人教版道德與法治七年級(jí)下第三單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（共5篇）

人教版道德與法治七年級(jí)下第三單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（共5篇）第一篇：人教版道德與法治七年級(jí)下第三單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》知識(shí)總結(jié)第三單元在集體中成長(zhǎng)第六課“我”和“我們”第1課時(shí)集體生活邀請(qǐng)我1．什么是集體？如何理解集體的聯(lián)結(jié)度？(1)含義：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。(2)聯(lián)結(jié)度理解：①集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)人感知到的集體溫暖就越多。②集體的聯(lián)結(jié)度通常與以下因素密切相關(guān)：成員間相互關(guān)聯(lián)的程度，集體對(duì)成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度，成員間的默契程度，集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。2．怎樣感受集體的溫暖(我們?yōu)槭裁匆^集體生活)?(1)我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。(2)在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。(3)當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。3．集體力量的來源是什么？如何理解？(1)集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。(2)個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。4．集體力量的作用(或?qū)τ趥€(gè)人的影響)是什么？集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體活動(dòng)中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為，有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。第2課時(shí)集體生活成就我1．集體生活的作用是什么？(1)集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。(2)集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。2．怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？(1)在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?2)在集體中，每個(gè)人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們?cè)诮煌幸獙W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。3．怎樣在集體中發(fā)展個(gè)性？(1)集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。(2)了解和認(rèn)識(shí)他人的個(gè)性，在了解和認(rèn)識(shí)他人的過程中更深入地認(rèn)識(shí)自己，不斷發(fā)展自己的個(gè)性。(3)每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。(4)積極參與集體共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，不斷豐富自己的個(gè)性。第七課共奏和諧樂章第1課時(shí)單音與和聲1．個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系是怎樣的？(1)集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。(2)當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。(3)我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。2．如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則(要求)的沖突？面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。3．怎樣讓集體的和聲更美？(1)需要每個(gè)人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。(2)對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們要通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。(3)當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。(4)承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。(5)在集體生活中要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。(6)無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。4．怎樣認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？(1)在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。(2)堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。5．集體主義的含義、要求。(1)含義：集體主義是個(gè)人與集體辯證統(tǒng)一關(guān)系在道德上的反映，也是集體利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)正確的價(jià)值取向。(2)要求：①一切以人民群眾的利益為根本出發(fā)點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)集體利益的道德權(quán)威性，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人利益服從集體利益。②承認(rèn)個(gè)人利益的合理性，保障個(gè)人正當(dāng)利益的實(shí)現(xiàn)，保證個(gè)人利益與集體利益的結(jié)合與協(xié)調(diào)，促進(jìn)二者在辨證統(tǒng)一中不斷發(fā)展。6．在集體生活中應(yīng)怎樣處理與他人的關(guān)系？