Unit 3 The Internet Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit3TheInternetListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自人教版2019版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)Unit3TheInternet，本單元的話題是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)，主要涉及互聯(lián)網(wǎng)的使用和影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展，以及如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

本節(jié)課的主題是“ListeningandSpeaking”，主要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。聽(tīng)力練習(xí)包括聽(tīng)對(duì)話和短文，理解互聯(lián)網(wǎng)的使用和影響?？谡Z(yǔ)練習(xí)包括討論互聯(lián)網(wǎng)的使用和影響，以及如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，并讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展，以及如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)，使學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展，學(xué)會(huì)正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息的判斷和篩選能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確使用互聯(lián)網(wǎng)的重要性，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索互聯(lián)網(wǎng)的新應(yīng)用和新功能。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次分析：

本節(jié)課的授課對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流。然而，在互聯(lián)網(wǎng)使用方面，學(xué)生們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平存在差異。一些學(xué)生可能對(duì)互聯(lián)網(wǎng)非常熟悉，能夠熟練使用各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，而另一些學(xué)生可能對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用較少，不太熟悉。這種差異可能會(huì)對(duì)課堂學(xué)習(xí)和討論產(chǎn)生影響。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面分析：

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和使用方式有一定的了解，但可能缺乏深入的理解和分析。在能力方面，學(xué)生具有一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，但可能在聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)和信息篩選方面存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的興趣和參與度不同，一些學(xué)生可能對(duì)互聯(lián)網(wǎng)充滿熱情，積極參與課堂討論，而另一些學(xué)生可能對(duì)此不太感興趣，參與度較低。

3.行為習(xí)慣分析：

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用習(xí)慣和時(shí)間管理存在差異。一些學(xué)生可能能夠合理安排時(shí)間，有效利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，而另一些學(xué)生可能過(guò)度依賴互聯(lián)網(wǎng)，影響學(xué)習(xí)和生活。這種行為習(xí)慣可能會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)產(chǎn)生影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

在互聯(lián)網(wǎng)使用方面，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)水平以及行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的熟悉程度和參與度可能會(huì)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但也可能導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)，忽視課堂學(xué)習(xí)和討論。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的不熟悉可能導(dǎo)致他們?cè)诼?tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面遇到困難，影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的互聯(lián)網(wǎng)使用情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

(2)合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

(3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展歷程和相關(guān)案例，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和案例，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(3)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提供實(shí)時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

(4)互動(dòng)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

(5)案例分析：通過(guò)分析具體的互聯(lián)網(wǎng)使用案例，讓學(xué)生深入了解互聯(lián)網(wǎng)的影響和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和判斷能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

首先，通過(guò)提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以詢問(wèn)學(xué)生是否遇到過(guò)網(wǎng)絡(luò)使用的問(wèn)題，或者他們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾问褂镁W(wǎng)絡(luò)的。這些問(wèn)題與課程內(nèi)容密切相關(guān)，能夠引起學(xué)生的關(guān)注，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

二、新課講授

1.理論介紹：簡(jiǎn)要介紹網(wǎng)絡(luò)的基本概念和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的重要性。例如，介紹網(wǎng)絡(luò)的定義、發(fā)展歷程和主要功能。

2.案例分析：通過(guò)展示具體的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)在不同領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。例如，可以分析網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、社交媒體、在線教育等案例，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)是如何改變我們的生活方式的。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用等方面，強(qiáng)調(diào)一些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解釋。例如，解釋網(wǎng)絡(luò)的定義、分類(lèi)和主要功能，以及網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們就網(wǎng)絡(luò)使用的問(wèn)題進(jìn)行討論。例如，可以讓他們討論網(wǎng)絡(luò)的利弊、網(wǎng)絡(luò)成癮等問(wèn)題，并通過(guò)小組討論形成共識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的使用。例如，可以讓學(xué)生嘗試使用搜索引擎、社交媒體等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，并觀察它們的功能和特點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。這有助于鞏固學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際生活中的應(yīng)用展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，教師將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。例如，可以提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“網(wǎng)絡(luò)如何改變我們的生活方式？”、“網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人隱私有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

