答案大家都知道，因?yàn)楸犹Ｒ?jiàn)了，我們每天都要用到它。有誰(shuí)知道，最早的杯子出現(xiàn)在哪個(gè)時(shí)代？（生答）師：最早的杯子出現(xiàn)在距今五千到一萬(wàn)年的新石器時(shí)代。（出示課件）這就是一件新石器的陶杯，請(qǐng)大家注意上面的花紋，愛(ài)美是人類的天性，當(dāng)時(shí)的人們就知道用原始的藝術(shù)表現(xiàn)方式來(lái)美化裝飾杯子，（出示課件）隨著藝術(shù)的發(fā)展，到后來(lái)，杯子已經(jīng)不再是普通的生活用具，登上了大雅之堂，成為一件件精美的藝術(shù)品。（出示課件）就拿材料來(lái)說(shuō)，有陶杯、玉杯、瓷杯、金屬杯、玻璃杯、紙杯、等等，除此以外，同學(xué)們還見(jiàn)過(guò)哪些材料制作的杯子？（生答）杯子的材料多種多樣，外形裝飾上更是五花八門(mén)，多姿多彩。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)漂亮的杯子怎么設(shè)計(jì)？（引出課題）1、杯子的結(jié)構(gòu)（出示杯子實(shí)物）師：我們?cè)賮?lái)觀察一下這只普通的杯子是由哪幾個(gè)部分組成的？杯子的結(jié)構(gòu)：杯蓋、杯身、杯柄2、杯子各部分的功能師：這三個(gè)部分中，哪一個(gè)是必不可少的？為什么？（生答）師：那其他兩部分有作用嗎？是什么？（生答）下面請(qǐng)同學(xué)們將書(shū)打開(kāi)，翻到30頁(yè)，欣賞書(shū)上杯子的圖片，同時(shí)思考書(shū)上的提問(wèn)，并老虎的身體就是杯身，老虎的頭部就是杯蓋，既美觀，又不影響杯子的使用功能。師：這個(gè)杯子只有兩個(gè)部分，設(shè)計(jì)上的絕妙之處在于杯柄，彎曲可以防滑，而半圓的造型和鮮紅色又正好與杯身上的心形圖案呼應(yīng)。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)的外形和裝飾既要美觀，又要考慮杯子的使用功能，也就是說(shuō)實(shí)用性和如何設(shè)計(jì)杯子我們可以從兩方面入手（出示板書(shū)）杯子常見(jiàn)的基本外形有哪些？（出示板書(shū)和范圖）除了常見(jiàn)形就是特殊形，這兩種形的共同之處是底部的設(shè)計(jì)都要考慮平放。常見(jiàn)形杯子的裝飾重點(diǎn)是圖案（教師用范畫(huà)講解）請(qǐng)大家欣賞這幾種設(shè)計(jì)，漂亮嗎？但不管它們的外觀如何各具特色，它們的設(shè)計(jì)都考慮到了杯子各部分的功能。外，我們還可以用什么技法表現(xiàn)？（生答：國(guó)畫(huà)、線描、手工等等）4、布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特富有美感的杯子，用自己擅長(zhǎng)的技法表現(xiàn)。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、展示學(xué)生作品，并自我評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何將普通的杯子變成藝術(shù)品，生活中還有很多很多跟我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的用品，我們都可以對(duì)它們進(jìn)行藝術(shù)加工，讓它們不僅為我們的生活服務(wù)，還能美化我們的生活，把我們的生活裝點(diǎn)得更美麗。（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫(huà)中很應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)欣賞畫(huà)面，提高通過(guò)畫(huà)面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國(guó)是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。（1）了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識(shí)。（2）學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面、分析作品，從畫(huà)面獲得信息的方法，談出自己的感受。（3）了解畫(huà)家(學(xué)生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。（1）學(xué)生細(xì)致觀察畫(huà)面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。（2）針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。教師：課件、相關(guān)資料的書(shū)。學(xué)生：教科書(shū)、彩筆、彩紙、剪刀、膠水。1、課前把教室布置成過(guò)年的樣子——門(mén)旁貼上對(duì)聯(lián)組織學(xué)生有序地走進(jìn)教室。學(xué)生走進(jìn)教室后，觀察與平時(shí)不一樣的地方。引起注意，烘托氣2、帶著問(wèn)題，學(xué)生們進(jìn)行仔細(xì)觀察。問(wèn)：這樣的布置你們什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)?有什么特點(diǎn)?集中注意力，仔細(xì)觀察。引發(fā)學(xué)生對(duì)紅色的感受。4、課件。民族節(jié)日——開(kāi)齋節(jié)、潑水節(jié)、那達(dá)慕節(jié)、元宵節(jié)等。我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的大家庭，每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你們想不想了解一下?自由組成小組。在電腦上了解相關(guān)知識(shí)。通過(guò)自學(xué)，了解民族節(jié)日，了解祖國(guó)各地風(fēng)情。民族節(jié)日——開(kāi)齋節(jié)、潑水節(jié)、那達(dá)慕節(jié)、元宵節(jié)等。