我們要過集體生活，就需要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系，當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。第2課時(shí)節(jié)奏與旋律1．我們生活在多個(gè)集體中，扮演不同的角色，為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？(1)我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。(2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律，當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會(huì)給我們帶來煩惱。2．個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？(1)每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。(2)當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章更加和諧。3．怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)?(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。(2)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。(3)我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂。4．怎樣看待集體中的小群體？(1)產(chǎn)生：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。(2)作用：①積極作用：A.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。B.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。C.在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。②消極作用：A.當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。B.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。(3)面對(duì)(或應(yīng)對(duì))：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。(4)意義：面對(duì)矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過程。5．和諧的重要性。和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價(jià)值理念。第八課美好集體有我在第1課時(shí)憧憬美好集體1．集體愿景的含義及重要性。(1)含義：美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。(2)作用：愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。2．美好集體的作用有哪些？美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。3．美好集體的特點(diǎn)。(1)美好集體是民主的、公正的。對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見和建議，每個(gè)人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒有偏見與排斥。(2)美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助，每個(gè)人都感受到集體的溫暖。(3)美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。(4)美好集體是充滿活力的。集體成員之間和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)，合作學(xué)習(xí)，共同提高。4．集體生活合作策略有哪些？(1)擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任。(2)正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。(3)遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。(4)經(jīng)常自我反思。5．怎樣在集體生活中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)？在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)不是嫉妒、排斥，更不是敵對(duì)，而是以承認(rèn)、尊重為前提，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。第2課時(shí)我與集體共成長(zhǎng)1．怎樣建設(shè)美好集體？(1)集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。(2)在集體中我們共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，并堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。(3)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。讓每個(gè)人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎(chǔ)上努力達(dá)成共識(shí)。(4)民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚(yáng)“自治”精神。(5)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。2．建設(shè)美好集體的階段任務(wù)有哪些？(1)初建階段：尋求共同目標(biāo)，推選組織機(jī)構(gòu)，分工各負(fù)其責(zé)。(2)成長(zhǎng)階段：溝通合作順暢，行動(dòng)協(xié)調(diào)一致，相互平等接納。(3)成熟階段：鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長(zhǎng)。3．在民主制定規(guī)則的過程中需要“自治”精神，“自治”的表現(xiàn)是什么？“自治”表現(xiàn)為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。4．怎樣真正成為集體的主人(在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng))?(1)集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個(gè)人都是集體的主人。(2)為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。