Unit 2 Different families 單元教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit2單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)（共六課時(shí)）單元主題：Differentfamilies（不同的家庭）該主題屬于“人與自我”范疇，涉及“不同的家庭”。本話題旨在幫助學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員的關(guān)系和角色，以及他們有哪些區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)知和情感，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與朋友友好相處，建立良好的人際關(guān)系。一、單元內(nèi)容分析本單元圍繞家庭主題展開。在語言知識(shí)層面，學(xué)生將學(xué)習(xí)一系列家庭成員的詞匯，如：father、mother、sister、brother等，以及介紹家庭成員的基礎(chǔ)句型“Thisismy...”，為后續(xù)的語言表達(dá)打下基礎(chǔ)。在語言技能方面，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。聽力練習(xí)幫助學(xué)生熟悉單詞發(fā)音和句型語調(diào)；口語活動(dòng)讓學(xué)生能夠流利地介紹自己的家庭；閱讀材料能夠加深學(xué)生對(duì)家庭概念的理解；書寫練習(xí)幫助學(xué)生鞏固其所學(xué)單詞和句型。在情感態(tài)度上，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖和重要性，增強(qiáng)對(duì)家人的愛和尊重。教學(xué)中，需要運(yùn)用生動(dòng)有趣的圖片、歌曲、故事等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，關(guān)注個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在本單元有所收獲，提升英語學(xué)習(xí)的信心和積極性。二、語篇分析本單元學(xué)習(xí)的主題是不同的家庭，圍繞單元大任務(wù)“Whatmakesafamily?”展開，劃分為兩個(gè)子話題“Wholiveswithyou?”“Howarefamiliesdifferent?”，涉及四個(gè)部分，包括兩節(jié)對(duì)話詞匯融合課、兩節(jié)聽讀課、一節(jié)字母語音課和一節(jié)閱讀課。這些內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，易于掌握。同時(shí)，這個(gè)話題又建立在之前個(gè)別所學(xué)單詞和句型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生新舊結(jié)合，不斷積累。語篇一是一節(jié)對(duì)話詞匯融合課，圍繞子話題“Wholiveswithyou?”而展開。教材通過ChenJie帶著好朋友SarahMiller到家里來做客，她向家人介紹好朋友Sarah，向Sarah介紹自己的家人，該對(duì)話讓學(xué)生感知教材語言的語用和語義，獲取家庭成員信息，鞏固已學(xué)的交際用語，學(xué)習(xí)如何用英語介紹他人。語篇二是一節(jié)聽讀課，通過ChenJie用英語介紹她家人的照片，引出對(duì)表示不同家庭成員詞匯的學(xué)習(xí)，并且表達(dá)出對(duì)家的熱愛。然后用一連串的句子將本課的單詞和句子融合在一起，學(xué)生聽句子，并做出各種相關(guān)的動(dòng)作，在聽與做的過程中更進(jìn)一步了解家庭成員和學(xué)會(huì)怎樣與他們進(jìn)行對(duì)話。語篇三是一節(jié)字母語音課，圍繞語音知識(shí)的學(xué)習(xí)展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母Ee、Ff、Gg、Hh。感知Ee、Ff、Gg、Hh在單詞中的發(fā)音，并歸納其發(fā)音規(guī)律。語篇四也是一節(jié)對(duì)話詞匯融合課，“Let’stalk”|通過Sarah向ChenJie介紹照片中的人物，來介紹Sarah的家庭成員?！癆skandanswer”通過WuBinbin和Mike兩人拿著照片問對(duì)方照片中的人物是不是他的某某，從而學(xué)習(xí)詢問“這是你的……”，“那是你的……”，以及對(duì)這兩個(gè)句子的回答。語篇五是一節(jié)聽讀課，圍繞子話題“Howarefamiliesdifferent?”展開，列舉了家庭成員中對(duì)其他人員的稱呼，反復(fù)練習(xí)句型“Ihavea…”。然后通過“Listenandchant”，讓學(xué)生多次訓(xùn)練本單元的重點(diǎn)句型和人物名詞詞匯。語篇六是一節(jié)閱讀課。主要內(nèi)容是“FamilyPoems”的詩歌，通過朗讀和理解詩歌內(nèi)容，拓展新的詞匯和句子，讓學(xué)生體會(huì)到家庭的溫暖和快樂之處。三、單元主題內(nèi)容框架圖Unit2DifferentfamiliesUnit2Differentfamilies單元大任務(wù)：Whatmakesafamily?單元大任務(wù)：Whatmakesafamily?Howarefamiliesdifferent?Wholiveswithyou?Howarefamiliesdifferent?Wholiveswithyou?StarttoreadReadingtime通過介紹照片中的人物和關(guān)于家庭的詩歌，讓學(xué)生更好的熱愛自己的家庭。