2023九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 文明與家園 第六課 建設(shè)美麗中國(guó)第2課時(shí) 共筑生命家園說(shuō)課稿 新人教版

2023九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元文明與家園第六課建設(shè)美麗中國(guó)第2課時(shí)共筑生命家園說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元文明與家園第六課建設(shè)美麗中國(guó)第2課時(shí)共筑生命家園說(shuō)課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：共筑生命家園

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第三單元第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.教師通過(guò)展示我國(guó)美麗風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.學(xué)生分享自己對(duì)美麗中國(guó)的認(rèn)識(shí)和感受。

【自主學(xué)習(xí)】（10分鐘）

1.學(xué)生閱讀教材，了解建設(shè)美麗中國(guó)的重要性。

2.學(xué)生分組討論，探討如何共筑生命家園。

【課堂講解】（15分鐘）

1.教師講解建設(shè)美麗中國(guó)的基本要求，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的重要性。

2.教師分析我國(guó)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色發(fā)展的理念。

【案例分析】（10分鐘）

1.教師展示典型生態(tài)環(huán)境案例，如垃圾分類、節(jié)能環(huán)保等。

2.學(xué)生分組討論，分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

【互動(dòng)交流】（5分鐘）

1.學(xué)生分享自己在生活中踐行綠色發(fā)展的實(shí)例。

2.教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。

【總結(jié)提升】（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)共筑生命家園的責(zé)任和使命。

2.學(xué)生發(fā)表本節(jié)課的收獲和感悟。

【作業(yè)布置】（5分鐘）

1.結(jié)合教材，思考如何在自己的生活中為建設(shè)美麗中國(guó)做出貢獻(xiàn)。

2.撰寫一篇關(guān)于共筑生命家園的感悟文章。

【課后反思】

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的綠色發(fā)展意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)建設(shè)美麗中國(guó)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠深刻理解人與自然和諧共生的理念，形成綠色生活方式，提升環(huán)保素養(yǎng)。

1.綠色發(fā)展意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，理解人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，樹立綠色發(fā)展的價(jià)值觀，積極參與生態(tài)文明建設(shè)。

2.社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，明確個(gè)人在建設(shè)美麗中國(guó)中的責(zé)任和使命，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.實(shí)踐創(chuàng)新能力：通過(guò)案例分析、互動(dòng)交流等形式，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.文化認(rèn)同感：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，了解我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的歷史淵源，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、尊重生命的情感態(tài)度，形成積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面具有一定的特點(diǎn)和基礎(chǔ)，以下從這三個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.知識(shí)方面：

（1）學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識(shí)，對(duì)國(guó)家法律法規(guī)、公民道德規(guī)范有一定的了解。

（2）學(xué)生在自然科學(xué)課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于生態(tài)環(huán)境、資源保護(hù)等方面的知識(shí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。

（3）學(xué)生在歷史、地理等課程中了解了我國(guó)的基本國(guó)情、地域特點(diǎn)，對(duì)建設(shè)美麗中國(guó)的背景和意義有一定的認(rèn)識(shí)。

2.能力方面：

（1）學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠閱讀教材、查找資料，獲取相關(guān)信息。

（2）學(xué)生具備初步的思考和分析問(wèn)題的能力，能夠就生態(tài)環(huán)境問(wèn)題展開討論，提出自己的看法。

（3）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中表現(xiàn)出一定的溝通與表達(dá)能力，能夠分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生在道德品質(zhì)方面，具備一定的公民意識(shí)，尊重規(guī)則，關(guān)心社會(huì)，熱愛大自然。

（2）學(xué)生具備一定的環(huán)保意識(shí)，能夠關(guān)注生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，自覺踐行綠色生活方式。

（3）學(xué)生在藝術(shù)、體育等方面有所發(fā)展，具備良好的身心素質(zhì)，有利于全面參與課程學(xué)習(xí)。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠遵守紀(jì)律，積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）學(xué)生在生活中，部分學(xué)生能夠自覺踐行環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水等，但仍有部分學(xué)生存在不良習(xí)慣，如浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境等。

（3）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠相互尊重、協(xié)作，但有時(shí)溝通不暢，影響團(tuán)隊(duì)效果。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)為學(xué)習(xí)本節(jié)課提供了支持，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.能力層面：學(xué)生的思考、分析、溝通等能力，有助于深入探討課程內(nèi)容，形成自己的見解。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的公民意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等素質(zhì)，有助于培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣層面：學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。良好的行為習(xí)慣有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的行動(dòng)，反之，不良行為習(xí)慣可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫節(jié)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

本節(jié)課主要使用新人教版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有教材，以便在課堂上同步學(xué)習(xí)和參考。教材內(nèi)容包括第三單元“文明與家園”中的第六課“建設(shè)美麗中國(guó)”，重點(diǎn)關(guān)注共筑生命家園的相關(guān)知識(shí)。