集體的事務(wù)，無論大小都要認(rèn)真對(duì)待，努力做好。(3)集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。(4)承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。(5)勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。(6)在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會(huì)的“必修課”。5．在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義是什么？(1)在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，我們或許會(huì)感覺有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經(jīng)歷，有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力，獲得別人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間。(2)勇于擔(dān)責(zé)也可以為自己贏得信任，被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。第二篇：七年級(jí)道德與法治知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第一課①②③④⑤⑥1、中學(xué)與小學(xué)相比有哪些新的改變？P3①②③④富有挑戰(zhàn)??新同學(xué)2、中學(xué)時(shí)代對(duì)一個(gè)人的一生有怎樣的意義？（重要性）P4①中學(xué)時(shí)代??重要基礎(chǔ)。②中學(xué)時(shí)代??生命進(jìn)階。3、中學(xué)生活，對(duì)于我們來說意味著什么？（生命饋贈(zèng)我們的成長(zhǎng)禮物？）P5對(duì)我們來說??目標(biāo)和挑戰(zhàn)。4、中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的機(jī)會(huì)？P6①②③④集體生活??社會(huì)之門5、進(jìn)入中學(xué)后的“我”是指什么樣的形象？P7①②③越來越??表達(dá)自我。6、相關(guān)鏈接，四種學(xué)會(huì)P7學(xué)會(huì)認(rèn)知??知識(shí)支柱。7、為了實(shí)現(xiàn)美好的未來，在初中時(shí)代你打算怎么辦？P8珍視當(dāng)下??努力。1、什么是夢(mèng)想？夢(mèng)想有何重要性？（少年為什么要有夢(mèng)想？）P9夢(mèng)想是??更有色彩。2、少年的夢(mèng)想有什么特點(diǎn)？P9-P10①少年的夢(mèng)想??愿望。②少年的夢(mèng)想??相連。③少年的夢(mèng)想??不可分。3、對(duì)待夢(mèng)想有什么不同的態(tài)度？P11有人放棄??信念。4、少年的夢(mèng)想不應(yīng)止于心動(dòng)更在于行動(dòng)。5、努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。6、什么是努力？P12努力，??不懈追求。7、努力需要什么？P12立志，堅(jiān)持8、努力的方法？P13①②③④⑤第二課1、如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？P15中學(xué)階段，??重要任務(wù)。2、初中階段的學(xué)習(xí)，包括哪些內(nèi)容？P15初中階段的??能力的培養(yǎng)。3、在知識(shí)學(xué)習(xí)中的不同層次？P16相關(guān)鏈接4、生活中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？P17學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)??體驗(yàn)和感悟。5、學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是什么？P17學(xué)習(xí)需要自覺??點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。6、終生學(xué)習(xí)說明了什么？（為什么我們要終生學(xué)習(xí)？）P17學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)??社會(huì)。7、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？（重要性、意義）P18-P19①學(xué)習(xí)，??充實(shí)的生活。②學(xué)習(xí)??添加養(yǎng)料。③學(xué)習(xí)點(diǎn)亮??動(dòng)力。8、學(xué)習(xí)給我們帶來了什么好處？P18學(xué)習(xí)，打開了??獨(dú)立和自由。1、如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂？P20-P21①學(xué)習(xí)中有快樂。②學(xué)習(xí)是多方面的??到快樂。③學(xué)習(xí)中也有辛苦。④當(dāng)我們經(jīng)歷了??美妙享受。2、如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？P22-P23①②③每段第一句。3、學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的有什么關(guān)系？P22學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的??探究的興趣。4、我們要掌握的基本學(xué)習(xí)策略？P23①合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間②養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣③不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力5、課堂筆記策略？P23第三課1、正確認(rèn)識(shí)自己的意義？P27①②每段第一句2、認(rèn)識(shí)自己的途徑？P28-P29①②③每段第一句3、他人評(píng)價(jià)的作用？P29他人評(píng)價(jià)有助于??認(rèn)識(shí)。4、如何正確對(duì)待他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)？P30我們要??表現(xiàn)。5、正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法？P301、我們?nèi)绾谓蛹{自己？P33第一段2、我們?nèi)绾涡蕾p自己？P33第三段3、欣賞自己也欣賞他人P34第一段4、如何做更好的自己？P34-P35①②③每段第一句5、改正缺點(diǎn)的方法？P356、如何激發(fā)自己的潛能？P35通過珍視自己??共同完成任務(wù)。7、做更好的自己是在什么過程中實(shí)現(xiàn)的？