ALetStarttoreadReadingtime通過介紹照片中的人物和關(guān)于家庭的詩歌，讓學(xué)生更好的熱愛自己的家庭。ALet’stalkALet’slearn通過兩個(gè)孩子的對(duì)話學(xué)習(xí)介紹某人的的句型和家庭成員的單詞。以照片為場(chǎng)景訓(xùn)練和鞏固句型和單詞。Lettersandsounds引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)四個(gè)英語字母的大小寫，以及這些字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。ALet’stalkALet’slearn通過兩個(gè)孩子的對(duì)話，學(xué)習(xí)詢問“這是你的……”并作出相應(yīng)的回答。讓學(xué)生做問和答的游戲，更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詞匯和句子。四、重點(diǎn)語言知識(shí)單元主題：Differentfamilies語篇核心詞匯核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)（一）Introducingfriendstofamily認(rèn)識(shí)表示家庭成員名稱的單詞：mum，dad，grandma，grandpa，grandfather，grandmother，mother，father，me，sister，family﹡介紹某人：Thisis…﹡在語境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。﹡借助語言輸出框架，學(xué)習(xí)家庭成員名稱及介紹某人的句子等。（二）Lettersandsounds﹡學(xué)習(xí)Ee、Ff、Gg、Hh四個(gè)字母的書寫及發(fā)音。﹡能讀出單詞：egg，nest，fish，beef，girl，pig，hot，hat，bed，fed，gab，had﹡歸納Ee、Ff、Gg、Hh在單詞中的發(fā)音。﹡利用Ee、Ff、Gg、Hh的發(fā)音規(guī)則讀出并拼寫出新單詞。（三）Introducingfamilymembers認(rèn)識(shí)表示家庭成員名稱的單詞：have，big，cousin，brother，baby，uncle，aunt﹡描述你有一個(gè)大家庭：Youhaveabigfamily.﹡詢問照片中的人物及回答：—Isthisyour…?—Yes,itis./No,it’s…﹡能通過描述性的句子，明白所描述的事情。﹡在問和答的過程中熟悉家庭成員名稱。﹡能夠根據(jù)圖片推測(cè)人物的身份信息。（四）Familymembers∣Starttoread&Readingtime能讀出新詞some、small，并理解它們的意思。理解句子“Myfamilyisbig.Ihavea…”的意思。﹡在語境中，根據(jù)圖片理解單詞意思；推斷課文內(nèi)容的畫面、色彩和聲音等傳遞的意義。﹡根據(jù)圖片和核心語言推測(cè)詩歌的主要內(nèi)容。﹡理解詩歌內(nèi)容，朗讀并表演詩歌吟唱。本單元的四個(gè)部分用不同的方式介紹家庭成員，涵蓋家庭成員和親戚成員，從與自己日常居住的家人到與自己存在血緣關(guān)系的親戚，讓學(xué)生領(lǐng)悟家庭成員間的關(guān)系，懂得親情的可貴，學(xué)會(huì)熱愛家庭，了解家庭成員的不同。這四個(gè)部分共同達(dá)成單元主題“Differentfamilies”。單元內(nèi)各語篇與單元主題之間相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)，構(gòu)成兩個(gè)子話題，即“Wholiveswithyou?”“Howarefamiliesdifferent?”，各課時(shí)圍繞單元主題和子話題展開，課時(shí)之間既相互獨(dú)立，又緊密關(guān)聯(lián)。語言學(xué)習(xí)滲透在對(duì)語篇主題意義的探究中，學(xué)習(xí)活動(dòng)由淺入深，理解性技能與表達(dá)性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學(xué)生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)。四、教學(xué)單元目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)語篇學(xué)習(xí)PartAWholiveswithyou?后，學(xué)生能夠：1.通過向他人介紹家庭成員名稱，學(xué)會(huì)表達(dá)“這是某某人”的句型，體現(xiàn)出合家歡樂的場(chǎng)景畫面。（一）對(duì)話與詞匯融合課Introducingfriendstofamily學(xué)習(xí)Lettersandsounds后，學(xué)生能夠：2.學(xué)習(xí)字母Ee、Ff、Gg、Hh在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律讀出和拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。（二）字母語音課Lettersandsounds學(xué)習(xí)PartBHowarefamiliesdifferent?后，學(xué)生能夠：3.通過觀察照片中的人物，學(xué)習(xí)與家庭成員相關(guān)的詞匯，并學(xué)會(huì)詢問“這是你的……嗎？”“那是你的…