中學小學十四五發(fā)展規(guī)劃模板

學校十四五發(fā)展規(guī)劃

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，

更好地滿足轄區(qū)內(nèi)人民群眾對優(yōu)質教育的需求，全面提升教

育現(xiàn)代化水平，根據(jù)省、市教育發(fā)展總體部署，結合學校實

際，制定本規(guī)劃。

一、背景分析

（一）學校概況

1.硬件設施。學校占地3737平方米，建筑面積1400平

方米，包括綜合教學樓、生活服務區(qū)和風雨操場等三部分。

綜合教學樓分為辦公區(qū)、普通教室區(qū)、功能教室區(qū)三部分。

2.軟件情況。2021年，學校按學生數(shù)配備教職員工9人,

其中，專職任課教師9人。現(xiàn)對教師情況作如下分析。

任課教師中，研究生學歷1人，本科學歷5人，專科學歷3

人。中學高級職稱2人，小學高級職稱7人。

（二）辦學優(yōu)勢

1.學校的硬件設施相對較好，配套設施標準較高。

2學校管理干部年齡、性別搭配合理，多為市、鎮(zhèn)名師,

有較強的合作、創(chuàng)新和競爭意識。

3.教師團隊整體素質良好，學習意識、工作積極性較強。

（三）面對的機遇與挑戰(zhàn)

