2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Module 5 Cloning Section Ⅴ Guided Writing（教師用書(shū)）教案 外研版選修6

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module5CloningSectionⅤGuidedWriting（教師用書(shū)）教案外研版選修6課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課所使用的教材為高中英語(yǔ)外研版選修6，Module5CloningSectionⅤGuidedWriting。本部分內(nèi)容主要圍繞克隆技術(shù)展開(kāi)，通過(guò)閱讀和討論，使學(xué)生了解克隆技術(shù)的應(yīng)用及其倫理問(wèn)題，進(jìn)而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)科技類話題也有一定的了解。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，分析課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括三個(gè)部分：首先是閱讀理解，通過(guò)閱讀關(guān)于克隆技術(shù)的文章，使學(xué)生了解克隆技術(shù)的應(yīng)用及其帶來(lái)的倫理問(wèn)題；其次是課堂討論，讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)克隆技術(shù)的看法，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力；最后是寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和自己的觀點(diǎn)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于克隆技術(shù)的短文。

在教學(xué)過(guò)程中，我將遵循循序漸進(jìn)的原則，先讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，然后進(jìn)行課堂討論，最后進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)Module5Cloning的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是提升他們的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過(guò)深入理解克隆技術(shù)的相關(guān)話題，增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化對(duì)科技發(fā)展的看法和態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)討論和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析和評(píng)估克隆技術(shù)的利弊。此外，學(xué)生在課堂上通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，從而提升他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）克隆技術(shù)的基本概念和應(yīng)用：學(xué)生需要掌握克隆技術(shù)的定義、分類以及其在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題：學(xué)生需要了解克隆技術(shù)所帶來(lái)的倫理爭(zhēng)議，如克隆人類、克隆動(dòng)物等，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）寫(xiě)作技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，包括文章結(jié)構(gòu)、論據(jù)闡述、觀點(diǎn)表達(dá)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）克隆技術(shù)的復(fù)雜性：克隆技術(shù)涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生對(duì)其理解和掌握可能存在困難。因此，需要通過(guò)生動(dòng)的案例和圖片等形式，幫助學(xué)生形象地理解克隆技術(shù)。

（2）倫理問(wèn)題的多元性：克隆技術(shù)倫理問(wèn)題具有復(fù)雜性和爭(zhēng)議性，學(xué)生可能難以在短時(shí)間內(nèi)理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師可以通過(guò)組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和分析問(wèn)題。

（3）寫(xiě)作技巧的運(yùn)用：學(xué)生可能存在寫(xiě)作能力參差不齊的現(xiàn)象，教師需要針對(duì)不同水平的學(xué)生給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們掌握寫(xiě)作技巧。

（4）語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性：在討論和寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生可能存在表達(dá)不準(zhǔn)確、用詞不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，并提供豐富的詞匯和表達(dá)方式。

為突破上述難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過(guò)分析具體案例，幫助學(xué)生理解克隆技術(shù)的應(yīng)用和倫理問(wèn)題。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

（3）寫(xiě)作指導(dǎo)法：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，從文章結(jié)構(gòu)、論據(jù)闡述、觀點(diǎn)表達(dá)等方面進(jìn)行講解和示范。

（4）分層教學(xué)法：針對(duì)不同水平的學(xué)生，教師給予個(gè)性化的指導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

（5）同伴教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中交流觀點(diǎn)、分享經(jīng)驗(yàn)，提高課堂參與度。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，鞏固知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示克隆技術(shù)的原理和應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬學(xué)生的視野。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

4.小組討論：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.寫(xiě)作評(píng)價(jià)：利用教學(xué)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行在線評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解克隆技術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)克隆技術(shù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確克隆技術(shù)教學(xué)目標(biāo)和克隆技術(shù)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保克隆技術(shù)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)克隆技術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入克隆技術(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的克隆技術(shù)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為克隆技術(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解克隆技術(shù)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出克隆技術(shù)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)克隆技術(shù)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞克隆技術(shù)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)克隆技術(shù)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在克隆技術(shù)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)克隆技術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)克隆技術(shù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決克隆技術(shù)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與克隆技術(shù)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合克隆技術(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)克隆技術(shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的克隆技術(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)克隆技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的克隆技術(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如克隆器官、治療遺傳疾病等。

-克隆技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如克隆優(yōu)良品種、增加產(chǎn)量等。

-克隆技術(shù)所帶來(lái)的倫理問(wèn)題，如克隆人類、克隆動(dòng)物的道德?tīng)?zhēng)議。

-克隆技術(shù)在不同文化背景下的不同看法和態(tài)度。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的英語(yǔ)文章、研究報(bào)告或新聞報(bào)道，了解克隆技術(shù)的最新發(fā)展和應(yīng)用。

-學(xué)生可以參與辯論比賽或?qū)懽骰顒?dòng)，表達(dá)自己對(duì)克隆技術(shù)的看法和觀點(diǎn)。

-學(xué)生可以觀看與克隆技術(shù)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，從不同的角度了解克隆技術(shù)的影響和倫理問(wèn)題。

-學(xué)生可以參觀科學(xué)展覽或?qū)嶒?yàn)室，親身體驗(yàn)克隆技術(shù)的實(shí)際操作和應(yīng)用。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣克隆技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)按照邏輯順序排列，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用詞準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長(zhǎng)的解釋。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)圖形、符號(hào)、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和互動(dòng)。

示例板書(shū)設(shè)計(jì)：

克隆技術(shù)概述

-定義：克隆技術(shù)是一種無(wú)性繁殖方法，通過(guò)復(fù)制基因信息，產(chǎn)生與原個(gè)體基因相同的后代。

-分類：動(dòng)物克隆、植物克隆、人類克隆等。

-應(yīng)用：醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、生物研究等。

克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題

-克隆器官：解決器官短缺問(wèn)題，但引發(fā)道德?tīng)?zhēng)議。

-克隆動(dòng)物：用于科學(xué)研究，但動(dòng)物權(quán)益問(wèn)題備受關(guān)注。

-克隆人類：潛在的倫理風(fēng)險(xiǎn)，如身份確認(rèn)、家庭關(guān)系等。

學(xué)生可以通過(guò)觀察板書(shū)，了解克隆技術(shù)的基本概念、應(yīng)用和倫理問(wèn)題，同時(shí)板書(shū)中的符號(hào)和顏色可以增加板書(shū)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)板書(shū)內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關(guān)于克隆技術(shù)的研究論文、科普文章、新聞報(bào)道等，以深入了解克隆技術(shù)的最新發(fā)展和應(yīng)用。

-視頻資源：關(guān)于克隆技術(shù)的紀(jì)錄片、演講、訪談等，以多角度了解克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題和社會(huì)影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀和觀看拓展內(nèi)容，對(duì)克隆技術(shù)有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)克隆技術(shù)的看法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于克隆技術(shù)的拓展報(bào)告，表達(dá)自己的見(jiàn)解和分析。

-學(xué)生可