P36更好的自己??中實(shí)現(xiàn)的。第四課1、上初中后，你的朋友圈發(fā)生了什么變化？P40第一段2、交友中遇到問題我們應(yīng)如何處理？（經(jīng)常梳理朋友關(guān)系有何意義？）P40經(jīng)常對(duì)自己??各種問題。3、友誼的力量、友誼的影響？P41朋友對(duì)一個(gè)人??的影響。4、朋友的作用？P42朋友，見證??友善的朋友。5、結(jié)交益友的好處？P43與正直、誠(chéng)信??生命的美好。1、友誼的特質(zhì)？P44-P46①友誼是一種親密的關(guān)系②友誼是平等的、雙向的③友誼是一種心靈的相遇。2、如何正確的看待友誼？P46-P48①友誼不是一成不變的②競(jìng)爭(zhēng)并不??的態(tài)度③友誼不能沒有原則第五課1、建立友誼需要怎么做？P49-P50①②每段第一句2、有助于建立友誼的方法？P503、如何呵護(hù)友誼？呵護(hù)友誼需要做什么？P51-P53①②③④每段第一句4、處理沖突的基本策略？P525、當(dāng)朋友背叛了自己，我該怎么辦？P53當(dāng)朋友背叛了自己??需要智慧。1、網(wǎng)絡(luò)的功能有哪些？P54我們想??平臺(tái)。2、網(wǎng)絡(luò)的作用？P55互聯(lián)網(wǎng)好像??中交往。3、網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)？P55虛擬、平等、自主4、網(wǎng)絡(luò)交往的好處（積極影響）？P55它超越時(shí)空??拓展交往圈。5、網(wǎng)絡(luò)交往的局限、弊端（消極方面）？P55我們可以發(fā)送一個(gè)??“假面舞會(huì)”。6、如何做到理性結(jié)交網(wǎng)友？P56-P57①②③每段第一句7、在網(wǎng)絡(luò)交友中如何提高安全意識(shí)（自我保護(hù)）？P56對(duì)陌生人的邀請(qǐng)??要學(xué)會(huì)求助。8、網(wǎng)絡(luò)交友我們需要面對(duì)什么問題？P57①安全因素②彼此是否??對(duì)方③對(duì)方??如何對(duì)待9、探討網(wǎng)絡(luò)交友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的意義？P57不僅讓我們更加??與他人交往。10、如何正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)上交往？P58兩段第六課1、教師的工作特點(diǎn)？P61①②每段第一句2、教師的定義？P61第二段：教師是??的使命。3、現(xiàn)代對(duì)老師哪些方面有高的要求？P62時(shí)代在發(fā)展，??的要求。4、好教師的標(biāo)準(zhǔn)？P62今天的教師要??好教師、5、為什么老師有不同的風(fēng)格？P63第一段6、為什么要接納不同風(fēng)格的老師？P63第二段7、怎樣對(duì)待不同風(fēng)格的老師？P63-P64①63頁第二段②64頁一段8、面對(duì)風(fēng)格不同的老師怎么做？P641、教與學(xué)是什么過程？P66教與學(xué)是??的過程。2、我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流？P66①②一方面，??另一方面，??更好的”教”3、我們?cè)鯓优c老師交流？P66面對(duì)老師的??與老師相互交流。4、如何正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？P67學(xué)會(huì)正確對(duì)待??重要內(nèi)容。5、老師的表揚(yáng)與批評(píng)意味著什么？P67老師的表揚(yáng)意味著??改進(jìn)不足。6、如何對(duì)待老師的批評(píng)？P67對(duì)待老師的批評(píng)??良苦用心。7、師生交往的良好狀態(tài)是什么（良好師生關(guān)系的表現(xiàn)）？P68第一段8、如何與老師建立良好的關(guān)系？（要求）P68-P69①彼此尊重，??開始。②在平等相待、??成為朋友。9、師生彼此尊重意味著什么？P68意味著尊重對(duì)方??等。10、尊重老師體現(xiàn)在什么？表現(xiàn)在什么？P68它不僅體現(xiàn)我們??言談舉止中。11、老師的重要地位？P69老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的??引路人。12、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？P69第七課1、家的內(nèi)涵（含義）？P71一般來說??生活組織。2、相關(guān)鏈接，家庭確立的情形？P72①②③④3、家庭的功能？P72①②③④（探究與分享）4、家的主要特點(diǎn)？P73家里有親人，家中有親情。5、親情的作用？P73親情，??有所依靠。6、在中華文化中，家是什么？P74在中國(guó)人的心目中，??避風(fēng)港。7、什么既是傳統(tǒng)美德又是法律義務(wù)？P74孝親敬長(zhǎng)8、孝親敬長(zhǎng)的法律規(guī)定？P749、孝敬父母是長(zhǎng)大以后的事嗎？P74最后一段10、如何孝親敬長(zhǎng)？P751、什么是親情之愛？P76每個(gè)人的內(nèi)心??的情感。+這種情感??親情之愛。（表現(xiàn)）P76這份情感，??見證者。2、親情表現(xiàn)不盡相同P78第一段3、家庭結(jié)構(gòu)改變的原因？P78現(xiàn)實(shí)生活中，??因之改變。4、進(jìn)入初中后，我們和家人之間有了怎樣的變化？P79①②一方面??另一方面??5、成長(zhǎng)中難以回避的問題是什么？P80一段6、為什么兩代人會(huì)有沖突？P81作為兩代人，??難以避免。7、如果處理不好沖突會(huì)怎樣？P81如果處理不好??和睦。8、如何有效地化解沖突？P81有效的化解沖突，??自己努力。9、什么構(gòu)成了我們與父母之間的“聯(lián)結(jié)”？P81我們與父母??“聯(lián)結(jié)”。10、什么是親子之間的潤(rùn)滑劑？P82互動(dòng)溝通??潤(rùn)滑劑。11、與父母發(fā)生沖突，我們選擇什么做法？P82如果與父母發(fā)生沖突，??的做法。12、如可理解父母的愛？P82作為子女，??蘊(yùn)含的愛。13、如何表達(dá)自己的愛？P82我們可以嘗試??我們的愛。1、現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？P83-P84①83頁現(xiàn)代家庭??不同程度的變化。②84頁家庭成員的交流??較大的變化。③84頁家庭氛圍越來越平等、民主。2、家庭成員交流、溝通方式變化的原因？P84隨著人口的??的豐富。3、現(xiàn)代家庭生活的主要內(nèi)容？P84①②③關(guān)心世界和國(guó)家大事??參與社區(qū)活動(dòng)。4、為構(gòu)建和諧家庭，我們應(yīng)怎么做？P85-P86①第一段②第二段：有效的交流和??矛盾和沖突。③86頁以良好的心態(tài)??更和睦。5、三代人之間有差異的原因、表現(xiàn)？P85祖輩、父輩、子輩??生活方式，6、三代人之間差異的影響？P85可能帶來家庭成員間的??家庭和睦。7、如何做家庭的“粘合劑”P868、家庭發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)哪些變化？