部編人教版二年級語文下冊《彩色的夢》教案

授課

課題課型講讀課文2課時(shí)

彩色的夢時(shí)間

知識與能力

1.會(huì)讀“盒、聊”等9個(gè)生字、會(huì)寫本課“彩、夢”等9個(gè)生字；會(huì)寫

“彩色、腳尖”等8個(gè)詞語。

2.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。

教學(xué)3.能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

目

標(biāo)

過程與方法

聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活感悟課文中的“夢”。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

教育同學(xué)們熱愛生活，做一個(gè)有夢想的孩子。

1.會(huì)讀“盒、聊”等9個(gè)生字、會(huì)寫本課“彩、夢”等9個(gè)生字；會(huì)寫

“彩色、腳尖”等8個(gè)詞語。

教學(xué)

重點(diǎn)2.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。

3.能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

教學(xué)

能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

難點(diǎn)

教學(xué)素1.生字卡片。

材

2.課件。

第一課時(shí)

1.會(huì)讀“盒、聊”等9個(gè)生字、會(huì)寫本課“彩、夢”等9個(gè)生字；會(huì)寫

教學(xué)

“彩色、腳尖”等8個(gè)詞語。

目標(biāo)

2.朗讀課文。

教具

生字卡片、多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

語

文課程標(biāo)準(zhǔn)

強(qiáng)調(diào)，應(yīng)遵

一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)課文。循低年級學(xué)

師：同學(xué)們，你們手中都有彩色鉛筆，如果要你畫出自己的夢段學(xué)生的身

想，你準(zhǔn)備畫些什么呢？（課件出示2）心發(fā)展和評

學(xué)生思考。議學(xué)習(xí)的規(guī)

匯報(bào)交流。律，選擇合

導(dǎo)入

生：我要畫一雙大房子，給沒房子的人住。適的教學(xué)策

（）

分鐘生：我要畫一雙未來的鞋子，它可以帶著我走遍天涯海角，而略，利用學(xué)

且速度跟汽車一樣快。生熟悉的生

活來探知未

同學(xué)們說的很好，今天，我們和大家一起，學(xué)習(xí)一首和彩色鉛知的領(lǐng)域，

筆有關(guān)的詩歌（板書：彩色的夢）符合學(xué)生的

認(rèn)知規(guī)律。

二、初讀課文，整體感知。

學(xué)法指導(dǎo)：（課件出示3）

標(biāo)注：標(biāo)出詩節(jié)。（按空行共分為四節(jié)）

識記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記一記。

想想：課文中寫到了哪些夢，請用鉛筆把寫夢的詞語標(biāo)出來。

小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。

新課師生抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶

教學(xué)

答組詞。

（

）分鐘教師個(gè)案：

1.配樂誦讀。

朗讀指導(dǎo)：

配樂

朗讀本詩，你可以先想象一下，一個(gè)小姑娘正在那里用彩

朗讀，讓學(xué)

色鉛筆畫著自己向往的東西，她的心里是多么的高興，充滿了對未

生在輕松愉

來美好事物的憧憬。（課件出示4）朗讀時(shí)，請用活潑歡快的語氣,

快的心情下

充滿對未來的熱愛和贊美之情。

2.學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。朗讀本文，

3.檢查生字情況：“充滿對未

①小老師領(lǐng)讀生字來美好事物

②小組開火車讀的憧憬”與

③認(rèn)讀生字詞語。（課件出示5）本文的主題

caisedingningpinggudsenlin相一致，便

彩色叮嚀蘋果森林于在朗讀中

IantianmengxiangjTnglingcaoping感悟本文的

藍(lán)天夢想精靈草坪主題。

④學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。（課件出

示6）

在句子中檢查認(rèn)字：（課件出示7）在具體

A.他們躺在鉛筆盒里聊天。的語言環(huán)境

B.在蔥郁的森林里。中識字，鞏

C.小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。固識字成

D.還有紫葡萄般的叮嚀。果，檢查學(xué)

