中學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣-主題班會(huì)

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇。你們猜猜，我到底是誰(shuí)謎底：（）

習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣溫馨提示習(xí)慣是一個(gè)人的資本，

你有了好習(xí)慣，你一輩子

都有用不完的利息，

你有了壞習(xí)慣，你一輩子有

償還不了的債務(wù)。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)試請(qǐng)?jiān)诜献约旱拇颉桃?、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)試1、課堂上注意力不集中，易走神；（

）2、課堂上不積極回答問(wèn)題，不積極參加討論（）

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；（

）

4、不愛(ài)回扣課本，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；（

）

5、不懂不會(huì)也不請(qǐng)教同學(xué)老師；（

）

6、沒(méi)有提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；（

）

7、快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了，開(kāi)始想著課后的娛樂(lè)活動(dòng)；（

）

8、做作業(yè)前不復(fù)習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對(duì)對(duì)答案；（

）

9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；（

）

10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作；（

）

11、遇到好電視，或者一玩起來(lái)，就忘記做作業(yè)；（

）

12、不按時(shí)完成作業(yè)；（

）14、學(xué)習(xí)用具亂扔，試卷不整理，用時(shí)找不到；（

）

15、上自習(xí)課時(shí)不會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)；（

）

16、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（

）

17、情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂(lè)的情緒而影響學(xué)習(xí)；（

）

5個(gè)以下√，要引起注意，立即改正5—10個(gè)√，得趕快制定計(jì)劃，自己改正10個(gè)以上√，問(wèn)題嚴(yán)重，請(qǐng)別人幫助自己改正

如何才能綁住重達(dá)五噸的大象？

在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。漸漸地、漸漸地，小象習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，他們也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住?！耙獢嗨鸵粋€(gè)人，只需叫他染上一種嗜好就行了?！?/p>

——法國(guó)大作家巴爾扎克世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。不良習(xí)慣良好習(xí)慣

反思：我們的校園和身邊有哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良行為習(xí)慣在發(fā)生？被“美化”的校園被“整容”的桌面被“逼”的奮筆疾書(shū)走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！我的地盤(pán)，我做主！魯迅先生與“早”

魯迅先生小時(shí)候，在課桌上刻了一個(gè)“早”字，要求自己凡事早做，抓緊時(shí)間，這樣長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持就成了習(xí)慣。毛澤東的讀書(shū)習(xí)慣

毛澤東凡是讀書(shū)，總是先備好紅黑兩色筆，寫(xiě)眉批或劃符號(hào)，或?qū)懪Z(yǔ)。一本有10萬(wàn)字的《倫理學(xué)原理》，他在上面寫(xiě)下的批語(yǔ)有13000字。（做筆記，圈點(diǎn)劃和批注就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?“出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園?！庇謫?wèn)：”在幼兒園里學(xué)到了什么呢?學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；``學(xué)以致用東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！斑@位學(xué)者的回答，代表了到會(huì)科學(xué)家的普遍看法。老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。提問(wèn)：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者認(rèn)為自己終生所學(xué)中最重要的東西是什么？是在哪里學(xué)到的?看了以上這些行為，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？二、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。4.獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。5.及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。6.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。7.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。8.積極閱讀、寫(xiě)作的習(xí)慣。9.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。二、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要靠自律還是他律？正方：靠自律反方：靠他律辯論賽“自律”就是德治，“他律”就是法治。在強(qiáng)調(diào)“自律”，提高每個(gè)公民道德素質(zhì)的同時(shí)，還必須嚴(yán)格“他律”，采取法治手段。

據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。

改掉壞習(xí)慣的方法：2、交一些能夠管住自己的朋友。3、用寫(xiě)座右銘，掛字畫(huà)等來(lái)提醒約束自己。1