九年級化學(xué)上冊 第六單元 燃燒和燃料 第一節(jié) 燃燒與滅火說課稿 魯教版

九年級化學(xué)上冊第六單元燃燒和燃料第一節(jié)燃燒與滅火說課稿魯教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊第六單元燃燒和燃料第一節(jié)燃燒與滅火說課稿魯教版

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解燃燒的本質(zhì)和條件，掌握滅火的方法和原理，提高安全意識和自我保護(hù)能力。

2.能夠運用化學(xué)知識解釋實際生活中的燃燒和滅火現(xiàn)象，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，提高科學(xué)思維和科學(xué)探究的能力。

4.增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和溝通能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析

九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的性質(zhì)和變化有一定的了解。然而，他們在燃燒和滅火方面的知識可能還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步理解和掌握。

學(xué)生在實驗操作方面可能存在一些困難，如實驗技能不熟練，觀察能力不夠等。因此，在教學(xué)過程中，老師需要耐心指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握實驗操作技巧，提高觀察能力。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度可能對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，需要老師通過激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境等方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，讓他們在合作探究的過程中共同成長。

在燃燒和滅火知識方面，學(xué)生可能對一些概念和原理理解不深，容易混淆。因此，老師需要通過生動的實例、動畫、實驗等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地理解燃燒和滅火的本質(zhì)，提高他們的知識水平和解決問題的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、實驗室、實驗儀器、黑板、多媒體設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教材、教學(xué)PPT

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、在線教學(xué)資源、動畫、視頻、圖片等

4.教學(xué)手段：講解、實驗演示、學(xué)生實驗、小組討論、問答、動畫展示、視頻播放等五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解燃燒與滅火的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)燃燒與滅火內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確燃燒與滅火教學(xué)目標(biāo)和燃燒與滅火重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保燃燒與滅火教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)燃燒與滅火的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入燃燒與滅火學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒與滅火內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為燃燒與滅火新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解燃燒與滅火知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出燃燒與滅火重點，強調(diào)燃燒與滅火難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞燃燒與滅火問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗燃燒與滅火知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在燃燒與滅火新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對燃燒與滅火知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)燃燒與滅火的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對燃燒與滅火知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決燃燒與滅火問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的燃燒與滅火錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與燃燒與滅火內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合燃燒與滅火內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)燃燒與滅火的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒與滅火內(nèi)容，強調(diào)燃燒與滅火重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒與滅火內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解燃燒的本質(zhì)和條件，掌握滅火的方法和原理，提高安全意識和自我保護(hù)能力。

2.能夠運用化學(xué)知識解釋實際生活中的燃燒和滅火現(xiàn)象，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

3.掌握實驗操作技巧，提高觀察能力和實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)探究的能力。

4.增強團(tuán)隊協(xié)作意識和溝通能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.掌握燃燒與滅火的基本概念，理解燃燒的三要素（燃料、氧氣、點火溫度）和滅火的原理（移除燃料、隔絕氧氣、降低溫度）。

2.能夠分析不同燃燒現(xiàn)象的原因和滅火方法的適用性，如木材燃燒、汽油燃燒等。

3.通過實驗操作，學(xué)生將能夠親自體驗燃燒和滅火的過程，提高實踐能力和觀察能力。

4.在小組討論和互動中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和溝通能力，提高解決燃燒與滅火問題的能力。

5.學(xué)生將通過隨堂練習(xí)和錯題訂正，鞏固對燃燒與滅火知識的理解和應(yīng)用，提高解題能力和思維靈活性。七、課后作業(yè)1.請簡述燃燒的三要素是什么？它們對燃燒過程有什么影響？