準(zhǔn)備好的圖書(shū)。電腦、圖書(shū)自由選擇。通過(guò)自學(xué)，了解民族節(jié)日，了解祖國(guó)各地風(fēng)情。欣賞畫(huà)家的畫(huà)。如何表現(xiàn)我們的節(jié)日呢?問(wèn)：作品表現(xiàn)了一個(gè)什么節(jié)日和什么內(nèi)容?誰(shuí)是畫(huà)面上的主要人物?你是怎么看出來(lái)的?這是在什么地方發(fā)生的故事?哪里的農(nóng)民頭上愛(ài)扎白毛巾?鼓勵(lì)學(xué)生把自己知道的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。學(xué)生自己在電腦上找答案。主要人物放在中間，形成一個(gè)圓心，突出重點(diǎn)。紅色為主，烘托喜悅氣氛。人們載歌載舞表現(xiàn)喜悅的心情。自由發(fā)言。學(xué)生自學(xué)過(guò)程可以討論，提高相互交流能力。拓寬學(xué)生們的知識(shí)面，增強(qiáng)自信心。猜一猜，這幾幅學(xué)生作品分別表現(xiàn)了哪些節(jié)日?這些表現(xiàn)節(jié)日的學(xué)生作品在內(nèi)容和色彩上都有什么特點(diǎn)?請(qǐng)你分析一下。欣賞：（1）印尼小朋友的畫(huà)，色彩以紅、黃為主，烘托出節(jié)日氣氛，人們身著漂亮的衣服慶豐收，歡歌笑語(yǔ)響成一片。小朋友除了用鮮艷的顏色表現(xiàn)氣氛外，最引人注意的是采用了放射性的構(gòu)圖方法，把欣賞者的目光一下吸引到圓圓的桌子上。彎曲的彩龍把畫(huà)面連接在一起。各式各樣的花燈吸引著小朋友們，看他們的眼睛睜得多大呀。8、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。作畫(huà)。鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)能力和動(dòng)手剪貼的能力。學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。自評(píng)、互評(píng)。教學(xué)目標(biāo):應(yīng)知：在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。應(yīng)會(huì)：能夠大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。情感：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造了，體驗(yàn)生活美。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)一、導(dǎo)入新課（1）組織教學(xué)，引入新課教學(xué)師：同學(xué)們，老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸？也許會(huì)咬人呦！請(qǐng)把你摸到的感覺(jué)告訴大家？是什么形狀的，手感怎么樣？聞一聞，香嗎？好，拿出來(lái)給大家看看吧！生：圓圓的，很光滑，是蘋(píng)果（Apple）香蕉（Banana）菠蘿（pineapple）……（2）引入課題師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這些水果好吃嗎?生：好吃二、講授新課（1）回憶、觀察師3：你吃水果的時(shí)候有什么感覺(jué)呢？把你吃水果時(shí)開(kāi)心的樣子做給大家看看吧?。ê⒆觽冋f(shuō)了自己喜歡的水果后播放課件中的各種各樣的水果）生：菠蘿、芒果、香蕉、荔枝、梨、榴蓮、柿子、西瓜、葡萄等……師：瞧，我看到的水果的形狀、顏色和味道各不一樣哦！師：（研究酸甜與表情的關(guān)系理解）你們想不想嘗一嘗水果的味道呢？請(qǐng)大家觀察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么樣的？猜一猜他吃到的水果是甜的還是酸的呢?師1：他吃的是甜的，因?yàn)樗劬Ρ牭脠A圓的，嘴巴張的大大的，露出了開(kāi)心的笑容師：那么如何用繪畫(huà)的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)呢？（教師示范甜甜的樣子，拿出事先準(zhǔn)備好的酸酸師：小結(jié)，從人物的表情、五官的神態(tài)變化可以表現(xiàn)人吃水果時(shí)的樣子。師1：水果的美味有時(shí)候然小朋友們忘記了煩惱哦，同學(xué)們，請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)第35頁(yè)，你們瞧。這個(gè)小朋友昂起了頭，鼻子翹得高高的，眼睛笑得像一條縫一樣，嘴巴張得大大的，周?chē)鷶[滿了自己喜歡吃的水果，多開(kāi)心??！師2：“你瞧，這個(gè)小朋友吃完了甜甜的西瓜，滿足地躺在那里，還在想：如果有一間大大的西瓜小屋，還可以在西瓜皮上開(kāi)個(gè)小門(mén)小窗，能天天住在里面，哪有多好呀…..”師：除了書(shū)中的作品外，黃老師今天還帶來(lái)了很多同學(xué)們的作品，想看嗎？生：想（展示吃水果的作品）三、作業(yè)布置師：看到那么多的作品，黃老師想給大家30秒鐘的時(shí)間想一想你準(zhǔn)備畫(huà)什么水果，怎師:你們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看作畫(huà)的要求2、構(gòu)圖飽滿3、色彩鮮艷4、保持安靜請(qǐng)同學(xué)們把你們的作品展示給后面的家長(zhǎng)朋友們看一看！知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)。能力目標(biāo)：不斷提高自己的觀察和記憶能力。情意目標(biāo)：幫助學(xué)生養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。重點(diǎn)：表現(xiàn)刷牙時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)。難點(diǎn)：刷牙的大動(dòng)態(tài)、手、面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。