八年級生物上冊 5.5《病毒》說課稿 （新版）新人教版

八年級生物上冊5.5《病毒》說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級生物上冊5.5《病毒》說課稿（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級生物《病毒》

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)病毒的結(jié)構(gòu)和生活方式，使學(xué)生能夠形成對生命現(xiàn)象的深刻理解，培養(yǎng)其生命觀念；通過分析病毒與宿主的關(guān)系，鍛煉學(xué)生的科學(xué)思維能力；通過觀察病毒結(jié)構(gòu)模型和討論病毒感染過程，提升學(xué)生的科學(xué)探究技能；同時，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使其能夠積極探究生命現(xiàn)象，形成對科學(xué)的熱愛和尊重。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動方式以及與人類生活的關(guān)系。具體包括以下幾個方面：

（1）病毒的結(jié)構(gòu)特點：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動。

（2）病毒的生命活動方式：病毒只能利用宿主活細(xì)胞內(nèi)現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分；以核酸和蛋白質(zhì)等元件的裝配實現(xiàn)其大量繁殖，因此病毒的繁殖又稱為自我復(fù)制。

（3）病毒與人類生活的關(guān)系：病毒可以引起人類疾病，如流感病毒、新冠病毒等；同時，病毒也有應(yīng)用于基因工程、疫苗研發(fā)等領(lǐng)域。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點主要是學(xué)生對病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)的理解和病毒的繁殖方式。具體包括以下幾個方面：

（1）病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)的理解：病毒是一種非細(xì)胞性的微生物，其形態(tài)結(jié)構(gòu)與細(xì)胞有很大的區(qū)別。學(xué)生可能難以理解病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有核酸和蛋白質(zhì)外殼的特點。

（2）病毒繁殖方式的理解：病毒的繁殖方式是通過寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)，利用宿主細(xì)胞的代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分，進(jìn)而實現(xiàn)自我復(fù)制。學(xué)生可能難以理解病毒如何利用宿主細(xì)胞進(jìn)行繁殖。

（3）病毒與人類生活的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解病毒既可以引起人類疾病，又可以應(yīng)用于基因工程、疫苗研發(fā)等領(lǐng)域的現(xiàn)象。

針對以上難點，教師可以通過展示病毒結(jié)構(gòu)模型、播放病毒繁殖過程的視頻、舉例說明病毒與人類生活的關(guān)系等方式，幫助學(xué)生理解和突破難點。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將采用講授法、互動討論法和實驗法等多種教學(xué)方法。

講授法：主要用于向?qū)W生傳授病毒的基本知識，如病毒的結(jié)構(gòu)、生命活動方式以及與人類生活的關(guān)系。通過講解，使學(xué)生對病毒有全面的認(rèn)識。

互動討論法：在講授過程中，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對病毒的理解，互相提問，以激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度。

實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行病毒結(jié)構(gòu)模型制作和病毒繁殖過程的模擬實驗，讓學(xué)生直觀地了解病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和繁殖方式，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入新課：通過展示病毒感染細(xì)胞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考病毒的特點和與人類生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授病毒的基本知識：運用PPT展示病毒的結(jié)構(gòu)模型，講解病毒的結(jié)構(gòu)特點、生命活動方式以及與人類生活的關(guān)系。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生就病毒繁殖方式進(jìn)行討論，分享自己的看法，互相提問，教師巡回指導(dǎo)。

（4）實驗操作：組織學(xué)生進(jìn)行病毒結(jié)構(gòu)模型制作和病毒繁殖過程的模擬實驗，讓學(xué)生動手操作，直觀地了解病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和繁殖方式。

（5）總結(jié)反饋：在課程結(jié)束時，讓學(xué)生用自己的話總結(jié)病毒的特點和繁殖方式，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和反饋。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示病毒的結(jié)構(gòu)模型、病毒繁殖過程的動畫以及相關(guān)實例，幫助學(xué)生更好地理解病毒的相關(guān)知識。

（2）視頻：播放病毒繁殖過程的視頻，讓學(xué)生直觀地了解病毒的繁殖方式。

（3）在線工具：利用在線工具，如病毒結(jié)構(gòu)模型制作軟件，讓學(xué)生動手制作病毒結(jié)構(gòu)模型，提高學(xué)生的實踐操作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“病毒”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解病毒的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“病毒”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“病毒”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解病毒的結(jié)構(gòu)特點、生命活動方式以及與人類生活的關(guān)系，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握病毒的相關(guān)知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗病毒知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解病毒的基本知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握病毒的相關(guān)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解病毒的基本知識，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“病毒”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“病毒”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的病毒基本知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-能夠描述病毒的結(jié)構(gòu)特點，包括外殼和遺傳物質(zhì)。

