2024屆高考新材料作文（多則）的審題立意教學(xué)設(shè)計

2024屆高考新材料作文（多則）的審題立意教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024屆高考新材料作文（多則）的審題立意教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024屆高考新材料作文的審題立意。我們將通過對多篇新材料作文的分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握審題立意的方法和技巧，提高他們的寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的寫作教學(xué)中已經(jīng)掌握了作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，對作文的審題立意有一定的了解。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化他們對新材料作文審題立意的認(rèn)識，幫助他們更好地應(yīng)對高考作文的挑戰(zhàn)。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.新材料作文的特點(diǎn)和審題立意的重要性

2.新材料作文審題立意的方法和技巧

3.實(shí)例分析：對多篇新材料作文進(jìn)行審題立意的指導(dǎo)

4.練習(xí)：學(xué)生自行審題立意，并進(jìn)行作文寫作練習(xí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯思維：通過分析新材料作文的審題立意過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，幫助他們更好地理解和把握作文的要求。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對作文材料進(jìn)行深入思考和批判性分析，提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。

3.寫作能力：通過實(shí)例分析和練習(xí)，提升學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)他們能夠獨(dú)立完成新材料作文的能力。

4.溝通與表達(dá)：在審題立意和作文寫作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與表達(dá)能力，使他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的教學(xué)對象是高三學(xué)生，他們對作文寫作已經(jīng)有了一定的了解和基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，對新材料作文有一定的認(rèn)識。然而，他們在審題立意方面可能還存在一些困惑和不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化理解和掌握。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的寫作能力，但審題立意的能力參差不齊。部分學(xué)生可能過于依賴模板和套路，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。因此，本節(jié)課將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審題立意能力，幫助他們形成獨(dú)立的思考和創(chuàng)新的寫作風(fēng)格。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和溝通與表達(dá)能力有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升這些核心素養(yǎng)，從而更好地應(yīng)對高考作文的挑戰(zhàn)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性對課程學(xué)習(xí)有重要影響。為提高教學(xué)效果，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和練習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法將充分考慮學(xué)生的層次和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的審題立意能力、創(chuàng)新思維能力和溝通與表達(dá)能力。通過實(shí)例分析和實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面取得提升，為應(yīng)對高考作文做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024屆高考新材料作文的審題立意相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握審題立意的方法和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行分組討論和練習(xí)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.練習(xí)紙張和作文本：準(zhǔn)備足夠的練習(xí)紙張和作文本，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫作練習(xí)和記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.投影儀和白板：確保投影儀和白板正常運(yùn)行，以便在課堂上進(jìn)行多媒體資源的展示和教學(xué)內(nèi)容的記錄。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含教材中的重要知識點(diǎn)、實(shí)例分析和練習(xí)題目等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和教學(xué)內(nèi)容的講解。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新材料作文審題立意的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新材料作文審題立意是什么嗎？它與高考作文有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新材料作文的例子，讓學(xué)生初步感受新材料作文的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹新材料作文審題立意的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新材料作文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新材料作文的基本概念、組成部分和審題立意的方法。

過程：

講解新材料作文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹新材料作文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新材料作文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新材料作文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Materials作文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新材料作文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新材料作文解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論新材料作文的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新材料作文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對新材料作文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新材料作文審題立意的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新材料作文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新材料作文審題立意在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新材料作文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新材料作文的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）學(xué)術(shù)論文：為學(xué)生提供一些關(guān)于新材料作文審題立意的學(xué)術(shù)論文，以供他們深入了解和研究。例如，《新材料作文審題立意的方法與技巧》、《新材料作文的創(chuàng)新與實(shí)踐》等。

（2）優(yōu)秀作文集：推薦一些優(yōu)秀的新材料作文集，讓學(xué)生閱讀和欣賞，以提高他們的寫作水平。例如，《新材料作文佳作選》、《新材料作文寫作技巧》等。

（3）在線課程：推薦一些關(guān)于新材料作文審題立意的在線課程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如，新材料作文寫作教程、新材料作文審題立意實(shí)戰(zhàn)演練等。

（4）語文雜志和報紙：推薦學(xué)生閱讀一些與新材料作文相關(guān)的語文雜志和報紙，以拓寬他們的視野和知識面。例如，《語文報》、《語文教學(xué)通訊》等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課后時間閱讀拓展資源中的學(xué)術(shù)論文，深入了解新材料作文審題立意的方法與技巧。

（2）鼓勵學(xué)生閱讀拓展資源中的優(yōu)秀作文集，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧，并嘗試模仿和創(chuàng)作。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參加拓展資源中的在線課程，通過學(xué)習(xí)提高自己的新材料作文寫作水平。

（4）建議學(xué)生定期閱讀拓展資源中的語文雜志和報紙，了解新材料作文的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

（5）鼓勵學(xué)生積極參加各類新材料作文比賽和活動，以提高自己的寫作能力和展示自己的才華。

（6）建議學(xué)生在小組討論和課堂展示中，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中收獲的知識和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)互學(xué)和共同進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略。以下是我對本次新材料作文審題立意教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的興趣被成功地激發(fā)了起來。他們對于新材料作文的例子表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，我也注意到在介紹新材料作文的基本概念和重要性時，部分學(xué)生顯得有些迷茫。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多具體的案例和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和把握新材料作文的特點(diǎn)和價值。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了新材料作文的組成部分和審題立意的方法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解新材料作文的結(jié)構(gòu)和功能方面并沒有太大的困難。但他們對于如何運(yùn)用這些方法來審題立意還存在一定的困惑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握審題立意的方法和技巧。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的Materials作文案例進(jìn)行分析。學(xué)生對于這些案例的背景、特點(diǎn)和意義有一定的了解，但在分析這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響時，他們的思考還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地思考和探討新材料作文在實(shí)際生活中的應(yīng)用和意義。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉和提高。他們能夠在小組內(nèi)進(jìn)行深入的討論，并提出創(chuàng)新的解決方案。然而，我也注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想還顯得有些緊張和不安。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，幫助他們提高表達(dá)能力和自信心。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了新材料作文審題立意的重要性和意義。學(xué)生對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的理解，但他們還需要在實(shí)際寫作中進(jìn)一步應(yīng)用和鞏固這些知識和技巧。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過布置相關(guān)的課后作業(yè)和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與新材料作文審題立意相關(guān)的閱讀材料，以加深對新材料作文的理解和認(rèn)識。例如，《新材料作文寫作指南》、《新材料作文審題立意技巧》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與新材料作文審題立意相關(guān)的視頻資源，以直觀地了解新材料作文的特點(diǎn)和寫作方法。例如，《新材料作文寫作技巧》、《新材料作文審題立意實(shí)戰(zhàn)演練》等。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，以加深對新材料作文的理解和認(rèn)識。學(xué)生可以閱讀推薦閱讀材料，觀看推薦視頻資源，也可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索其他相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）問題解答：教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助他們更好地理解和掌握新材料作文的審題立意技巧。

（3）實(shí)踐練習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行新材料作文的