Unit 4 Growing up Period 1 Welcome to the Unit 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊

Unit4GrowingupPeriod1WelcometotheUnit教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊的Unit4GrowingupPeriod1WelcometotheUnit。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：包括grown-up、teenager、dream、rolemodel等與成長相關(guān)的詞匯。

2.語法點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如描述過去的事情或經(jīng)歷。

3.句型練習(xí)：Howwasyourschoollife/weekend/holiday?Itwas...Wehad...

4.聽力練習(xí)：聽對話或短文，理解并回答相關(guān)問題。

5.口語表達(dá)：能夠用英語談?wù)撟约旱倪^去經(jīng)歷和成長過程。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在八年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了過去時(shí)態(tài)，對本節(jié)課的一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用有一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了與日常交流相關(guān)的詞匯和句型，能夠理解和表達(dá)一些關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷的基本信息。因此，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展和鞏固相關(guān)知識點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、讀懂和寫出一般過去時(shí)態(tài)的句子，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法點(diǎn)描述自己的過去經(jīng)歷和成長過程。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下人們成長的相似性和差異性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用分析、推理、判斷等思維方式，理解并處理與成長相關(guān)的情境和問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：包括grown-up、teenager、dream、rolemodel等與成長相關(guān)的詞匯。

2.一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：描述過去的事情或經(jīng)歷。

3.聽力理解：聽懂對話或短文，理解并回答相關(guān)問題。

4.口語表達(dá)：能夠用英語談?wù)撟约旱倪^去經(jīng)歷和成長過程。

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生可能對動詞的過去式形式掌握不牢固，導(dǎo)致時(shí)態(tài)運(yùn)用錯誤。

2.聽力理解：對于一些細(xì)節(jié)信息的理解可能存在困難，尤其是對于一些特殊情境下的交際用語。

3.口語表達(dá)：學(xué)生在表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷時(shí)可能出現(xiàn)詞匯選擇不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過多媒體展示、同義詞比較、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.時(shí)態(tài)運(yùn)用：通過例句解析、練習(xí)題反饋、同伴互助等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。

3.聽力理解：提供多種聽力材料，如日常對話、故事、新聞報(bào)道等，訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧，如預(yù)測、猜詞義、抓主旨等。

4.口語表達(dá)：設(shè)置情境模擬、角色扮演等互動活動，鼓勵學(xué)生大膽開口，同時(shí)提供語言支架，如提示詞、句型框架等，幫助學(xué)生組織語言。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同年齡階段的人物圖片，用以輔助學(xué)生理解詞匯和描述成長過程。

b.準(zhǔn)備圖表，展示一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)態(tài)特點(diǎn)。

c.收集與成長主題相關(guān)的視頻素材，如名人成長故事、青春期的挑戰(zhàn)等，用于課堂討論和啟發(fā)思考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位重新布置，形成小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和互動交流。

b.在教室墻壁上掛上與成長主題相關(guān)的圖片和名言，營造有利于學(xué)習(xí)的氛圍。

c.準(zhǔn)備展示板或白板，用于學(xué)生展示小組討論成果和進(jìn)行課堂互動。

5.教學(xué)工具：確保投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，以便使用多媒體資源和進(jìn)行課堂演示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的在線資源，如聽力材料、在線詞匯游戲等，確保課堂中可以順利使用。

7.教學(xué)資料包：準(zhǔn)備一份包含所有教學(xué)資料的文件包，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧課堂內(nèi)容。

8.作業(yè)素材：準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)題，用于課后作業(yè)的布置和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4GrowingupPeriod1WelcometotheUnit的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詞匯、語法點(diǎn)和聽力理解等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的詞匯、語法點(diǎn)和聽力理解知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詞匯和語法點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詞匯、語法點(diǎn)和聽力理解知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與成長主題相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合成長主題，引導(dǎo)學(xué)生思考英語學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、語法點(diǎn)和聽力理解內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、語法點(diǎn)和聽力理解內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與成長相關(guān)的詞匯，如grown-up、teenager、dream、rolemodel等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述自己的成長過程。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，描述自己的過去經(jīng)歷和事情。通過練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力技巧將得到提高。他們將能夠聽懂并理解對話或短文，能夠回答與聽力材料相關(guān)的問題。

4.口語表達(dá)：學(xué)生的口語表達(dá)能力將得到提升。他們能夠用英語談?wù)撟约旱倪^去經(jīng)歷和成長過程，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.綜合運(yùn)用：通過實(shí)踐活動和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯、語法和聽力技巧綜合運(yùn)用起來，提高英語綜合運(yùn)用能力。

6.思維拓展：通過討論和思考，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉。他們能夠分析、推理和判斷與成長相關(guān)的情境和問題，培養(yǎng)批判性思維能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠理解成長過程中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。他們能夠分享自己的成長經(jīng)歷，增進(jìn)與同學(xué)之間的交流和互信。板書設(shè)計(jì)①核心知識點(diǎn)板書：

-詞匯：grown-up,teenager,dream,rolemodel

-時(shí)態(tài)：一般過去時(shí)態(tài)(Howwasyourschoollife/weekend/holiday?Itwas...Wehad...)