L我校的發(fā)展定位為高品質的“智慧校園”，這對我校

來說既是一種高端發(fā)展的機遇，也是一種挑戰(zhàn)。

2.我校發(fā)展前景廣闊，未來規(guī)劃以居住為主。學校地處

鎮(zhèn)中心，方便學生開展科技、文化實踐活動。學校與周圍社

區(qū)在社區(qū)活動、敬老愛老、場地支援等方面交往頻繁，與友

鄰單位關系融洽，互動良好，為學校長遠發(fā)展奠定了很好的

基礎。

3.學校的師資主要來源于學校教師的調(diào)動，長期合作以

來，形成團體共識和彼此配合的默契，為打造一個優(yōu)秀的團

隊奠定了夯實的基礎。

4.生源結構多元。學校近幾年接收新生為15人的適齡

兒童，生源比較穩(wěn)定。近幾年家長中教師、公務員、銀行職

員、新聞工作人員、私營企業(yè)主、公司職員等占比顯著提高,

普遍對教育都很重視，學歷層次也比較高。從總體來看，生

源逐年遞增的速度非常之快，在鎮(zhèn)區(qū)小學內(nèi)相對比較好。

5.學校工程建設時間較緊，直至2020年9月開學之際,

部分硬件設施建設及裝備都已完成。

二、總體戰(zhàn)略

(-)指導思想

以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”為指南,

貫徹落實“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”及省、市、

鎮(zhèn)教育發(fā)展總體部署，深入開展“開放教育”實驗，精心打

造“智慧校園”，全面推進素質教育，全面提高教育教學質

量，努力創(chuàng)辦現(xiàn)代化品牌學校。

(二)辦學目標

1.總目標：辦一所“學校有靈魂、教師有思想、學生有

主見、家長有信心”的現(xiàn)代化品牌學校。

2.具體目標：

(1)重點建設目標：經(jīng)過5年的建設，建成高品質的“智

慧校園”，在全區(qū)發(fā)揮輻射、示范作用。

(2)特色學科目標：打造在市內(nèi)知名、鎮(zhèn)內(nèi)領先的特色

學科1—2個，在鎮(zhèn)內(nèi)外有較大影響的特色學科2—3個。

(3)教育科研目標：五年內(nèi)，承擔鎮(zhèn)級以上科研課題3

—5個，教師在具有國內(nèi)統(tǒng)一刊號(CN)的報刊發(fā)表教育教

學論文5篇以上。

(4)教師培養(yǎng)目標：創(chuàng)新人才建設機制和措施，加速“名

師”隊伍建設，到2025年，培養(yǎng)鎮(zhèn)級以上名師達5名以上。

(5)人才培育目標：到2025年，教學班達到12個，學

生參加教育部門組織的各級各類競賽獲區(qū)級以上獎項10項

以上。

(三)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)“有德行、有智慧、有情趣、有氣質”的文明都市

人。

有德行，就是具有積極的、發(fā)展的、完整的、可塑的道

德品質和行為習性，樹立崇高的理想和信念，形成正確的人

生觀和價值觀。

有智慧，就是學會求知、學會做事、學會生活、學會生

存，敢于質疑問難，善于與人合作，具有創(chuàng)新精神和實踐能

力。

有情趣，就是具有高雅的情趣愛好，養(yǎng)成良好的學習動

機和興趣，過上一種生動活潑、情趣盎然的學習生活。

有氣質，就是舉止文雅大方、自然得體，具有穩(wěn)重細致、

通情達理、誠信大度的氣質。

（四）辦學理念

1.核心價值：以“正”治校，讓智慧做主人生。

智慧是由智力、知識、方法、技巧、意志、情感、個性

意識傾向、氣質與美感等要素構成的復雜系統(tǒng)。讓智慧做主

人生，就是要構建智慧的管理體系，用智慧的教育去開發(fā)孩

子的智慧，用智慧的愛去引領孩子自主成長。

2.一訓三風：

校訓：蒙以養(yǎng)正、文明以健一一“蒙以養(yǎng)正”源于《易

經(jīng)?蒙?彖辭》，“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！闭?，是正道，

是人世間光明之途；正，是正氣，是天地間浩然之氣。意指

從童年開始，就要施以正確的教育，培養(yǎng)兒童端正的心性及

行為；啟蒙教育就要培養(yǎng)兒童走正道，通過教育使人成為正

人君子。“文明以健”源于《周易?同人?彖辭》，“離者,

明也；乾者，健也。既明且健，同和于人，謂之同人?！币?/p>

指君子稟性明朗而又強健，是對君子生命力的贊美?！拔拿鳌?

是符合天道自然內(nèi)在運行規(guī)律的社會形態(tài)，是符合道德倫理

的言行和品格。健，蘊含身體健康、體魄健壯、心靈強大之

意。我們基于“蒙以養(yǎng)正”去啟發(fā)人、教育人、發(fā)展人，努

力把學生塑造成“文明以健”的少年君子。

校風：求真向善、尚禮臻美一一真，是自然的靈魂；善,

是人性的光芒；禮，是優(yōu)雅的力量；美，是生命的綻放。真、

善、禮、美，是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是全校師生追求

的價值取向。

教風：教起于思、開而弗達一一教學，是師生一同成長

的生命旅程。教者，慎思明辨，善思樂教，在思中積淀智慧，

在教中形成思想；教者，因材施教，啟發(fā)誘導，似蜂采花釀

蜜，如蠶食桑吐絲，引領孩子去追尋心中的夢想。

學風：學起于悅、活而有序一一學習，是一種需要，一

種能力，一種享受。學者，視知識為甘泉，以愉悅為動力，

雖知學海無涯，卻能泛舟前行；學者，貴在養(yǎng)成良好的學習

習慣，活而不亂，張弛有序，方能學有所獲，成就多彩人生。

（五）辦學策略

我們把辦學策略概括為“十六字方針”：名師治校、質

量立校、科研興校、文化強校。

我們將認真踐行這一辦學策略，并通過五年的階段性發(fā)