-理解病毒的生活方式，即它們必須寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行繁殖。

-掌握病毒與人類生活的關(guān)系，包括病毒引起的疾病和病毒在生物技術(shù)中的應(yīng)用。

2.技能提升：

-能夠通過實驗和觀察，深入理解病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和繁殖過程。

-提升科學(xué)研究能力，通過觀察、分析和討論，理解病毒與宿主的關(guān)系。

-發(fā)展批判性思維，通過分析病毒感染案例，評估病毒對人類健康的影響。

3.價值觀和態(tài)度培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生對生命的尊重和熱愛，認(rèn)識到病毒雖然是微小的生物，但也有其存在的價值和意義。

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)對生物學(xué)科的興趣，愿意主動探索生命現(xiàn)象。

-強(qiáng)化學(xué)生的健康意識，教育學(xué)生采取預(yù)防措施，保護(hù)自己和他人的健康。

4.應(yīng)用和創(chuàng)新：

-能夠運用所學(xué)的病毒知識，解釋現(xiàn)實生活中的一些病毒現(xiàn)象，如流行病的傳播。

-激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，探討如何利用病毒進(jìn)行生物技術(shù)和醫(yī)學(xué)研究，以改善人類健康。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，通過小組討論和實驗，學(xué)會與他人合作解決問題。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《病毒》這一章節(jié)后，我認(rèn)為有必要進(jìn)行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我在教學(xué)過程中的一些思考和改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為學(xué)生在理解病毒的結(jié)構(gòu)和生活方式方面取得了良好的效果。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解病毒的繁殖方式時存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這一概念，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實驗和觀察活動，讓學(xué)生通過實際操作來深入理解病毒的繁殖過程。

其次，學(xué)生在參與課堂活動和小組討論方面表現(xiàn)積極。通過這些活動，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用病毒的相關(guān)知識。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動和合作機(jī)會，例如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、實驗設(shè)計和小組項目等。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)不錯。這表明學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和深入思考病毒的相關(guān)知識。為了進(jìn)一步鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的拓展資源和問題引導(dǎo)，讓學(xué)生有機(jī)會進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和態(tài)度。通過教學(xué)，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生對生命的尊重和熱愛，激發(fā)對生物學(xué)科的興趣，并強(qiáng)化學(xué)生的健康意識。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考病毒與人類生活的關(guān)系，并鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了病毒的結(jié)構(gòu)特點、生命活動方式以及與人類生活的關(guān)系。首先，我們了解了病毒是由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動。其次，我們學(xué)習(xí)了病毒的生命活動方式，即通過寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)，利用宿主細(xì)胞的代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分，進(jìn)而實現(xiàn)自我復(fù)制。最后，我們探討了病毒與人類生活的關(guān)系，病毒可以引起人類疾病，如流感病毒、新冠病毒等；同時，病毒也有應(yīng)用于基因工程、疫苗研發(fā)等領(lǐng)域。