P86①②家庭成員的增加或??家庭氛圍的變化。第三篇：新版七年級(jí)《道德與法治》第一單元知識(shí)點(diǎn)七上《道德與法治》第一單元知識(shí)點(diǎn)1、什么是“心理斷乳期”？答：“心理斷乳期”主要是指青少年企圖從心理上擺脫對(duì)父母的依賴，希望獨(dú)立的心理狀態(tài)。2、為什么說中學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的“黃金期”？答：（1）中學(xué)時(shí)期，人的生理開始出現(xiàn)顯著變化，身高和體重迅速增長(zhǎng)，大腦發(fā)育日趨完善，個(gè)人的行為、習(xí)慣、興趣、愛好、性格特點(diǎn)逐漸形成；（2）中學(xué)時(shí)期是個(gè)人自我定位、自我發(fā)展、自我完善的重要時(shí)期。3、為什么要科學(xué)地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與生活？答：（1）科學(xué)合理的目標(biāo)為人的發(fā)展指明了方向，為人的發(fā)展提供了動(dòng)力。（2）確定積極的發(fā)展目標(biāo)，能夠幫助我們把握學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向，開發(fā)自身潛能，最終達(dá)到自己的發(fā)展目標(biāo)。4、我們應(yīng)該從哪些方面來設(shè)計(jì)自己的成長(zhǎng)新方案？答：（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；（2）養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)；（3）關(guān)注自我身心健康；（4）勇于創(chuàng)新，勤于實(shí)踐。5、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們可以怎樣做？答：（1）經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；（2）采訪其他同學(xué)，了解其成功的學(xué)習(xí)方法；（3）收集古今中外大學(xué)問家的學(xué)習(xí)故事；（4）閱讀有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍和報(bào)刊；等等。6、對(duì)于“道德”，你是如何認(rèn)識(shí)的？答：道德是規(guī)范我們?cè)撛趺醋龊筒辉撛趺醋龅幕拘袨闇?zhǔn)則。道德要求廣泛地滲透在我們的家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)公共生活中，它依靠學(xué)校教育、社會(huì)輿論、人們的內(nèi)心信念和習(xí)慣發(fā)生作用。7、“五愛”和公民基本道德規(guī)范分別包括哪些內(nèi)容？答：“五愛”：愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)義。公民基本道德規(guī)范：愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。8、怎樣才能稱得上“健康”？答：健康不僅僅指軀體上沒有疾病，還應(yīng)當(dāng)包括心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面的健全與最佳狀態(tài)。9、我們可以通過哪些方式或途徑實(shí)現(xiàn)客觀、全面地自我評(píng)價(jià)？答：（1）通過反思和自我檢查來認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷調(diào)整自我，促進(jìn)自身健康發(fā)展。（2）通過回顧以前的經(jīng)歷，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)展自己的個(gè)性特點(diǎn)。（3）通過與同齡伙伴進(jìn)行比較，找出自己的特點(diǎn)，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己。10、我們?cè)鯓硬拍芨陀^、更全面地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？答：既要學(xué)會(huì)客觀、全面地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也要學(xué)會(huì)通過他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己，有時(shí)他人評(píng)價(jià)比自我評(píng)價(jià)更客觀、更全面。并且，將自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)結(jié)合起來，可能會(huì)使對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)更客觀、更全面。11、為什么要積極接納自我？自我接納的意義有哪些？答：原因：（1）世界上沒有兩個(gè)完全相同的人，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體。（2）金無足赤，人無完人。每個(gè)人都有這樣或那樣的不完美，不必過分在意自己身上的不完美之處。意義：（1）自我接納是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的前提。（2）自我接納是人天生就擁有的權(quán)利。（3）接納自己是一個(gè)人具備自信和追求成長(zhǎng)的前提。12、一個(gè)人怎樣才能走出舊我，走向新我呢？答：一方面，我們可以樹立“只有更好，沒有最好”、“學(xué)無止境”的信念，以一種不滿足的精神去追求自我完善；另一方面，可以通過設(shè)置更高的發(fā)展目標(biāo)，來引導(dǎo)自我、激勵(lì)自我。13、情緒的最基本類型有哪些？這些最基本的情緒又可能會(huì)有哪些具體的情緒表現(xiàn)？答：喜、怒、哀、懼是最基本的情緒類型。在這四種情緒的基礎(chǔ)上，還可以組合成很多不同的情緒，就像調(diào)色板一樣，可調(diào)出如驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交加、百感交集等復(fù)雜的情緒。14、中學(xué)生的情緒有何特點(diǎn)？出現(xiàn)這些特點(diǎn)的原因可能有哪些？答：中學(xué)生的情緒大都豐富而強(qiáng)烈，起伏變化也較大，很不穩(wěn)定。這是因?yàn)橹袑W(xué)生的內(nèi)心存在不少矛盾，比如，渴望獨(dú)立又離不開對(duì)父母的依賴，渴望與人溝通又不愿敞開自我，渴望積極上進(jìn)卻又意志薄弱。此外，對(duì)考試的焦慮、同學(xué)間的攀比等，也可能會(huì)讓人產(chǎn)生煩惱。15、為什么說不同的情緒對(duì)人有不同的影響？答：精神愉快、心情舒暢、開朗豁達(dá)，是一個(gè)人身體健康的重要因素，當(dāng)人處于積極的情緒狀態(tài)時(shí)，就容易發(fā)揮出自己的水平，提高學(xué)習(xí)、工作效率；反之，長(zhǎng)期處于憤怒、憂愁、焦慮等消極情緒狀態(tài)的人，很容易患各種疾病，其判斷和分析能力也會(huì)下降，容易失去理智，缺乏自制力。