教師準(zhǔn)備：記號(hào)筆、蠟筆學(xué)生準(zhǔn)備：記號(hào)筆、蠟筆一、導(dǎo)入新課板書(shū)：刷牙二、講授新課5、用圖表現(xiàn)一些典型的刷牙動(dòng)作。三、課堂練習(xí)畫(huà)一畫(huà)你或家人刷牙時(shí)的樣子。展示作品、評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及創(chuàng)新精神。1、通過(guò)觀察、記憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解關(guān)于花的基本造型知識(shí)以及如何在畫(huà)面上描繪出茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。2、能初步表現(xiàn)出不同形狀花的特點(diǎn)，用數(shù)量多、前后遮擋等方法畫(huà)出茂密的花。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，大膽作畫(huà)，激發(fā)繪畫(huà)創(chuàng)作的激情。3、在合作與交流中，學(xué)會(huì)肯定自己的成績(jī)、虛心傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。掌握表現(xiàn)不同花的方法、特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。繪畫(huà)用的彩筆、油畫(huà)棒等。一、引入新課師：春天來(lái)了，我們身邊的各種花都競(jìng)相開(kāi)放，你們看見(jiàn)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看見(jiàn)哪些花開(kāi)了？（櫻花、迎春花……）師：老師特意到旅順去欣賞了漂亮的櫻花，拍了張照片，我們一起來(lái)看看。師：這照片中的花有什么特點(diǎn)？（很多）出示課題：茂密的花二、講授新課師：首先讓我們一起來(lái)了解一下花都是由哪幾部分組成的？（課件講解）教師總結(jié)出花的組成部分。⑴、師：俗話說(shuō)一花不是春，百花盛開(kāi)春滿園。同學(xué)們仔細(xì)想一想，怎樣才能展現(xiàn)滿園⑵、課前老師給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了一張花的圖片，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)拿出來(lái)，小組內(nèi)擺一擺，看看怎么才能拼擺出“茂密”。地體現(xiàn)出花的茂密。⑶、小組匯報(bào)展示，尋找共同特點(diǎn)——茂密（數(shù)量多，前后遮擋）。通過(guò)以上實(shí)踐，師生一起總結(jié)出花變得茂密的規(guī)律，數(shù)量多、前后遮擋、姿態(tài)多變、高低錯(cuò)落、大小結(jié)合、葉片襯托。⑷、教師現(xiàn)場(chǎng)演示遮擋關(guān)系的畫(huà)法，學(xué)生試畫(huà)體驗(yàn)。三、作品欣賞通過(guò)名作欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫(huà)家是如何運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)花的茂密。四、學(xué)生作業(yè)欣賞欣賞兩幅不同特點(diǎn)的學(xué)生作業(yè)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)體現(xiàn)茂密的方法。作業(yè)：①各種方向不同的花——有正面、有背面；②花的種類多樣——有單頭花；③也有多頭花，姿態(tài)多變。④花高低錯(cuò)落，大小結(jié)合。通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的欣賞，使學(xué)生更加真切體會(huì)到描繪茂密花的各種不同方法，激發(fā)創(chuàng)作的積極性，進(jìn)一步解決教學(xué)難點(diǎn)，復(fù)習(xí)花的不同特點(diǎn)和怎樣表現(xiàn)花的前后遮擋關(guān)系。五、學(xué)生作業(yè)利用剛才總結(jié)出來(lái)的規(guī)律，在作業(yè)紙上畫(huà)出茂密的花，看看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)畫(huà)得又快作業(yè)要求：直接用油畫(huà)棒或者水彩筆畫(huà)在作業(yè)紙上，體現(xiàn)出花的茂密。六、展示、評(píng)價(jià)師：看到這么美麗的花海，小蝴蝶急著飛進(jìn)花叢，但是小蝴蝶要選選哪里的花茂密又漂亮，現(xiàn)在你們每個(gè)人都是一只小蝴蝶，你們能不能找到最茂密、最美麗的花叢呢？把老師給你們準(zhǔn)備的蝴蝶拿出來(lái)，你喜歡那一片花海就把小蝴蝶貼在那幅作品的上面。學(xué)生投票選出最美麗、最茂密的花，并說(shuō)出原因。七、總結(jié)、拓展師：看！我們的教室現(xiàn)在已經(jīng)變成了花的世界。在這個(gè)春花爛漫的季節(jié)，我希望同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間能夠走到戶外去，用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用我們的畫(huà)筆表現(xiàn)美，用我們的行動(dòng)保護(hù)美，愛(ài)護(hù)花草，讓鮮花常伴我們左右。1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，兒童畫(huà)創(chuàng)作能力。1、教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表象。2、教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。在繪畫(huà)的構(gòu)圖上，要分清屋次，不一定將大樹(shù)各部分都表現(xiàn)出來(lái)，可以選擇大樹(shù)各部分能否有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，是否對(duì)大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。