2024屆高考新材料作文（多則）的審題立意教學設(shè)計

2024屆高考新材料作文（多則）的審題立意教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024屆高考新材料作文（多則）的審題立意教學設(shè)計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是2024屆高考新材料作文的審題立意。我們將通過對多篇新材料作文的分析，引導學生掌握審題立意的方法和技巧，提高他們的寫作能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的寫作教學中已經(jīng)掌握了作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，對作文的審題立意有一定的了解。本節(jié)課將在學生已有知識的基礎(chǔ)上，進一步深化他們對新材料作文審題立意的認識，幫助他們更好地應(yīng)對高考作文的挑戰(zhàn)。

具體的教學內(nèi)容包括：

1.新材料作文的特點和審題立意的重要性

2.新材料作文審題立意的方法和技巧

3.實例分析：對多篇新材料作文進行審題立意的指導

4.練習：學生自行審題立意，并進行作文寫作練習核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.邏輯思維：通過分析新材料作文的審題立意過程，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，幫助他們更好地理解和把握作文的要求。

2.批判性思維：引導學生對作文材料進行深入思考和批判性分析，提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。

3.寫作能力：通過實例分析和練習，提升學生的寫作能力，培養(yǎng)他們能夠獨立完成新材料作文的能力。

4.溝通與表達：在審題立意和作文寫作過程中，培養(yǎng)學生的溝通與表達能力，使他們能夠清晰、準確地表達自己的觀點和思想。學情分析考慮到本節(jié)課的教學對象是高三學生，他們對作文寫作已經(jīng)有了一定的了解和基礎(chǔ)。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，對新材料作文有一定的認識。然而，他們在審題立意方面可能還存在一些困惑和不足，需要通過本節(jié)課的學習進一步深化理解和掌握。

在能力方面，大部分學生具備一定的寫作能力，但審題立意的能力參差不齊。部分學生可能過于依賴模板和套路，缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。因此，本節(jié)課將重點培養(yǎng)學生的審題立意能力，幫助他們形成獨立的思考和創(chuàng)新的寫作風格。

在素質(zhì)方面，學生的邏輯思維、批判性思維和溝通與表達能力有待提高。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提升這些核心素養(yǎng)，從而更好地應(yīng)對高考作文的挑戰(zhàn)。

在行為習慣方面，學生的學習態(tài)度和積極性對課程學習有重要影響。為提高教學效果，我將注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和練習，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。

針對學生的具體情況，本節(jié)課的教學設(shè)計和教學方法將充分考慮學生的層次和需求，注重培養(yǎng)學生的審題立意能力、創(chuàng)新思維能力和溝通與表達能力。通過實例分析和實踐練習，幫助學生在知識、能力和素質(zhì)方面取得提升，為應(yīng)對高考作文做好充分準備。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024屆高考新材料作文的審題立意相關(guān)教材或?qū)W習資料，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握審題立意的方法和技巧。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間供學生進行分組討論和練習?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和桌子，以便學生進行小組討論和合作學習。

5.練習紙張和作文本：準備足夠的練習紙張和作文本，以便學生在課堂上進行寫作練習和記錄學習內(nèi)容。

6.投影儀和白板：確保投影儀和白板正常運行，以便在課堂上進行多媒體資源的展示和教學內(nèi)容的記錄。

7.教學PPT：制作教學PPT，包含教材中的重要知識點、實例分析和練習題目等，以便在課堂上進行直觀展示和教學內(nèi)容的講解。

8.教學指導手冊：準備教學指導手冊，包含教學目標、教學步驟、教學資源等，以便教師在課堂上進行教學指導和輔導學生學習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新材料作文審題立意的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新材料作文審題立意是什么嗎？它與高考作文有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新材料作文的例子，讓學生初步感受新材料作文的魅力或特點。

簡短介紹新材料作文審題立意的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.新材料作文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新材料作文的基本概念、組成部分和審題立意的方法。

過程：

講解新材料作文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹新材料作文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.新材料作文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新材料作文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Materials作文案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新材料作文的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用新材料作文解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論新材料作文的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與新材料作文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新材料作文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新材料作文審題立意的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括新材料作文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)新材料作文審題立意在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用新材料作文。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于新材料作文的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）學術(shù)論文：為學生提供一些關(guān)于新材料作文審題立意的學術(shù)論文，以供他們深入了解和研究。例如，《新材料作文審題立意的方法與技巧》、《新材料作文的創(chuàng)新與實踐》等。