展，努力實現(xiàn)辦學目標。

第一年：規(guī)范與合作年。建立健全各項規(guī)章制度，形成

團結和諧的人際關系和合作氛圍，著手“智慧校園”建設；

在規(guī)范中開好頭、起好步，在合作中創(chuàng)生新氣象、展現(xiàn)新格

局。

第二年：學習與文化年。以創(chuàng)建“智慧校園”為目標加

強學習型組織建設和校園文化建設，使讀書學習成為校園時

尚，學校硬件文化的規(guī)模化建設全部完成，各項軟件文化建

設生機盎然、催人勃發(fā)。

第三年：質量與名師年。強化教育教學質量監(jiān)控和名師

建設工程，師生參加教育部門組織的各類競賽成果顯著，學

科教學質量在全鎮(zhèn)統(tǒng)一檢測中位居同類學校前列，區(qū)級以上

名師達到7名以上。

第四年：創(chuàng)新與發(fā)展年。深化學校內(nèi)部體制改革，優(yōu)化

各項管理機制，凝聚新的發(fā)展動力，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新

中發(fā)展，辦學水平獲得學生家長和社會各界的普遍好評。

第五年：特色與品牌年。整理教育教學成果，總結辦學

特色，梳理和提煉“開放式教學”、“開放式教育”經(jīng)驗，

豐富“開放教育”的理論與實踐體系，學校“智慧校園”特

色鮮明，真正成為一所名副其實的品牌學校。

（六）辦學思路

我們把辦學思路概括為：思想解放、行為規(guī)范、科學領

航、人文奠基。

（七）學校文化

1.管理文化：

團隊文化：獻出個體經(jīng)驗送你集體智慧

教師文化：我的崗位我負責我的工作請放心

學生文化：勇于做主敢于超越

家長文化：文明表率合作共贏

2.育人文化：

課程文化：校本創(chuàng)生多元呈現(xiàn)

課堂文化：深刻的簡單自然的完美

環(huán)境文化：童真童趣雅致詩意

3.標識文化：

校歌：《校園多美好》，李丹校長作詞，高丹老師作曲。

校訊：誠信明理，愛國進取

（八）學校精神

我們把學校精神概括為“十六字精神”：崇尚科學、堅

定執(zhí)行、團結奉獻、勇爭第一。

（九）教師宣言

我是光榮的xx中心小學教師。我在國旗下莊嚴宣誓：教

書育人，是我的神圣使命；XX中心小學小學，是我的精神家

園。我將依法履行教育職責，教起于思、開而弗達，用愛心

去塑造，用真情去感化，用人格去熏陶，為培養(yǎng)有德行、有

智慧、有情趣、有氣質的文明都市人而上下求索。

（十）學生宣言

我是光榮的XX中心小學小學學生。我在國旗下莊嚴宣

誓：我將銘記“誠信明理，愛國進取”的校訓，求真向善、

尚禮臻美，努力成為有德行、有智慧、有情趣、有氣質的文

明都市人。

三、推進舉措

（一）制度建設

1.建立各項管理制度。制定學校章程及各項管理制度，

并提交學校教代會討論通過后實施。

2.優(yōu)化內(nèi)部管理機制。把目標管理、制度管理、情感管

理進行有機結合，實行“年級負責制”，與學科教研組雙管

齊下，體現(xiàn)責、權、利的有機統(tǒng)一。健全由黨組織、校委會、

教代會三者責權明晰的學校領導系統(tǒng)，形成一個相互補充、

相互制衡的有機協(xié)調(diào)系統(tǒng)。進一步強化管理機制，設立內(nèi)部

管理“六中心”：管控中心（校長室）、質量監(jiān)控中心（教

學處）、安全教育中心（德育處）、師生服務中心（辦公室）、

科研培訓中心、信息傳媒中心。

3.加強人力資源管理。一是從戰(zhàn)略高度做出科學合理的

人力資源開發(fā)規(guī)劃；二是做好學校教職工的聘用；三是健全

教師培訓制度；四運用各種激勵手段，促進教職工積極、主

動、創(chuàng)造性地工作。

4.建立科學的質量管理機制。質量監(jiān)控分為四個層面，

即校長、教學處、質量監(jiān)控小組（教研組長和學科骨干教師

組成）、科任教師等四個層面。學校設立質量監(jiān)控中心，教

學處主任兼質量監(jiān)控中心主任。

5.強化安全管理機制。成立由校長任組長、主管副校長

任副組長、各處室負責人和年級長為組員的安全工作領導小

組，科學制定工作方案，并組織實施。制定不同層級的安全

管理責任制，層層簽訂安全責任書，全面推行“目標明確、

責任清晰、制度保障、績效考核”的管理機制。根據(jù)學校的

作息時間，劃分安全責任時段，實行時段安全責任制；根據(jù)

