七 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的幾分之一（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版

七分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）第1課時(shí)認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的幾分之一（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）》。本章節(jié)主要圍繞“認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的幾分之一”展開。具體內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握將一個(gè)物體平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)表示每一份的方法。

2.學(xué)會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)描述生活中物體分配的能力，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過實(shí)際操作和例題，理解分?jǐn)?shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理能力，掌握將一個(gè)物體平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)表示每一份的方法。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：學(xué)會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和交流的能力，理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的關(guān)系。

3.模型思想：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)描述生活中物體分配的能力，培養(yǎng)學(xué)生的模型思想，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.數(shù)據(jù)分析：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握將一個(gè)物體平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)表示每一份的方法。2.學(xué)會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)描述生活中物體分配的能力。

難點(diǎn)：1.理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，即把一個(gè)物體平均分成若干份，每份的大小相同。2.掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法，特別是分?jǐn)?shù)的寫法。3.運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，如分配、比較等。

解決辦法：1.利用教具，如切蘋果、分糖果等，讓學(xué)生直觀地感受分?jǐn)?shù)的含義。2.通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉分?jǐn)?shù)的讀寫方法。3.提供生活中的實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決問題，如分配食物、比較物品等，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、教學(xué)投影片、實(shí)物教具（如蘋果、糖果等）。

2.課程平臺(tái)：無特殊要求，可使用學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課件展示和資源共享。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫演示、習(xí)題庫(kù)等。

4.教學(xué)手段：講解法、演示法、練習(xí)法、小組討論法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^平均分配食物或物品的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索分?jǐn)?shù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解分?jǐn)?shù)的基本概念。分?jǐn)?shù)是用來表示一個(gè)物體或集合的部分或比例的數(shù)學(xué)表達(dá)式。它由分子和分母組成，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了分?jǐn)?shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，將一個(gè)蘋果平均分成4份，每份是蘋果的四分之一。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的讀寫方法和分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的關(guān)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何用分?jǐn)?shù)描述一塊披薩被切成8份中的一份？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何將一個(gè)物體平均分成若干份。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了分?jǐn)?shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)：分?jǐn)?shù)的故事》（介紹分?jǐn)?shù)的歷史和發(fā)展，以及分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用）

-《數(shù)學(xué)探索：分?jǐn)?shù)的奧秘》（深入探討分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)則）

-《生活中的數(shù)學(xué)：分?jǐn)?shù)在美食中的應(yīng)用》（介紹如何使用分?jǐn)?shù)來描述和分配食物）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中嘗試自己制作分?jǐn)?shù)的模型，例如將一張紙分成不同的部分，并用不同顏色的筆標(biāo)出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

-學(xué)生可以調(diào)查和記錄日常生活中遇到的使用分?jǐn)?shù)的場(chǎng)景，例如在購(gòu)物時(shí)計(jì)算折扣、在烹飪時(shí)分配食材等。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，例如分?jǐn)?shù)的加減法、比較大小的題目等。

-學(xué)生可以查找一些關(guān)于分?jǐn)?shù)在科學(xué)、工程和技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用的資料，例如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中測(cè)量濃度、在建筑設(shè)計(jì)中計(jì)算比例等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：我將通過提問的方式了解學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的理解程度和掌握情況。例如，我可能會(huì)問學(xué)生們：“誰(shuí)能告訴我分?jǐn)?shù)的含義是什么？”或者“誰(shuí)能舉例說明如何用分?jǐn)?shù)來描述一個(gè)物體的一部分？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否理解了分?jǐn)?shù)的基本概念。

-觀察：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與程度。我會(huì)注意學(xué)生們是否能夠積極參與討論、是否能夠正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的讀寫和運(yùn)算等。

-測(cè)試：我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題來評(píng)估學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的掌握情況。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生們解決一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，或者讓他們用分?jǐn)?shù)來描述一些實(shí)際場(chǎng)景。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：對(duì)于學(xué)生們的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真地進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)注意他們的答案是否正確，以及他們?cè)诮忸}過程中是否能夠正確地運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)。

-及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)地給學(xué)生們的作業(yè)反饋，告訴他們他們的答案是否正確，以及他們可以在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力，并給予他們積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，例如他們是否理解了分?jǐn)?shù)的概念，他們是否能夠正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的讀寫和運(yùn)算等。

-學(xué)生可以反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及他們可以如何在未來的學(xué)習(xí)中進(jìn)行改進(jìn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)探秘：分?jǐn)?shù)的奧秘》、《數(shù)學(xué)故事會(huì)：分?jǐn)?shù)的故事》、《生活中的數(shù)學(xué)：分?jǐn)?shù)在美食中的應(yīng)用》等，這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解分?jǐn)?shù)的起源、性質(zhì)和應(yīng)用。

-視頻資源：《分?jǐn)?shù)的奇妙世界》、《數(shù)學(xué)公園：分?jǐn)?shù)的秘密》等視頻資源，通過動(dòng)畫和實(shí)例演示，讓學(xué)生更加直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和拓展。

-在閱讀或觀看過程中，學(xué)生可以做一些筆記或摘要，幫助自己更好地理解和記憶分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，例如分?jǐn)?shù)的加減法、比較大小的題目等，以鞏固和加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

-學(xué)生可以尋找一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，例如在購(gòu)物時(shí)計(jì)算折扣、在烹飪時(shí)分配食材等，將分?jǐn)?shù)的知識(shí)運(yùn)用到生活中。

-學(xué)生可以與同學(xué)或老師分享自己學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的心得體會(huì)，互相交流和啟發(fā)，共同提高分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以參加一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，例如數(shù)