⑤指名分節(jié)讀詩歌，正音。生識字掌握

三'寫字指導(dǎo)。（課件出示8）情況。

1.觀察我會(huì)寫的字，說發(fā)現(xiàn)。

2.范寫以下幾個(gè)字：

彩：第一筆撇不要寫得太陡或者太長。

藍(lán)：第七筆和第八筆是撇、橫，最后一橫稍長點(diǎn)，能夠托起

整個(gè)字。選取比較難

靈：下面“火”字一撇一捺寫舒展，上半部分不要寫得太窄,寫的字講

給人以尖尖的感覺。解，抓住重

3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）點(diǎn)，突破難

4.展示交流。點(diǎn)，提高了

四、作業(yè)布置。（課件出示9）課堂效率。

1.我會(huì)組詞。

采（）拉（）結(jié)（）林（）蘋（）

彩（）粒（）潔（）森（）平（）

2.請用“有的……有的……有的……”說一句話。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.把下面的音節(jié)選在下面的框中。

采（）拉（）結(jié)（）林（）蘋（）

彩（）粒（）潔（）森（）平（）

3.請用“有的……有的……有的……”說一句話。

【答案】

1.yulabanjTngsen

2.采（采用）拉（拉手）結(jié)（結(jié)果）林（樹林）蘋（蘋果）

彩（彩色）粒（一粒）潔（清潔）森（森林）平（平安）

3.下課了，同學(xué)們來到操場上，有的跳高，有的跳遠(yuǎn)，有的做游戲。

第二課時(shí)

1.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。

教學(xué)

目標(biāo)2.能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

教具

準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)能夠統(tǒng)領(lǐng)

一、導(dǎo)入新課。全文內(nèi)容的問題，便于

導(dǎo)入彩色的夢到底是指什么呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)生迅速掌握全文主

()學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎么寫的。要內(nèi)容。

分鐘

二、學(xué)習(xí)新課，理解課文。討論“彩色的

1.學(xué)習(xí)一小節(jié)夢”是什么，由此而鋪

師：(課件出示11)請讀課文，說一說“一大把開全文的學(xué)習(xí)，學(xué)生很

彩色的夢”指的是什么？容易進(jìn)入角色，從課文

生回答。中主動(dòng)地找所應(yīng)掌握

匯報(bào)總結(jié)：“一大把彩色的夢”指的是一大把彩的內(nèi)容。

新課

教學(xué)色筆，這些筆可以書寫自己的夢想。

(師：(課件出示12)“他們躺在鉛筆盒里聊天”，

)分鐘

他們會(huì)聊些什么呢？鉛筆滑過的地方，

生：他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字。帶來了無窮無盡的變

生：他們聊我們今天上了什么課?；瑢⑦@些變化讓學(xué)生

生：他們聊我們要全面發(fā)展，各科成績都要優(yōu)秀。一一去尋找和體會(huì)，學(xué)

生：他們聊今天的生活是多么美好！生的思維得到了鍛煉，

情感也得到了體驗(yàn)。

師：（課件出示13）“在白紙上跳蹦”是什么意

思？

生：在書上寫字，畫畫。

生：彩色筆寫得很高興，所以在紙上跳蹦。

師：請大家將第一小節(jié)一起讀一遍，大家腦海中想

象彩色筆在白紙上跳蹦的情景。

學(xué)生朗讀。

2.學(xué)習(xí)第2、3節(jié)

師：（課件出示14）不同的筆，腳尖滑過的地方

會(huì)有什么變化？

生：草坪綠了。

生：野花紅了。

生：天空藍(lán)了。

師：藍(lán)得怎樣？

生：藍(lán)得透明。

師：為什么要說“藍(lán)得透明”呢？

生：天空特別藍(lán)，沒有任何污染，所以藍(lán)得透明。

師：在森林里，又會(huì)發(fā)生什么？

生：雪松拉著手。

師：（課件出示15）怎么會(huì)拉著手？

生：雪松很多，枝條伸得很長，樹和樹之間的枝

條挨在了一起。

師：大家懂的真多，真不錯(cuò)。除了雪松，還有什

么？

生：小屋的煙囪上，結(jié)了一個(gè)蘋果般的太陽。

師：煙囪上怎么會(huì)結(jié)太陽呢？

生：太陽照在屋頂，正好對著煙囪的位置。

師：大家懂的真多啊。（課件出示16）在這一節(jié)