師生在校的活動區(qū)域，劃分安全責任區(qū)域，實行區(qū)域安全責

任制；進一步完善學校安全應急預案，確保萬無一失。

6.促進學校與社區(qū)、家庭的合作共贏。在現(xiàn)代學校制度

框架下，構建學校、社區(qū)與家庭相互融合的學校教育“聯(lián)動

體”。建立“家長學校”、“家長委員會”、“家長義工”

制度，努力“把家長培養(yǎng)成教師的助教”。學校將引入社區(qū)、

家庭的參與和監(jiān)督，主動地公開校務，定期及時地向社區(qū)和

家長報告學校的發(fā)展規(guī)劃、教育教學情況以及學校政務中的

重要事項，并隨時接受社會監(jiān)督。

（二）名師塑造

1.健全名師成長機制。積極創(chuàng)設有利于名師成長的環(huán)境,

通過全員主動參與，形成名師建設梯隊；制定師資發(fā)展規(guī)劃,

鼓勵教師制定自我發(fā)展規(guī)劃，積極參加進修學習，不斷提高

業(yè)務能力；鼓勵骨干教師參加專項科研課題研究，并給予科

研經(jīng)費資助；推選學科帶頭人，通過實行導師制、集中培訓I、

外出考察學習、研修班、教學觀摩、教師論壇等方式，提高

推薦人選的專業(yè)素養(yǎng)。

2.實施教師專業(yè)發(fā)展“三?三制”立體化培訓，推動教

師專業(yè)化發(fā)展。（1）搭建專業(yè)人才“三格層次”：新老師

“入格”培養(yǎng)、青年教師“升格”培養(yǎng)、骨干教師“風格”

