12 盤古開天地 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊

12盤古開天地（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊第12課《盤古開天地》。本課主要講述了我國古代神話傳說中盤古開天辟地的故事。課程內(nèi)容包括：

1.生字新詞的學(xué)習(xí)：如“辟、渾、隆、睡、導(dǎo)、斧、隙”等。

2.句子理解：如“斧劈開天地、身體變?nèi)f物”等。

3.段落理解：描述盤古開天辟地過程的段落。

4.課文背誦：要求學(xué)生能夠背誦課文。

5.寫作練習(xí)：以“我要?jiǎng)?chuàng)造世界”為主題，進(jìn)行想象寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句式，如“辟、渾、隆、睡、導(dǎo)、斧、隙”等，提高語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維，理解盤古開天辟地的神話故事背后的寓意。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)盤古開天辟地的神話故事，學(xué)生能夠了解中國古代神話傳說，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。

4.審美與創(chuàng)意寫作：通過課文背誦和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情趣，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的寫作作品。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的語文基礎(chǔ)，掌握了一些基本的閱讀和寫作技巧。在學(xué)習(xí)本課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些中國古代神話傳說的故事，對(duì)神話故事有一定的了解。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于神話故事的情節(jié)和人物有一定的認(rèn)知，但對(duì)于盤古開天辟地的神話故事可能還不夠熟悉。他們對(duì)于課文中的關(guān)鍵詞匯和句式可能還不夠熟練，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的大意和細(xì)節(jié)。但他們在分析課文內(nèi)容和思考問題方面可能還存在一些困難，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的創(chuàng)新思維和文化認(rèn)同感，他們對(duì)于中國古代神話傳說有一定的興趣和好奇心。但他們可能對(duì)于課文的深層含義和文化價(jià)值還不夠理解，需要教師的講解和引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題。一些學(xué)生可能缺乏閱讀和思考的習(xí)慣，需要教師通過課堂活動(dòng)和互動(dòng)引導(dǎo)他們積極參與。一些學(xué)生可能在寫作方面存在困難，需要教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平對(duì)于學(xué)習(xí)本課的影響較大。對(duì)于知識(shí)掌握較好的學(xué)生，他們能夠更好地理解和運(yùn)用課文內(nèi)容。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，他們能夠更好地分析課文內(nèi)容和思考問題。但對(duì)于知識(shí)水平和能力水平較低的學(xué)生，他們可能需要更多的指導(dǎo)和幫助，教師需要針對(duì)他們的情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、黑板、教學(xué)掛圖、文具等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊教材、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺(tái)、電子圖書館等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、游戲互動(dòng)等。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)卡片、故事繪本、動(dòng)畫視頻等。

6.課堂評(píng)價(jià)工具：學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)評(píng)估表、小組合作評(píng)價(jià)表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解盤古開天辟地的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)盤古開天辟地內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確盤古開天辟地教學(xué)目標(biāo)和盤古開天辟地重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保盤古開天辟地教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)盤古開天辟地的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入盤古開天辟地學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的神話故事內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為盤古開天辟地新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解盤古開天辟地的神話故事，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出盤古開天辟地重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)盤古開天辟地難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞盤古開天辟地故事展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)盤古開天辟地知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決盤古開天辟地問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的盤古開天辟地錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與盤古開天辟地內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合盤古開天辟地內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)盤古開天辟地的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的盤古開天辟地內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)盤古開天辟地重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的盤古開天辟地內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.生字新詞：盤古、天地、開辟、渾濁、巨蛋、神力、肌肉、筋脈、天地、光明、黑暗等。

2.句子理解：如“斧劈開天地、身體變?nèi)f物”等。

3.段落理解：描述盤古開天辟地過程的段落。

4.課文背誦：要求學(xué)生能夠背誦課文。

5.寫作練習(xí)：以“我要?jiǎng)?chuàng)造世界”為主題，進(jìn)行想象寫作。

6.神話故事的文化背景：了解中國古代神話傳說中盤古開天辟地的故事，以及神話故事在中華文化中的地位和影響。

7.神話故事的表現(xiàn)手法：學(xué)習(xí)神話故事的表現(xiàn)手法，如夸張、比喻、象征等，并能夠運(yùn)用到寫作中。

8.神話故事的價(jià)值：探討神話故事對(duì)于人類文化的價(jià)值，包括對(duì)自然現(xiàn)象的解釋、對(duì)道德觀念的傳達(dá)、對(duì)民族精神的體現(xiàn)等。

9.神話故事與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系：分析神話故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，理解神話故事在人們心中的地位和作用。

10.文學(xué)鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)盤古開天辟地的神話故事，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高他們對(duì)文學(xué)作品的欣賞水平。

11.創(chuàng)意思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)神話故事的過程中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

12.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)盤古開天辟地的神話故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)他們的文化自信。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和回答問題的準(zhǔn)確性。觀察學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與課堂討論，積極回答問題，以及他們的回答是否準(zhǔn)確無誤。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維，以及他們能夠提出有深度的觀點(diǎn)和見解。

3.隨堂測試：學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。通過隨堂測試題，檢查學(xué)生對(duì)盤古開天辟地神話故事的理解和記憶，以及他們對(duì)相關(guān)詞匯和句子的運(yùn)用能力。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生寫作練習(xí)的質(zhì)量和創(chuàng)意性。評(píng)估學(xué)生在寫作練習(xí)中的思路清晰度、語言表達(dá)能力和創(chuàng)意思維，以及他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和寫作練習(xí)，給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，通過提問、討論和小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。

2.情境模擬：我設(shè)計(jì)了一些情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)盤古開天辟地的神話故事。例如，通過角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解故事中的角色和情節(jié)，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.多元評(píng)價(jià)方式：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還注重培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。通過課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和寫作練習(xí)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，部分學(xué)生過于活躍，有時(shí)會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更好地管理課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上對(duì)于神話故事的理解和記憶存在困難。我需要探索更多有效的教學(xué)方法，如圖像、音頻等多媒體資源的運(yùn)用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)不夠明確，可能導(dǎo)致學(xué)生的理解有誤。我需要制定更加清晰和具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給予學(xué)生準(zhǔn)確的反饋和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)課堂秩序的管理，制定明確的課堂規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如引入圖像、音頻等多媒體資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)組織更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

3.明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：我將制定更加清晰和具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便學(xué)生在寫作練習(xí)中有明確的方向。同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)和提高。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：盤古開天辟地的神話故事，生字新詞的理解和運(yùn)用，句子的理解，段落的理解和背誦，寫作練習(xí)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

②本節(jié)課的重點(diǎn)詞：盤古、天地、開辟、渾濁、巨蛋、神力、肌肉、筋脈、光明、黑暗等。

③本節(jié)課的重點(diǎn)句：如“斧劈開天地、身體變?nèi)f物”等，通過這些句子，讓學(xué)生更好地理解和記憶課文的內(nèi)容。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用顏色鮮艷的粉筆，設(shè)計(jì)有趣的圖案，或者使用卡通形象來表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，使板書更具吸引力。

⑤簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以使用簡潔