（2）優(yōu)秀作文集：推薦一些優(yōu)秀的新材料作文集，讓學生閱讀和欣賞，以提高他們的寫作水平。例如，《新材料作文佳作選》、《新材料作文寫作技巧》等。

（3）在線課程：推薦一些關(guān)于新材料作文審題立意的在線課程，讓學生自主學習。例如，新材料作文寫作教程、新材料作文審題立意實戰(zhàn)演練等。

（4）語文雜志和報紙：推薦學生閱讀一些與新材料作文相關(guān)的語文雜志和報紙，以拓寬他們的視野和知識面。例如，《語文報》、《語文教學通訊》等。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用課后時間閱讀拓展資源中的學術(shù)論文，深入了解新材料作文審題立意的方法與技巧。

（2）鼓勵學生閱讀拓展資源中的優(yōu)秀作文集，學習其中的寫作技巧，并嘗試模仿和創(chuàng)作。

（3）引導學生參加拓展資源中的在線課程，通過學習提高自己的新材料作文寫作水平。

（4）建議學生定期閱讀拓展資源中的語文雜志和報紙，了解新材料作文的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

（5）鼓勵學生積極參加各類新材料作文比賽和活動，以提高自己的寫作能力和展示自己的才華。

（6）建議學生在小組討論和課堂展示中，分享自己在拓展學習中收獲的知識和經(jīng)驗，促進互學和共同進步。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考教學過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學方法和策略。以下是我對本次新材料作文審題立意教學的一些反思和改進措施。

首先，我意識到在導入環(huán)節(jié)，學生的興趣被成功地激發(fā)了起來。他們對于新材料作文的例子表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)的教學打下了良好的基礎(chǔ)。然而，我也注意到在介紹新材料作文的基本概念和重要性時，部分學生顯得有些迷茫。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多具體的案例和實際應(yīng)用，幫助學生更好地理解和把握新材料作文的特點和價值。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了新材料作文的組成部分和審題立意的方法。我發(fā)現(xiàn)學生在理解新材料作文的結(jié)構(gòu)和功能方面并沒有太大的困難。但他們對于如何運用這些方法來審題立意還存在一定的困惑。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的實踐練習和小組討論，讓學生在實際操作中掌握審題立意的方法和技巧。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的Materials作文案例進行分析。學生對于這些案例的背景、特點和意義有一定的了解，但在分析這些案例對實際生活或?qū)W習的影響時，他們的思考還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，引導學生更加深入地思考和探討新材料作文在實際生活中的應(yīng)用和意義。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉和提高。他們能夠在小組內(nèi)進行深入的討論，并提出創(chuàng)新的解決方案。然而，我也注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生對于表達自己的觀點和思想還顯得有些緊張和不安。因此，我計劃在未來的教學中，給予學生更多的鼓勵和支持，幫助他們提高表達能力和自信心。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了新材料作文審題立意的重要性和意義。學生對于本節(jié)課的學習內(nèi)容有一定的理解，但他們還需要在實際寫作中進一步應(yīng)用和鞏固這些知識和技巧。因此，我計劃在未來的教學中，通過布置相關(guān)的課后作業(yè)和寫作練習，幫助學生更好地鞏固和應(yīng)用所學知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與新材料作文審題立意相關(guān)的閱讀材料，以加深對新材料作文的理解和認識。例如，《新材料作文寫作指南》、《新材料作文審題立意技巧》等。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與新材料作文審題立意相關(guān)的視頻資源，以直觀地了解新材料作文的特點和寫作方法。例如，《新材料作文寫作技巧》、《新材料作文審題立意實戰(zhàn)演練》等。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主學習拓展內(nèi)容，以加深對新材料作文的理解和認識。學生可以閱讀推薦閱讀材料，觀看推薦視頻資源，也可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索其他相關(guān)資料進行學習。

（2）問題解答：教師可為學生提供必要的指導和幫助，如解答學生在學習過程中遇到的問題，幫助他們更好地理解和掌握新材料作文的審題立意技巧。

（3）實踐練習：鼓勵學生進行新材料作文的