可見，積極情緒與消極情緒對(duì)人的身體健康、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)效率有著完全不同的作用。16、我們調(diào)節(jié)和控制情緒的目標(biāo)是什么？答：及時(shí)克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心情，使自己成為情緒的主人。17、我們可以通過哪些方法調(diào)節(jié)和控制自己的情緒？答：轉(zhuǎn)移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升華、改變認(rèn)識(shí)以及具有幽默感等方法。18、我們應(yīng)該如何理解上述調(diào)控情緒的方法？答：（1）轉(zhuǎn)移注意力：當(dāng)產(chǎn)生不良情緒時(shí)，有意識(shí)地轉(zhuǎn)移注意力，改變注意的焦點(diǎn)，不去想引起自己煩惱的事，而去從事一些自己感興趣的事或嘗試改變生活環(huán)境，使情緒逐步好轉(zhuǎn)。（2）合理宣泄：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，以適當(dāng)?shù)姆绞脚沤庑闹械牟涣记榫w。（3）理智控制：主動(dòng)地、正確地“管住自己”，利用理智這道“閘門”來控制不良情緒，努力使情緒愉快起來，可采用自我暗示、自我激勵(lì)的方法。（4）理性升華：把受挫而產(chǎn)生的不良情緒引向崇高的境界。（5）改變認(rèn)識(shí)：學(xué)會(huì)從積極的角度看問題，及時(shí)改變不合理想法。（6）幽默：笑是我們精神生活的陽光，對(duì)不良情緒有很好的調(diào)節(jié)作用。第四篇：七年級(jí)道德與法治(上)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納第一課中學(xué)時(shí)代1、中學(xué)時(shí)代的意義價(jià)值？（1）中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。（2）中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。2、中學(xué)生活，對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。3、為什么少年要有夢(mèng)想？夢(mèng)想是我們對(duì)未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。4、少年的夢(mèng)想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。5、少年的夢(mèng)想，要與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。6、少年的夢(mèng)想，要與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。7、少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。要不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)。8、努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。9、努力，需要立志，需要堅(jiān)持。第二課學(xué)習(xí)新天地1、初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。4、學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。5、學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。6、學(xué)習(xí)的意義？（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？）（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。7、學(xué)習(xí)中有辛苦也有快樂。8、如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。第三課發(fā)現(xiàn)自己1、認(rèn)識(shí)自己的重要性？（我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)自己？）（1）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。（2）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。2、我們可以從生理、社會(huì)、心理等方面來認(rèn)識(shí)自己。3、我們通過什么途徑認(rèn)識(shí)自己？（1）我們可以通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。（2）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。4、自我評(píng)價(jià)的方法有哪些？（1）自我觀察和分析。（2）與他人比較。5、我們應(yīng)如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。6、正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法？（1）用心聆聽。（2）勇于面對(duì)。（3）平靜拒絕。7、怎樣做最好的自己？（1）接納與欣賞自己接納自己，需要接納自己的全部。接納自己，需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。（2）做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。（3）做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。（4）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。第四課友誼與成長(zhǎng)同行1、長(zhǎng)大了，伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。2、經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對(duì)友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題。3、友誼的力量（朋友的作用？）（1）朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。（2）朋友，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程。（3）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。4、友誼的特質(zhì)（如何正確認(rèn)識(shí)友誼？）（1）友誼是一種親密的關(guān)系。（2）友誼是平等的、雙向的。（3）友誼是一種心靈的相遇。5、友誼是一成不變的嗎？友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了??