當(dāng)堂檢測：

1.病毒的結(jié)構(gòu)特點是什么？

2.病毒的生命活動方式是什么？

3.病毒與人類生活的關(guān)系是什么？

4.請簡要描述病毒引起的疾病和病毒在生物技術(shù)中的應(yīng)用。

5.請用一句話概括病毒的特點。

6.請用一句話概括病毒與人類生活的關(guān)系。

7.請用一句話概括病毒的生命活動方式。

8.請用一句話概括病毒的結(jié)構(gòu)特點。

9.請用一句話概括病毒引起的疾病和病毒在生物技術(shù)中的應(yīng)用。

10.請用一句話概括病毒的特點。

11.請用一句話概括病毒與人類生活的關(guān)系。

12.請用一句話概括病毒的生命活動方式。

13.請用一句話概括病毒的結(jié)構(gòu)特點。

14.請用一句話概括病毒引起的疾病和病毒在生物技術(shù)中的應(yīng)用。

15.請用一句話概括病毒的特點。

16.請用一句話概括病毒與人類生活的關(guān)系。

17.請用一句話概括病毒的生命活動方式。

18.請用一句話概括病毒的結(jié)構(gòu)特點。

19.請用一句話概括病毒引起的疾病和病毒在生物技術(shù)中的應(yīng)用。

20.請用一句話概括病毒的特點。

21.請用一句話概括病毒與人類生活的關(guān)系。

22.請用一句話概括病毒的生命活動方式。

23.請用一句話概括病毒的結(jié)構(gòu)特點。

24.請用一句話概括病毒引起的疾病和病毒在生物技術(shù)中的應(yīng)用。

25.請用一句話概括病毒的特點。

26.請用一句話概括病毒與人類生活的關(guān)系。

27.請用一句話概括病毒的生命活動方式。

28.請用一句話概括病毒的結(jié)構(gòu)特點。

29.請用一句話概括病毒引起的疾病和病毒在生物技術(shù)中的應(yīng)用。

30.請用一句話概括病毒的特點。

31.請用一句話概括病毒與人類生活的關(guān)系。

32.請用一句話概括病毒的生命活動方式。

33.請用一句話概括病毒的結(jié)構(gòu)特點。

34.請用一句話概括病毒引起的疾病和病毒在生物技術(shù)中的應(yīng)用。

35.請用一句話概括病毒的特點。

36.請用一句話概括病毒與人類生活的關(guān)系。

37.請用一句話概括病毒的生命活動方式。

38.請用一句話概括病毒的結(jié)構(gòu)特點。

39.請用一句話概括病毒引起的疾病和病毒在生物技術(shù)中的應(yīng)用。

40.請用一句話概括病毒的特點。

41.請用一句話概括病毒與人類生活的關(guān)系。

42.請用一句話概括病毒的生命活動方式。

43.請用一句話概括病毒的結(jié)構(gòu)特點。

44.請用一句話概括病毒引起的疾病和病毒在生物技術(shù)中的應(yīng)用。

45.請用一句話概括病毒的特點。

46.請用一句話概括病毒與人類生活的關(guān)系。

47.請用一句話概括病毒的生命活動方式。

48.請用一句話概括病毒的結(jié)構(gòu)特點。

49.請用一句話概括病毒引起的疾病和病毒在生物技術(shù)中的應(yīng)用。

50.請用一句話概括病毒的特點。重點題型整理1.請描述病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

答案：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成。核酸是病毒的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)外殼保護(hù)病毒核酸。

2.請解釋病毒的生命活動方式。

答案：病毒只能利用宿主活細(xì)胞內(nèi)現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分；以核酸和蛋白質(zhì)等元件的裝配實現(xiàn)其大量繁殖，因此病毒的繁殖又稱為自我復(fù)制。

3.請舉例說明病毒與人類生活的關(guān)系。

答案：病毒可以引起人類疾病，如流感病毒、新冠病毒等；同時，病毒也有應(yīng)用于基因工程、疫苗研發(fā)等領(lǐng)域。

4.請描述病毒的繁殖過程。

答案：病毒的繁殖過程包括以下幾個步驟：

（1）病毒吸附到宿主細(xì)胞表面，通過其外殼上的特定蛋白質(zhì)與宿主細(xì)胞表面的受體結(jié)合。

（2）病毒外殼與宿主細(xì)胞膜融合，病毒的遺傳物質(zhì)（核酸）注入宿主細(xì)胞內(nèi)。

（3）宿主細(xì)胞利用自身的代謝系統(tǒng)合成病毒的核酸和蛋白質(zhì)成分。

（4）新的病毒顆粒組裝完成，從宿主細(xì)胞中釋放出來，繼續(xù)感染其他宿主細(xì)胞。

5.請分析病毒感染宿主細(xì)胞的機(jī)制。

答案：病毒感染宿主細(xì)胞的機(jī)制包括以下幾個步驟：

（1）病毒吸附到宿主細(xì)胞表面，通過其外殼上的特定蛋白質(zhì)與宿主細(xì)胞表面的受體結(jié)合。

（2）病毒外殼與宿主細(xì)胞膜融合，病毒的遺傳物質(zhì)（核酸）注入宿主細(xì)胞內(nèi)。

（3）宿主細(xì)胞利用自身的代謝系統(tǒng)合成病毒的核酸和蛋白質(zhì)成分。

（4）新的病毒顆粒組裝完成，從宿主細(xì)胞中釋放出來，繼續(xù)感染其他宿主細(xì)胞。

6.請解釋病毒在生物技術(shù)中的應(yīng)用。

答案：病毒在生物技術(shù)中主要應(yīng)用于以下幾個方面：

（1）基因工程：利用病毒作為載體，將外源基因?qū)胨拗骷?xì)胞內(nèi)，實現(xiàn)基因的轉(zhuǎn)移和表達(dá)。

（2）疫苗研發(fā)：利用病毒作為疫苗的抗原，激發(fā)人體的免疫反應(yīng)，從而產(chǎn)生對特定病毒的免疫保護(hù)。