培養(yǎng)；（2）鋪設專業(yè)人才“三環(huán)道路”：歷練教學基本功、

錘煉教學策略、提煉教學思想；（3）構建專業(yè)人才“三維

空間”：學習空間、實踐空間、展示空間。

3.實施“導學伙伴”計劃。為促進新教師的成長，同時

發(fā)揮市區(qū)名師、骨干教師的示范引領作用，學校實施“導學

伙伴”計劃。結對導學伙伴涵蓋教育科研、班主任管理以及

語文、數(shù)學、英語、體育、音樂、美術、科學等各個學科。

指導教師積極深入課堂，或現(xiàn)場診斷，或以身示范，給予青

年教師以源頭活水。

4.把教師專業(yè)發(fā)展“八個一”作為教師培訓的重要內(nèi)容。

即“改進一個教育教學問題、完成一個學生成功輔導案例、

上一堂表現(xiàn)自己教學模式和風格的展示課、制作一個可供交

流使用的電子教案、編制一套高水平的試卷、寫一篇教育敘

事、研究一位名師并寫出研究報告、研修一本教育實踐或教

育理論的書”。每一學期重點完成其中的一兩個內(nèi)容，以促

進教師專業(yè)化水平和學術素養(yǎng)不斷提升，逐步實現(xiàn)“讀書一

教書一寫書”的教育人生。

5.實施教師業(yè)績考核和獎教獎學制度，表彰先進，扶持

弱項，對有特殊貢獻的教師進行重獎和宣傳推介。

6.學校經(jīng)常組織教師開展各種有內(nèi)涵、有品位的文化活

動（如“每周一歌”、“輕松驛站”、“文化沙龍”、“快

樂球賽”等），讓老師們在緊張工作的同時獲得休閑和放松，

緩解壓力，陶冶性情，增強凝聚力，提高職業(yè)幸福感。

（三）素質培育

1.每日十會。即“學會做人從學會道謝開始，學會做事

從學會掃地開始，學會自律從學會守紀開始，學會求知從學

會閱讀開始，學會合作從學會贊美開始，學會交往從學會微

笑開始，學會文雅從學會安靜開始，學會禮貌從學會問候開

始，學會審美從學會穿衣開始，學會環(huán)保從學會節(jié)水開始?！?/p>

“每日十會”活動由各班主任具體策劃、組織落實，德育處

不定期進行督導檢查，并根據(jù)實際情況對相關活動內(nèi)容進行

調(diào)整。

2.每周一評。由學校少先隊大隊部負責，每周組織開展

“雛鷹爭章”、“少年君子”、“四美少年”、“文明之星”、

“紅旗班級”等評選活動，加強對學生價值取向的引導，促

進學生自我教育、自我管理，努力“做最好的自己”。

3.每月一節(jié)。每年除去寒暑假后的八個月，每月一個主

題校園節(jié)，讓孩子們在節(jié)日的快樂中自主學習，幸福成長，

努力成為“有德行、有智慧、有情趣、有氣質”的文明都市

人。3月為“踏青節(jié)”，4月為“健美節(jié)”，5月為“超人節(jié)”，

6月為“秀秀節(jié)”，9月為“雛鷹節(jié)”，10月為“觀察節(jié)”，

11月為“悅讀節(jié)”，12月為“狂歡節(jié)”。每個節(jié)從方案制

定、活動落實到總結表彰都有專人負責。過節(jié)要有過節(jié)的樣

子，老師們在設定的節(jié)日期間，不要輕易批評孩子們，甚至

臉色也要格外注意，提倡不留書面作業(yè)。校園八節(jié)與“有德

行、有智慧、有情趣、有氣質”的培養(yǎng)目標一脈相承：3月

“踏青節(jié)”、9月“雛鷹節(jié)”重在修“德行”；5月“超人

節(jié)”、10月“觀察節(jié)”重在長“智慧”；4月“健美節(jié)”、

11月“悅讀節(jié)”重在養(yǎng)“情趣”；6月“秀秀節(jié)”、12月“狂

歡節(jié)”重在展“氣質”。

4.每期一項。即“八個一”活動：具備一項業(yè)余愛好，

熟練一門體育運動，結交一個知心朋友，精讀一本名家名作,

能寫一種工整好字，參與一次公開亮相，掌握一套學習方法,

形成一些做人原則。要求學生每個學期有選擇地重點完成其

中的至少一項，促使其個性得到發(fā)展。

5.加強法制教育。組織學生認真學習、貫徹《未成年人

保護法》《預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》

等法規(guī)，培養(yǎng)學生的法制觀念，提高學生學法、守法的自覺

性，增強其自我防范和保護意識；教育學生不進入營業(yè)性網(wǎng)

吧等不適合青少年學生進入的場所；加強對學生進行“珍愛

生命，遠離毒品”為主題的禁毒教育；開展防災抗災演習活

動，提高學生的自防、自護、自救能力，確保學生在校內(nèi)外

健康成長。

（四）科研興校

1.倡導專家治校、科研興校的辦學觀。把教育教學工作

建立在教育科研的基礎上，構建教學處一教研組一備課組三

級一體、協(xié)作互動的教科研網(wǎng)絡，促進教師由經(jīng)驗型到科研

型、專家型角色轉變，使科研興校深入人心，形成向科研要

質量、向科研要效益、向科研要特色、向科研求發(fā)展的學術

氛圍。

2.扎實推進“開放教育”實踐與研究，促進學校長足發(fā)