-句型：描述過去經(jīng)歷的句子(WhenIwasachild,I.../Lastweek,I.../Overtheweekend,we...)

②互動探究板書：

-小組討論問題示例：

-Whatwereyourfavoritesubjectsinschool?

-Whowasyourrolemodelwhenyouwereachild?

-Whatwereyourdreamsforthefuture?

③情感態(tài)度板書：

-成長主題引導(dǎo)：

-Growingup:ChallengesandOpportunities

-Reflectingonourpastexperiences

-Embracethejourneyoflife

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過核心知識點(diǎn)板書，學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容?；犹骄堪鍟O(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組討論，提高他們的合作精神和溝通能力。情感態(tài)度板書則通過引導(dǎo)學(xué)生的思考和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的積極情感態(tài)度，使他們能夠更好地理解和接納成長過程中的各種經(jīng)歷。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)：請用grown-up、teenager、dream、rolemodel等詞匯描述自己的成長過程或夢想。

2.時(shí)態(tài)練習(xí)：請用一般過去時(shí)態(tài)描述一個(gè)你過去的經(jīng)歷或故事。

3.聽力理解：請聽一段與成長相關(guān)的對話或故事，并回答相關(guān)問題。

4.口語表達(dá)：請與同學(xué)分享一個(gè)你過去的經(jīng)歷或故事，并談?wù)勀愕母惺芎统砷L。

5.綜合運(yùn)用：請寫一篇關(guān)于你成長過程中的一個(gè)重要經(jīng)歷或感悟的短文，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法。

題目示例及答案：

1.詞匯練習(xí)：Asateenager,Ihadadreamtobecomeaprofessionalbasketballplayer.MyrolemodelwasMichaelJordan,whoinspiredmetoworkhardandpursuemydream.

2.時(shí)態(tài)練習(xí)：Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfriends.Itwasasunnydayandwehadagreattimeplayinginthesandandswimmingintheocean.

3.聽力理解：Listentothedialogueandanswerthequestion:Whatdidthespeakersdolastweekend?Answer:Thespeakerswenthikinginthemountains.

4.口語表達(dá)：IrememberwhenIwasachild,Iusedtoplayoutsidewithmyfriendseverydayafterschool.Wewouldrideourbikes,playgamesandexploretheneighborhood.Thoseweresomeofthebestdaysofmylife.

5.綜合運(yùn)用：Growingup,Ifacedmanychallengesandobstacles,butoneofthemostimportantexperiencesIhadwaswhenImovedtoanewcityandhadtostartalloveragaininschool.Itwasdifficultatfirst,butIlearnedtobebraveandmakenewfriends.Thisexperiencetaughtmethatchangecanbescary,butitalsobringsnewopportunitiesandgrowth.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與成長相關(guān)的詞匯，如grown-up、teenager、dream、rolemodel等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述自己的成長過程。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，描述自己的過去經(jīng)歷和事情。通過練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力技巧將得到提高。他們將能夠聽懂并理解對話或短文，能夠回答與聽力材料相關(guān)的問題。

4.口語表達(dá)：學(xué)生的口語表達(dá)能力將得到提升。他們能夠用英語談?wù)撟约旱倪^去經(jīng)歷和成長過程，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.綜合運(yùn)用：通過實(shí)踐活動和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯、語法和聽力技巧綜合運(yùn)用起來，提高英語綜合運(yùn)用能力。

6.思維拓展：通過討論和思考，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉。他們能夠分析、推理和判斷與成長相關(guān)的情境和問題，培養(yǎng)批判性思維能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠理解成長過程中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。他們能夠分享自己的成長經(jīng)歷，增進(jìn)與同學(xué)之間的交流和互信。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯填空：請用grown-up、teenager、dream、rolemodel等詞匯填空，描述自己的成長過程或夢想。

2.時(shí)態(tài)運(yùn)用：請用一般過去時(shí)態(tài)描述一個(gè)你過去的經(jīng)歷或故事。

3.聽力理解：請聽一段與成長相關(guān)的對話或故事，并回答相關(guān)問題。

4.口語表達(dá)：請與同學(xué)分享一個(gè)你過去的經(jīng)歷或故事，并談?wù)勀愕母惺芎统砷L。

5.綜合運(yùn)用：請寫一篇關(guān)于你成長過程中的一個(gè)重要經(jīng)歷或感悟的短文，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法。

答案示例：

1.詞匯填空：Asa(teenager),Ihadadreamtobecomea(grown-up)doctor.My(rolemodel)wasmyfather,whoinspiredmetoworkhardandhelpothers.

2.時(shí)態(tài)運(yùn)用：Lastsummer,Iwentonatriptothemountainswithmyfamily.Itwasa(grown-up)adventureandwehadalotoffunhikingand