教學(xué)注意事項(xiàng)：學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中應(yīng)注意觀察。一、表演.回憶.發(fā)表1、誰(shuí)能到黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)。2、請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)。3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大樹(shù)由幾個(gè)部分組成。二、觀察.賞析.感受1、教師將學(xué)生畫(huà)的大樹(shù)各部分補(bǔ)充完整。三、思考.探索.創(chuàng)作3、小組同學(xué)合作，表現(xiàn)出大樹(shù)的故事。四、展示.評(píng)價(jià).延伸2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。課后活動(dòng)：課后可以畫(huà)一幅保護(hù)綠色的作品。1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：初步感受適形造物的手法。應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。用石頭、樹(shù)枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹(shù)枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹(shù)枝翻過(guò)來(lái)讓學(xué)生欣賞石頭魚(yú)、樹(shù)枝蛇。)在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽?，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?(3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的是什么?(4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)?(1)先用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。4、學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。1、創(chuàng)設(shè)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透保護(hù)小動(dòng)物的思想教育。2、組織活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探索的精神和與人合作的意識(shí)。3、初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想，會(huì)用“＞、＜、＝”表示誰(shuí)多，誰(shuí)少。初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。用抽象的符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系?；顒?dòng)一：動(dòng)物樂(lè)園動(dòng)物生活的怎么樣？大家說(shuō)得對(duì)。為了讓小動(dòng)物能過(guò)上幸福、快樂(lè)的生活，我們?nèi)祟惒粌H制定了動(dòng)物保護(hù)法，還在世界各地為小動(dòng)物修建了動(dòng)物樂(lè)園。聽(tīng)說(shuō)今天動(dòng)物樂(lè)園要舉行盛大的慶典活動(dòng)，小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂(lè)園幫忙。我們?nèi)タ纯凑l(shuí)來(lái)了。（出示動(dòng)物樂(lè)園掛圖一）（二）出示主題圖活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)，擺一擺（一）數(shù)一數(shù)1、從這幅圖中你看到誰(shuí)來(lái)了？和組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。3、集體交流：我是用鉛筆點(diǎn)著小兔子一個(gè)一個(gè)數(shù)的。我數(shù)的也是小兔子，我的方法和他的不一樣，我用鉛筆在數(shù)過(guò)的小兔子旁做個(gè)記號(hào)，這樣就不會(huì)重復(fù)了。我用手點(diǎn)著小鹿一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。遠(yuǎn)處有1只小熊，近處有3只小熊，一共教師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種小動(dòng)物的只數(shù)，真不錯(cuò)。學(xué)數(shù)學(xué)就應(yīng)該這樣，（二）擺一擺1、請(qǐng)同學(xué)們用袋子里的圓代替小熊，三角代替小鹿擺一擺，并看一看發(fā)現(xiàn)了什么？2、通過(guò)擺一擺，大家都發(fā)現(xiàn)了熊和鹿的只數(shù)是同樣多的，你有什么好辦法能表示熊和3、請(qǐng)同學(xué)們用圓和三角分別代替小兔和小猴，擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？還能用等于號(hào)4、教師介紹大于號(hào)的名稱及讀法，寫(xiě)法。5、如果3和5調(diào)換位置，怎么表示？你試著寫(xiě)一寫(xiě)。6、請(qǐng)同學(xué)們看圖比較小鳥(niǎo)和小猴的只數(shù)，和同伴說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么？（出示圖片）教師小結(jié)：大家真聰明。通過(guò)擺一擺，我們發(fā)現(xiàn)可以用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少，