展。在“開放教育”總領下，全面踐行教育部重點立項課題

“開放式小學語文教學研究”，深化“開放式習作教學”“開

放式活動課程”“開放式閱讀教學”研究，并以之為龍頭，

帶動其他學科“開放式教學”的探究，實現(xiàn)學科教學向社會、

向生活、向其他學科融合，形鮮明的教學特色。

3.開辟“成長視野”講堂。讓教師以講堂為平臺，交流

教學思想，探究教學問題，培養(yǎng)教育情愫，提升教育智慧；

讓學生以此講堂為平臺，交流學習心得，分享成長故事，探

尋科技奧秘，憧憬美好未來；讓家長走進講堂，交流家庭教

育心得，表達對學校教育的心聲，共謀孩子和學校之發(fā)展；

把各方面的專家請上講堂，讓他們把最前沿的信息、獨到的

見解、鮮明的觀點、實用的做法呈現(xiàn)在教師面前，引領教師

拓展視野、快速成長。

4.堅持校本研究，強化教科研的“特色取向”。結合學

校、教師、學生和社區(qū)現(xiàn)狀，充分挖掘校本資源，開展校本

小課題研究，將有效的反思研究、個案研究、觀察研究等方

法注入研究過程，切實解決教育教學中的實際問題，實現(xiàn)校

本科研的特色展現(xiàn)。

5.健全教科研管理機制。教學處具體負責學校的科研工

作，指導教師開展以行動研究為主的科研活動；每學年舉行

不同層面的學術交流、匯報會，評選科研課題研究成果。學

校根據(jù)有關獎勵辦法，對教育科研的先進個人及成果予以表

彰，并把科研成果作為教師晉升、獎勵、評優(yōu)的重要條件之

O

（五）文化強校

1.建設以人為本的管理文化。緊緊圍繞“創(chuàng)辦名校、塑

造名師、培育名生”的辦學宗旨，建立以教師文化（我的崗

位我負責、我的工作請放心）、學生文化（我能做主、我敢

超越）為核心的管理文化。使老師把學生的需要，當作第一

信號；把學生的發(fā)展，當作第一目標。使學生在自主發(fā)展中

成長，在主動適應中成才，在自我超越中成功。

2.建設高效智慧的課堂文化。打造“深刻的簡單、自然

的完美”課堂文化，努力使每一節(jié)課都能達到“課始情生、

課中情濃、課后情未了”，從而提高課堂教學效益，讓課堂

回歸生態(tài)本色，讓師生共享課堂的快樂和幸福。

3.建設和諧發(fā)展的培訓文化。推行教師專業(yè)發(fā)展“三?三”