在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。6、競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。7、朋友相處需要原則嗎？友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。第五課交友的智慧1、怎樣建立友誼？P49、50（1）建立友誼，需要開放自己。（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。2、怎樣呵護(hù)友誼？P51、52、53（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。（給空間，不替朋友做決定）（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。(相互協(xié)商)（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。（可以選擇寬容、也可以選擇結(jié)束這段友誼）3、我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。P534、網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。P555、怎樣認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？P55（1）網(wǎng)絡(luò)交往超越時(shí)空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。（2）互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。6、網(wǎng)絡(luò)交友要注意哪些問題？P56（1）網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)合理辨別、慎重選擇。（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料。7、將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。P578、虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。589、我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。P58第六課師生之間1、如何理解教師職業(yè)？P61（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。2、新時(shí)代對(duì)教師提出了哪些更高的要求？P62今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。3、如何正確看待老師的風(fēng)格差異？P63、64（1）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（2）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（3）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。4、如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？（或含義）P66一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。5、面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師的相互交流。P666、如何正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？P67（1）老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；（2）老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。（3）對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。7、亦師亦友。8、師生之間良好的狀態(tài)是什么？P68學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。9、彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。P6810、為什么要尊敬老師？P68、69（1）尊敬老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。（2）老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。怎樣與老師建立良好關(guān)系？（1）尊重老師（2）關(guān)心老師；（3）理解老師11、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？P69（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。（3）坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。（4）求同存異，主動(dòng)關(guān)心。第七課親情之愛1、家庭的含義？P71家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2、家的意義（家意味什么？）（1）家是我們身心的寄居之所。P72（2）家是我們心靈的港灣。P733、中國(guó)人的心目中的家是怎樣的？是你代代相傳、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。P744、為什么要孝敬父母？（1）我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的哺育和支持。P72（2）孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。P745、如何做到孝親敬長(zhǎng)？（或怎樣做到孝親敬長(zhǎng)）盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。P746、如何孝親敬長(zhǎng)？P75（1）尊敬（2）傾聽（3）感恩7、體味親情（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種感情就是家庭中的親情之愛P76（2）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和P78（3）由于親人離開、新成員出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中親情仍在。P788、每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。P769、家庭結(jié)構(gòu)改變，但只要用心感悟，家中的親情仍在。P7810、為什么會(huì)有愛的碰撞？P79、80、81（1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。11、有效的化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。