初中校園欺凌班會教學聲科學教

初中校園欺凌班會教學聲科學教主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為初中階段的人教版《道德與法治》教材中第五章第二節(jié)《我們受法律特殊保護》中的校園欺凌部分。具體內(nèi)容包括：校園欺凌的定義、形式、影響以及如何預防和制止校園欺凌。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了法律的基本概念和作用，對本節(jié)課的內(nèi)容具有初步的認識和理解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入理解法律對于保護青少年權益的重要性，提高自我保護意識，學會尊重他人，拒絕參與任何形式的校園欺凌行為。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：法律意識、尊重他人、自我控制和公民責任。

1.法律意識：通過學習，學生將深入理解法律對于保護青少年權益的重要性，提高對法律的尊重和遵守意識，明確法律在維護社會秩序和個人權益中的作用。

2.尊重他人：學生將學會尊重他人的不同，理解每個人都有權利得到尊重和公平對待，培養(yǎng)拒絕參與任何形式的校園欺凌行為的良好習慣。

3.自我控制：學生將學會在面對沖突和挫折時，保持冷靜，自我控制，避免因沖動而做出違法和損害他人權益的行為。

4.公民責任：學生將理解作為公民的一份子，有責任和義務維護社會的和諧穩(wěn)定，積極參與預防和制止校園欺凌的行動中，為營造一個健康、安全的校園環(huán)境貢獻自己的力量。重點難點及解決辦法1.重點：法律意識與尊重他人的培養(yǎng)。

解決辦法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實際案例中感受法律的作用，理解尊重他人的重要性，從而提高法律意識和尊重他人的意識。

2.難點：自我控制與公民責任的實踐。

解決辦法：通過設計情景模擬、小組競賽等活動，讓學生在實踐中學會自我控制，培養(yǎng)公民責任意識。同時，邀請法律專業(yè)人士進行講解，讓學生深刻理解校園欺凌的法律后果，從而增強自我控制和公民責任。

3.突破策略：結合多媒體教學，使用案例分析、小組討論等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高參與度。在教學過程中，注重引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高他們的法律意識、尊重他人、自我控制和公民責任。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機、復印機、教學掛圖、教學卡片。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級QQ群、微信群等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫、教育部門官方網(wǎng)站、校園欺凌預防教育相關文章、視頻資料。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、角色扮演法、互動式教學法、任務驅動法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞校園欺凌課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園欺凌的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園欺凌課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園欺凌課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的定義、形式、影響以及如何預防和制止，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握預防和制止校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗預防和制止校園欺凌的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園欺凌的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握預防和制止校園欺凌的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園欺凌的知識點，掌握預防和制止校園欺凌的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園欺凌知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的預防與應對》：深入了解校園欺凌的成因、預防和應對策略。

-《青少年權益保護法》：學習相關法律法規(guī)，了解青少年權益的保護措施。

-《心理健康與自我調(diào)適》：學習如何保持心理健康，提高自我調(diào)適能力。

-《團隊合作與溝通技巧》：培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，預防和解決校園欺凌問題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看有關校園欺凌的紀錄片或電影，如《少年的你》、《勇敢的心》。

-調(diào)查身邊的同學和朋友，了解他們對校園欺凌的看法和經(jīng)歷。

-訪問相關組織和機構，如法律顧問、心理咨詢師，了解他們的工作經(jīng)驗和見解。

-參與社區(qū)活動，如志愿者服務、公益宣傳活動，親身體驗團隊合作和溝通技巧。

-閱讀相關書籍，如《少年司法制度》、《青少年心理健康手冊》。

-加入線上論壇和社群，與其他同學交流關于校園欺凌的看法和經(jīng)驗。

-創(chuàng)作相關的繪畫、寫作或攝影作品，表達自己對校園欺凌的理解和感受。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.校園欺凌的定義、形式和影響：校園欺凌是指在學校環(huán)境中，個體或群體以優(yōu)勢地位對他人進行的身體、心理或社交上的惡意攻擊行為。形式包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。校園欺凌對受害者造成身心傷害，影響學業(yè)和人際關系，甚至可能導致長期的心理創(chuàng)傷。

2.預防和制止校園欺凌的方法：預防和制止校園欺凌需要多方共同努力。學生應增強法律意識，尊重他人，培養(yǎng)良好的價值觀和道德觀念。學校應建立健全相關制度和機制，加強教育和管理，營造和諧校園環(huán)境。家庭和社會也應關注青少年成長，提供必要的支持和引導。

3.自我保護意識和公民責任：學生應學會自我保護，提高警惕，遇到校園欺凌及時尋求幫助。同時，作為公民的一份子，有責任和義務參與預防和制止校園欺凌的行動中，為營造一個健康、安全的校園環(huán)境貢獻自己的力量。

當堂檢測：

1.選擇題：

-校園欺凌主要表現(xiàn)在哪些方面？（A.身體欺凌B.言語欺凌C.社交欺凌D.所有選項）

-校園欺凌對受害者造成的影響有哪些？（A.身心傷害B.學業(yè)受影響C.人際關系受損D.所有選項）

-預防和制止校園欺凌的主要方法有哪些？（A.增強法律意識B.尊重他人C.學校加強教育和管理D.家庭和社會支持E.所有選項）

2.簡答題：

-請簡要解釋校園欺凌的定義和特點。

-請列舉三種預防和制止校園欺凌的方法。

-請談談你對自我保護意識和公民責任的理解。

3.案例分析題：

-假設你是一名學生，遇到同班同學被欺凌的情況，你會如何應對？請結合本節(jié)課所學內(nèi)容，給出具體的建議和步驟。

注意事項：

-當堂檢測題目應涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，題型包括選擇題、簡答題和案例分析題。

-題目要求與教材內(nèi)容相符，不要涉及與教材無關的內(nèi)容。

-題目難度應適中，既能夠檢驗學生對知識的掌握程度，又不會過于困難導致學生失去信心。

-檢測過程中，教師應引導學生認真思考，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

-檢測結束后，教師應及時給予學生反饋，幫助他們在課堂上及時糾正錯誤，鞏固學習成果。板書設計1.目的明確：板書設計旨在幫助學生清晰地理解和掌握校園欺凌的定義、形式、影響以及預防和制止的方法。

2.緊扣教學內(nèi)容：板書內(nèi)容緊密結合本節(jié)課的教學內(nèi)容，包括校園欺凌的定義、形式、影響以及預防和制止的方法。

3.結構清晰：板書設計分為五個部分，分別是：校園欺凌的定義、校園欺凌的形式、校園欺凌的影響、預防和制止校園欺凌的方法、自我保護意識和公民責任。

4.簡潔明了：板書設計以簡潔的文字和清晰的圖表展示教學內(nèi)容，突出重點，準確精煉，概括性強。

5.藝術性和趣味性：板書設計采用生動形象的文字和圖形，增加藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

6.板書設計實例：

（1）校園欺凌的定義：

-身體欺凌

-言語欺凌

-社交欺凌

（2）校園欺凌的形式：

-孤立、排斥

-惡意攻擊、嘲笑

-威脅、恐嚇

（3）校園欺凌的影響：

-身心傷害

-學業(yè)受影響

-人際關系受損

（4）預防和制止校園欺凌的方法：

-增強法律意識

-尊重他人

-學校加