在課程結(jié)束時(shí)，簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并提出疑問(wèn)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。六、拓展與延伸-《互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程》

-《互聯(lián)網(wǎng)的利與弊》

-《社交媒體的影響》

-《網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護(hù)》

-《人工智能與互聯(lián)網(wǎng)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，了解互聯(lián)網(wǎng)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，如新興的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、技術(shù)突破等。

-學(xué)生可以參與在線論壇或社交媒體討論，與他人分享對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，如社交媒體、在線教育、電子商務(wù)等，了解它們的功能和特點(diǎn)。

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的書(shū)籍或研究報(bào)告，深入了解互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展、應(yīng)用和影響。

-學(xué)生可以參與線上或線下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)班，提高自己的網(wǎng)絡(luò)技能和知識(shí)水平。

-學(xué)生可以開(kāi)展個(gè)人或小組項(xiàng)目，如制作關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的演示文稿、編寫(xiě)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的小文章等，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的新聞報(bào)道和案例分析，了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生可以參與線上或線下的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和防范能力。

-學(xué)生可以嘗試開(kāi)發(fā)自己的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用或參與開(kāi)源項(xiàng)目，鍛煉自己的編程能力和創(chuàng)新精神。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)、老師或同學(xué)討論互聯(lián)網(wǎng)的使用和影響，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，要求學(xué)生完成以下作業(yè)：

（1）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)概念和特點(diǎn)，寫(xiě)一篇短文，描述互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用和影響。

（2）選擇一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，如社交媒體、在線教育等，深入研究其功能、特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，并撰寫(xiě)一篇報(bào)告。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，如在線投票、在線日程管理等，并簡(jiǎn)要描述其功能和實(shí)現(xiàn)方式。

2.要求學(xué)生在下節(jié)課前提交作業(yè)，以便教師及時(shí)批改和反饋。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行指出，并提供改進(jìn)建議。例如，對(duì)于作業(yè)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清晰等問(wèn)題，給出具體的修改建議。

3.對(duì)學(xué)生的作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)中存在的共性問(wèn)題，可以在課堂上進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

5.對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，可以進(jìn)行展示和分享，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①互聯(lián)網(wǎng)的概念與特點(diǎn)

②互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用與影響

③互聯(lián)網(wǎng)的安全與隱私保護(hù)

④互聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

2.關(guān)鍵詞：

①互聯(lián)網(wǎng)：全球性的信息網(wǎng)絡(luò)，由多個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)而成。

②應(yīng)用：社交媒體、在線教育、電子商務(wù)等。

③影響：改變生活方式、提高工作效率、促進(jìn)信息傳播等。

④安全：防范網(wǎng)絡(luò)攻擊、保護(hù)個(gè)人隱私、遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)等。

⑤趨勢(shì)：人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等。

3.關(guān)鍵句：

①互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ)設(shè)施，為人們提供便捷的信息獲取和交流方式。

②正確使用互聯(lián)網(wǎng)，既能帶來(lái)便利，也要注意保護(hù)個(gè)人信息和網(wǎng)絡(luò)安全。

③互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展日新月異，我們要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

④互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了無(wú)限的可能性，我們要善于發(fā)掘和利用這些可能性。

⑤保護(hù)互聯(lián)網(wǎng)的安全和隱私，是每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用戶的共同責(zé)任。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)際案例，使抽象的理論知識(shí)具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受，提高教學(xué)效果。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，部分課堂活動(dòng)組織不夠嚴(yán)密，導(dǎo)致課堂時(shí)間利用率不高。

3.在教學(xué)方法方面，部分學(xué)生反映課堂講解過(guò)于理論化，缺乏實(shí)際操作和應(yīng)用。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂紀(jì)律，采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行，提高課堂時(shí)間的利用率。

3.