P8112、如何解決親子之間的沖突？P82（1）用溝通呵護(hù)愛（2）接納，理解父母。13、現(xiàn)代家庭特點(diǎn)？P83、84（1）現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變的越來越小。（2）家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。（3）家庭氛圍越來越平等、民主、14、怎樣創(chuàng)建和諧家庭？P85、86（1）家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。（2）有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。（3）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問題。第八課探問生命1、對(duì)生命的認(rèn)識(shí)？（1）生命有時(shí)盡（2）生命來之不易。每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。（3）生命是獨(dú)特的。（4）生命是不可逆的。（5）生命也是短暫的。2、死亡的存在對(duì)認(rèn)識(shí)生命的意義？我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。3、一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。4、在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。5、我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。6、為什么要敬畏生命？（1）生命是脆弱的、艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。（2）生命價(jià)值高于一切，生命至上7、生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。8、如何做到敬畏生命？不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。9、我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。第九課珍視生命1、守護(hù)生命要愛護(hù)身體，養(yǎng)護(hù)精神。2、我們?cè)鯓訍圩o(hù)自己的身體？（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（2）不做出過激的行為，不傷害自己的身體、生命。（3）增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。3、我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。4、守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。5、在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，遇到的阻礙、失利乃至失敗，就是人們常說的挫折。6、面對(duì)挫折產(chǎn)生負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。7、生活難免有挫折，生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。8、我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量，發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。9、增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些？（1）欣賞、培養(yǎng)幽默感。（2）和自己信任的人談一談。（3）考慮并接受最糟糕的結(jié)果。（4）關(guān)心、幫助他人。（5）培養(yǎng)某方面的興趣。10、發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。第十課綻放生命之花1、怎樣的一生是值得過的？(什么是有意義的生命？）（1）能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。（2）在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。（3）將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。2、生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。3、人生意義在于人在生活中的覺解，而不同程度的覺解則獲得不同的人生意義。4、自己生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。5、怎樣活出生命的精彩？（1）讓生命得到滋養(yǎng)而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。豐富生命中的道德體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)生命的感受力、理解力。（2）用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。（3）將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，讓生命從平凡中閃耀出偉大。6、一個(gè)人的偉大，在于能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響一代又一代人。第五篇：七年級(jí)下冊(cè)道德與法治三課時(shí)知識(shí)點(diǎn)七年級(jí)下冊(cè)道德與法治三課時(shí)知識(shí)點(diǎn)第一課青春的邀約1.伴隨著身體外形的明顯變化，我們開始進(jìn)人青春期。青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期。2.青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。3.處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。4.在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。5.青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。6.青春期我們的身體有哪些變化？我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。7.如何正確對(duì)待正常的生理變化？(1)我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。(2)不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重。(3)不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。8.如何正確處理青春期的矛盾心理？