2.輔助材料：

（1）準(zhǔn)備一系列與建設(shè)美麗中國(guó)相關(guān)的圖片，如我國(guó)自然風(fēng)光、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和綠色發(fā)展成果等，以便在導(dǎo)入環(huán)節(jié)和課堂講解中展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）搜集相關(guān)圖表數(shù)據(jù)，如我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況、資源消耗和節(jié)能減排等，幫助學(xué)生了解我國(guó)在環(huán)保方面的發(fā)展態(tài)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

（3）挑選一些具有教育意義的視頻資源，如生態(tài)文明建設(shè)宣傳片、環(huán)保公益廣告等，用于課堂講解和案例分析環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

（4）搜集有關(guān)環(huán)保法律法規(guī)、政策文件等文字資料，以便在課堂講解中引用，讓學(xué)生了解國(guó)家在生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的政策措施。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

（1）將教室分為幾個(gè)討論區(qū)域，每個(gè)區(qū)域配備一張桌子和若干椅子，便于學(xué)生分組討論和交流。

（2）在教室前方設(shè)置一個(gè)講臺(tái)，用于教師授課和展示多媒體資源。

（3）在教室墻壁上張貼與課程相關(guān)的標(biāo)語(yǔ)、圖片等，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（4）確保教室光線充足，空調(diào)溫度適宜，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.其他資源：

（1）邀請(qǐng)環(huán)保專家或志愿者，為學(xué)生分享環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐案例，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

（2）聯(lián)系社區(qū)、企事業(yè)單位等，了解他們?cè)诃h(huán)保方面的舉措和成果，以便在課堂上進(jìn)行案例分析。

（3）準(zhǔn)備相關(guān)書籍、雜志等參考資料，供學(xué)生課后閱讀和拓展知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的PPT、相關(guān)的視頻資料和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“共筑生命家園”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為什么是美麗中國(guó)？”“你身邊有哪些環(huán)保行動(dòng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)提醒未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和相關(guān)資料，初步理解共筑生命家園的意義和途徑。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題清單等通過(guò)平臺(tái)提交，或直接在課堂上與老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示我國(guó)生態(tài)環(huán)境的對(duì)比圖片，引出“共筑生命家園”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解建設(shè)美麗中國(guó)的重要性、方法等，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何在學(xué)校和社區(qū)中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中產(chǎn)生的問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，提出自己的看法和建議。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題勇于提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解共筑生命家園的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)踐技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃、反思日記等。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.美麗中國(guó)的內(nèi)涵與意義

-美麗中國(guó)的定義

-美麗中國(guó)建設(shè)的意義

-美麗中國(guó)與生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)聯(lián)

2.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其影響

-我國(guó)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀

-生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的類型及其成因

-生態(tài)環(huán)境問(wèn)題對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響

3.生態(tài)環(huán)境保護(hù)與治理

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)的原則

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)的主要措施

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)與治理的成效與挑戰(zhàn)

4.綠色發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)

-綠色發(fā)展的內(nèi)涵與意義

-生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵與意義

-綠色發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)系

5.建設(shè)美麗中國(guó)的行動(dòng)路徑

-國(guó)家層面：政策支持與制度保障

-社會(huì)層面：企業(yè)責(zé)任與公眾參與

-個(gè)人層面：綠色生活方式與行動(dòng)

6.共筑生命家園的意義與責(zé)任

-共筑生命家園的內(nèi)涵與意義

-個(gè)人在共筑生命家園中的責(zé)任與使命

-共筑生命家園的行動(dòng)與實(shí)踐板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)旨在突出本節(jié)課的核心內(nèi)容，以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)知識(shí)框架，幫助學(xué)生更好地理解和掌握重點(diǎn)。以下為板書設(shè)計(jì)的初步設(shè)想：

1.課題：共筑生命家園

2.美麗中國(guó)的內(nèi)涵與意義

-定義

-意義

-生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)聯(lián)

3.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其影響

-現(xiàn)狀

-類型及成因

-影響

4.生態(tài)環(huán)境保護(hù)與治理

-原則

-措施

-成效與挑戰(zhàn)

5.綠色發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)

-綠色發(fā)展

-生態(tài)文明建設(shè)

-關(guān)系

6.建設(shè)美麗中國(guó)的行動(dòng)路徑

-國(guó)家層面

-社會(huì)層面

-個(gè)人層面

7.共筑生命家園的意義與責(zé)任

-內(nèi)涵與意義

-責(zé)任與使命

-行動(dòng)與實(shí)踐

板書設(shè)計(jì)將采用思維導(dǎo)圖的形式，以“共筑生命家園”為中心，向四周延伸出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，形成清晰的邏輯關(guān)系。同時(shí)，在板書設(shè)計(jì)中將穿插一些簡(jiǎn)短的案例或名言，以增強(qiáng)趣味性和啟發(fā)學(xué)生的思考。板書設(shè)計(jì)將力求在突出重點(diǎn)的同時(shí)，具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-基礎(chǔ)作業(yè)：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，形成思維導(dǎo)圖或筆記。

-拓展作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何在自己的生活中踐行綠色發(fā)展理念，形成行動(dòng)計(jì)劃。

-實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目或活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排等，進(jìn)行實(shí)踐并撰寫實(shí)踐報(bào)告。

-反思作業(yè)：要求學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行