制立體化培訓，打造“讀書的女人最美”、“洲際視野”等

校本培訓品牌，讓教師不斷豐富專業(yè)知識，厚實專業(yè)素質，

獲得“專業(yè)療養(yǎng)”，從而使教師浸潤著和諧文化，詩意而幸

福地工作，執(zhí)著人生信念和追求。

4.建設生態(tài)儒雅的環(huán)境文化。堅持把校園環(huán)境與學校文

化緊密結合，大力實施“生態(tài)校園”、“書香校園”行動，

著力打造“童真童趣、雅致詩意”的環(huán)境文化，科學、合理

地規(guī)劃校園環(huán)境，注重環(huán)境建設的內(nèi)涵，力求校園環(huán)境優(yōu)雅、

有品味，使校園真正成為了師生“智慧的學園、精神的家園、

生命的樂園”。

（六）開放式教學

1.實現(xiàn)學科之間的開放與融合。在開放式教學活動中，

根據(jù)學科特點，有機融入其他學科元素，建立開放的、全方

位的“大學科”、“大課堂”綜合教學觀，充分凸顯學生的

創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，開辟廣闊的時空領域，延伸創(chuàng)新

思維的觸角，激發(fā)學生主動去發(fā)現(xiàn)，去想象，去探索，提升

綜合能力和整體素養(yǎng)。

2.大力開展活動課教學。把握活動課的基本特征（自主

性、實踐性、趣味性、創(chuàng)造性、多樣性），運用“欣賞一嘗

試式”、“交往一合作式”、“競賽一綜合式”、“探索一

創(chuàng)新式”等基本模式，靈活開展常規(guī)性活動課、實踐性活動

課、隨機性活動課、發(fā)展性活動課等不同類型的活動課教學，

進一步豐富“開放式教學”的內(nèi)蘊及形式，提高教學效益。

3.學科教學向社會生活開放。課前，激發(fā)學生求知欲，

鼓勵學生去認識和感受生活；課中，實現(xiàn)課內(nèi)外有機融合，

讓學生回味和遷移生活；課后，讓學生帶著問題離開課堂，

到社會生活中去觀察、實驗、參觀和調(diào)查，使學習探究活動

從課內(nèi)延伸到課外，擁有更廣闊的個性發(fā)展空間。

4.創(chuàng)新教學內(nèi)容。我們將以語文學科為切入點，以豐富

課堂教學內(nèi)容為目的，對教材開發(fā)進行有益的探索。選用古

今中外經(jīng)典著作，主要是最能代表中華民族五千年文化精髓

的四書五經(jīng)、唐詩宋詞、歷代優(yōu)秀散文等。

5.實施“配方課程”。在認真落實國家的課程計劃，在

開齊開全必修課程、完成學科教學任務的基礎上，充分發(fā)揮

教師的個性專長，積極創(chuàng)造條件開設盡可能多的配方課程，

滿足學生對課程多樣性、個性化的需求，為學生全面發(fā)展提

供課程保障。“配方課程”分為兩個板塊，一是由學校組織

實施、全體學生參與的基礎性課程，二是由教師個體組織實

施、部分學生參與的發(fā)展性課程。

6.推行“開放課堂”制度。建立健全聽課反饋機制，在

各年級、各學科中全面推行“開放課堂”制度，鼓勵社會知

名人士、家長、兄弟學校及離退休教師參與課堂教學管理與

評價。要求全校教師以積極、誠懇的心態(tài)迎接每一位聽課者,

將“開放課堂”作為一種常態(tài)，熱情、虛心聽取他人的意見

和建議，不斷提高課堂教學品質。

（七）教育開放

1.扎實推進以“開放的管理、開放的培訓、開放的德育、

開放的課程、開放的教學、開放的文化”為主要內(nèi)容的“開

放教育”實踐與研究，逐步形成立體多元的“開放教育”模

式，進一步豐富“開放教育”的實踐經(jīng)驗與理論體系。

2.建立“以人為本”的開放教育管理機制。（1）把管

理的主動權交給教師。運用教代會這一監(jiān)督機制，及時反饋

信息、調(diào)整目標，使管理運轉協(xié)調(diào)、反應靈敏、控制有效。

（2）相信學生，讓學生不再成為被動的執(zhí)行者，通過“值

日小衛(wèi)士”、“少代會提案”、“小干部輪換制”、“崗位

執(zhí)行制”等，使學生在教師指導下成為自我管理的主人。（3）

創(chuàng)設條件讓家長參與學校管理。建立班級、年級、學校三級

家委會；利用校長信箱、個別訪談，聽取家長對學校工作的

建議。

3.探索開放的行政例會。從拓展內(nèi)容和豐富形式等方面

著手，使行政例會走向開放。（1）培訓式例會。通過每周

的行政例會對干部進行管理觀念、管理方法的培訓。（2）

論壇式例會。每月選定一個主題，組織一次論壇式例會，加

強學校管理團隊成員之間智慧的碰撞和交流，把例會變成一

次教研論壇、一次學術答辯，提高管理團隊的學術研究能力

和表達能力。（3）診斷式例會。每周五上午各位行政聽完

第一、第二節(jié)課后，集中對各學科教師進行一次教學診斷，

對成功的課例給予肯定并幫助教師形成教學思想，對疑難問

題共同思考尋找破解良方，通過集體智慧、集體研究提升教

學質量，實現(xiàn)管理效能的最優(yōu)化。

4.開展開放的育人行動。

（1）精心設計、開展班隊活動，讓學生快樂的班隊活動

中積淀文明、升華情感、拓寬視野、健康成長。

（2）堅持開展“與經(jīng)典同行，做少年君子”活動。幫助

孩子打好人生的文化底色，做好正直、正氣、正義等品質養(yǎng)