中，詩人描繪了不同的景色，這些景色多姿多彩，照

應(yīng)了課文題目“彩色的夢”。

3.學(xué)習(xí)第四節(jié)

師：（課件出示17）詩人的彩色鉛筆是什么？請

在第四小節(jié)中找一找。

生：大森林的精靈。“有的....有

師：有誰說說“精靈”是什么意思？的……還有……”這個(gè)

生：神靈。句式在介紹活動(dòng)或事

師：（課件出示18）“我的夢境”里有什么？物時(shí)用得比較多，在這

生：有水果午，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀。里單獨(dú)拿出來理解，讓

師：有哪位同學(xué)用“有……有……還有……”說學(xué)生用它造句，提高了

一句話。學(xué)生說話的能力，也為

生：我的筆盒里有紅鉛筆，有黑鉛筆，還有藍(lán)鉛今后寫作打下了基礎(chǔ)。

筆。

生：我的書包里有語文，有數(shù)學(xué)，還有英語。

...談自己的夢想，加

師：大家看看“叮嚀”這個(gè)詞，它們都是什么旁？深了課文的理解。

生：口字旁。

師：口字旁與什么有關(guān)？

生：與說話有關(guān)。仿寫詩歌，將自己

師：那這個(gè)詞是什么意思？的夢想寫出來，既是檢

生：再三囑咐。驗(yàn)對課文的理解，也是

同學(xué)們真聰明，老師提出的問題難不倒大家。下對寫作能力的鍛煉提

面，請同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。|Wjo

生朗讀。

師：詩人寫了自己的夢。你有什么夢想呢，能不

能與大家分享一下。

生：我的夢想是當(dāng)個(gè)詩人，為人們寫出優(yōu)美的詩

句。

生：我的夢想是當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明大家需要的東西。

師：（課件出示19）你能不能仿照詩的第二小節(jié)

或第三小節(jié)的樣子，將你的夢想寫下來。

學(xué)生寫。

匯報(bào)交流。

總結(jié)：我的夢想飛下來，地面的草兒綠了，樹上

的花兒開了，小溪的流水更清澈了，清得能夠照出我

們的影子。

三、總結(jié)

課堂小結(jié)同學(xué)們，老師高興地知道，大家都有一個(gè)美麗的夢想，

及拓展延

希望大家記住自己的夢想，努力學(xué)習(xí)，把夢想變?yōu)楝F(xiàn)

伸

()實(shí)。

分鐘

8彩色的夢

讀夢

板書r一大把：長的圓的硬的■~精靈

內(nèi)容

知夢腳尖滑過：草坪野花天空-夢境

L森林里：雪松小鳥煙囪太陽

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.看拼音寫詞語。

jTnglingpinggudIdntiansenlin

()()()()

jieshiyibanmengxianglakai

()()()()