答案：燃燒的三要素是燃料、氧氣和點火溫度。燃料提供可燃物質(zhì)，氧氣提供氧化劑，點火溫度提供燃燒開始的能量。它們對燃燒過程有決定性的影響，缺一不可。

2.請解釋滅火的原理是什么？并舉例說明如何應(yīng)用這些原理進(jìn)行滅火。

答案：滅火的原理包括移除燃料、隔絕氧氣和降低溫度。例如，用滅火器噴射滅火劑可以移除燃料，用滅火毯覆蓋火源可以隔絕氧氣，用水噴射火焰可以降低溫度。

3.請描述一次實驗操作體驗，包括你選擇的燃燒物質(zhì)、實驗步驟以及你觀察到的燃燒現(xiàn)象。

答案：我選擇了蠟燭作為燃燒物質(zhì)。實驗步驟包括點燃蠟燭，觀察火焰的大小和形狀，嘗試用滅火器或滅火毯滅火。我觀察到蠟燭火焰呈橙色，火焰上方有黑煙，滅火器或滅火毯可以迅速撲滅火焰。

4.請討論團(tuán)隊合作在解決燃燒與滅火問題中的重要性。

答案：團(tuán)隊合作在解決燃燒與滅火問題中非常重要。通過小組討論和互動，我們可以共同分析燃燒現(xiàn)象的原因和滅火方法的適用性。團(tuán)隊合作可以促進(jìn)知識的分享和交流，提高我們的思考能力和解決問題的效率。

5.請總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和你的學(xué)習(xí)體會。

答案：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了燃燒與滅火的基本概念、燃燒的三要素、滅火的原理以及實驗操作體驗。我認(rèn)識到燃燒與滅火現(xiàn)象在生活中的重要性，學(xué)會了如何運用化學(xué)知識解決實際問題。通過實驗和團(tuán)隊合作，我提高了實踐能力和團(tuán)隊合作能力，對燃燒與滅火有了更深入的理解。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)包括燃燒與滅火的概念、燃燒的三要素、滅火的原理等知識點。

3.作業(yè)要求學(xué)生運用所學(xué)知識，進(jìn)行思考和應(yīng)用，培養(yǎng)解決問題的能力。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括答案的準(zhǔn)確性、思維的邏輯性、表達(dá)的清晰性等。

3.對學(xué)生作業(yè)中的錯誤進(jìn)行分類整理，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

4.鼓勵學(xué)生提問和參與討論，幫助他們解決作業(yè)中的疑問。

5.給予學(xué)生積極的評價和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

具體作業(yè)布置與反饋示例：

作業(yè)布置示例：

1.請學(xué)生總結(jié)燃燒與滅火的基本概念，并用自己的語言進(jìn)行解釋。

2.請學(xué)生設(shè)計一個實驗，驗證燃燒的三要素（燃料、氧氣、點火溫度）對燃燒過程的影響。

3.請學(xué)生選擇一個實際生活中的燃燒與滅火現(xiàn)象，分析其原因和解決方法。

作業(yè)反饋示例：

1.對于學(xué)生的作業(yè)總結(jié)，關(guān)注其對燃燒與滅火概念的理解和應(yīng)用。

2.對于學(xué)生的實驗設(shè)計，評價其實驗思路的合理性和實驗操作的準(zhǔn)確性。

3.對于學(xué)生的生活現(xiàn)象分析，關(guān)注其對燃燒與滅火原理的應(yīng)用和解決實際問題的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如動畫、視頻等，以生動有趣的方式呈現(xiàn)燃燒與滅火的概念和原理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過小組討論和實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和實踐能力，使學(xué)生在實踐中加深對燃燒與滅火知識的理解。

3.創(chuàng)設(shè)情境，如實際火災(zāi)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生在實驗操作方面存在困難，如實驗技能不熟練，觀察能力不夠等。

2.部分學(xué)生對燃燒與滅火的概念和原理理解不深，容易混淆。

3.學(xué)生在解決實際問題時，缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生在實驗操作方面的困難，加強實驗技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的實驗操作能力。

2.對于概念和原理的混淆，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶，同時通過實際案例分析，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用這些知識。

3.鼓勵學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新，提供更多的思考題和實踐機會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。板書設(shè)計1.燃燒與滅火的基本概念

①燃燒：物質(zhì)在氧氣或氧化