2.連一連，填一填。

大塊的野花(）的夢

大朵的草坪(）的太陽

大片的天空(）的精靈

3.請用下面的詞寫一句（段）話。

叮嚀：________________________________________

有……有……還有……：_______________________

4.我會(huì)做。

我們?nèi)タ春?/p>

走啊，一起走，我們?nèi)タ春?/p>

海風(fēng)已吹進(jìn)我們的心中

耳邊已響起潮聲澎（p6ng）湃（pai）

走啊，去看海，海是我們的夢

海的胸懷如此的寬大

海的家園如此的富足

海是我們的另一個(gè)家

看見海，就像走進(jìn)了寶庫

我們在海的懷抱里跳躍

歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵

海在我們的懷抱里歡笑

潮起潮落都有動(dòng)聽的歌

去看海，一路唱著熱情的歌曲

去看海，有讀不完的生命啟迪

①寫出下列詞近義詞。

胸懷一一（）動(dòng)聽一一（）啟迪一一（）

②文中畫“—”句子寫出了我們對大海的（）

A.向往和追求B.啟迪與智慧

③用四個(gè)字的成語來形容“海的富足”：、—

④“去看海，有讀不完的生命啟迪”，大海給我們的啟迪有（

A.海的胸懷寬大。

B.海風(fēng)很涼快，大家熱天可以到海邊乘涼。

C.海里有許多魚，我們可以去釣魚。

D.海里有許多貝殼。

【答案】

1.精靈蘋果藍(lán)天森林結(jié)實(shí)一般夢想拉開

2.大塊的野花（彩色）的夢

大朵忻〉＜^草坪

（蘋果般）的太陽

大片的-------天空（大森林）的精靈

3.叮嚀：她一再叮嚀兒子不要和任何人講這事。

有……有……還有……：操場上，同學(xué)們有打球的，有跳皮筋的，還有做游戲的。

4.①胸懷一（心懷）動(dòng)聽一（好聽）啟迪一一（啟發(fā)）

②B③物產(chǎn)豐富美麗富饒④A

教學(xué)反思

《彩色的夢》是一首詩歌。我們在前面已經(jīng)學(xué)過了一首詩歌，學(xué)生有了一定的閱讀經(jīng)

驗(yàn)，掌握了一些閱讀方法，所以學(xué)起來比以前要輕松多了。但是，本詩歌寫的比較含

蓄，讀起來并不是很容易懂。所以，在教學(xué)中我們特別注意：

一是分析詩歌的語言，讓學(xué)生懂得作者所要寫的是什么。例如“有一大把彩色的

夢”，彩色的夢怎么會(huì)是一大把呢？讀了全詩大家就知道了，原來，這是我們手中的

筆，可以用筆去勾畫美麗的夢想。這樣，學(xué)生對這句詩理解起來就容易多了。

二是將詩意的語言與生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生對照生活經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)來理解。例如

“雪松們拉著手”，這是擬人的修辭手法，如果把擬人的修辭手法這個(gè)概念拿出來，老

師就要拿出時(shí)間來講解“擬人”，在教學(xué)中，不帶出這個(gè)概念，而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看

到的雪松樹枝挨著樹枝的情景，再想象“手拉手”的雪松，這樣，既節(jié)約了時(shí)間，又加

深了學(xué)生的理解。

備課素材

【教材分析】

《彩色的夢》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級下冊的第四單元第一篇

課文。本課是一首充滿想象的詩歌。全詩共四小節(jié)，描寫了彩筆勾畫的不同夢境。

全詩共有四節(jié)，按總分總的結(jié)構(gòu)方式來寫，首先總寫筆在白紙上跳蹦，寫下了美麗的夢

想。

第二、三兩節(jié)具體寫夢想的內(nèi)容，句式整齊，讀起來朗朗上口。最后一節(jié)又回到“彩色

鉛筆”上，總結(jié)全文，寫出了夢境的豐富內(nèi)容。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

【作者簡介】

高洪波，筆名向川。內(nèi)蒙古開魯人。中共黨員。1988年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。1969

年應(yīng)征入伍，任陸軍四十師炮團(tuán)戰(zhàn)士、排長，1978年轉(zhuǎn)業(yè)后歷任《文藝報(bào)》新聞部副主

任，中國作家協(xié)會(huì)辦公廳副主任，《中國作家》副主編，《詩刊》主編，中國作家協(xié)會(huì)創(chuàng)聯(lián)

部主任、書記處書記。中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員。中國作家協(xié)會(huì)第七屆全國委員會(huì)副主

席。1971年開始發(fā)表作品。1984年加入中國作家協(xié)會(huì)。著有兒童詩集《大象法官》

《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《喊泉的秘密》《我喜歡你，狐貍》《種葡萄的狐貍》《少女

和泡泡糖》《飛龍與神鴿》，散文集《波斯貓》《文壇走筆》《高洪波軍旅散文選》《司馬

臺的磚》《人生趣談》《為二十一世紀(jì)祈禱》《柳桃花》《避齋走筆》《高洪波散文選》，

評論集《鵝背馱著的童話一一中外兒童文學(xué)管窺》《說給繆斯的情話》等。詩歌《我想》獲

全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

課后作業(yè)：

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、根據(jù)拼音寫詞語。

cdiseIantianjinglingjiegudsenlin

二、給字加偏旁，再組詞。

例：舟+殳=般(一般)

采+()=()()吉+()=()()

立+()=()()青+(