成的“熱身賽”，真正實現(xiàn)“蒙以養(yǎng)正、文明以健”。

（3）開展“親子城堡”活動。通過親子互動演講會、親

子主題班隊會、親子游戲、親子同臺才藝展等系列活動，讓

家長與子女增進了解和溝通，促進孩子幸福成長。

5.構建開放的學生評價體系。從學生評價的目標、過程、

內(nèi)容、策略、方式等方面，對學生的道德品質、科學文化、

勞動技能、身體心理和興趣愛好等進行科學的整合性評價，

使學生評價不再只局限于對記憶性知識的考核，而是著眼于

關注學生全面素質的培養(yǎng)和創(chuàng)造潛能的培養(yǎng)。讓學生在評價

中學會自我評價，成為評價的主人。

（八）建設“智慧校園”

1.“智慧校園”是數(shù)字校園升級到一定階段的表現(xiàn)。學

校將按照網(wǎng)絡基礎設施、教育云計算服務平臺、移動學習系

統(tǒng)、智慧教室、物聯(lián)智能管理系統(tǒng)和智慧校園文化系統(tǒng)六部

分進行建設，建成以“無處不在的網(wǎng)絡學習、融合創(chuàng)新的網(wǎng)

絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便

周到的校園生活”為特征的“智慧校園”，真正實現(xiàn)“智能

管理”、“智慧教學”和“泛在學習”。

2.建設高標準的無線網(wǎng)絡中心、數(shù)字化學習實驗室、電

腦語言室、演播室，裝備高標準的多媒體教室、教師辦公室

等功能室。通過全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，

提供基于角色的智能化、個性化定制服務，提高學校教育教

學質量和管理效率。運用現(xiàn)代信息技術開發(fā)多樣化的校本課

程，開展“以學生為本”的多樣化教育活動，豐富學生多樣

化的校園學習生活。將計算機網(wǎng)絡的信息服務融入教育教

學，通過互聯(lián)與協(xié)作促進學科整合，實現(xiàn)數(shù)字化的教與學,

推進未來學習方式的變化。

3.面向全體教師普及有關“智慧校園”知識，使每一位

教師熟練掌握從文字處理、課件制作、電子白板操作、網(wǎng)絡

繼續(xù)教育到設計簡單系統(tǒng)、學科教學與信息技術融合的基本

技能。

4.按課程計劃設置信息課，按教學要求授課，使學生學

會計算機的基本知識，掌握基本技能，并能健康上網(wǎng)，學會

搜集資料、網(wǎng)上交流。開展信息技術興趣班活動，激發(fā)學生

學習信息技術的興趣，引導學生在網(wǎng)絡中自主、創(chuàng)造性地學

習，并掌握節(jié)目的采編與錄制、簡單的DV拍攝與制作、動

畫設計等技能。

5.加強學校信息傳媒中心、校園電視臺、紅領巾廣播站

的建設，使之成為展示師生風采和對外宣傳的重要平臺。

（十）打造品牌

1.名校長培養(yǎng)名師。學校將充分利用優(yōu)質資源，創(chuàng)造一

個寬松、民主的學術氛圍和教師培養(yǎng)環(huán)境，促進教師專業(yè)發(fā)

展，使一部分骨干教師脫穎而出，成長為具有一定學術素養(yǎng)

的市、鎮(zhèn)名師。

2.名師培育名生。學校充分發(fā)揮名師團隊的優(yōu)勢，用“開

放教育”理念統(tǒng)領學校教育科研，深入開展校本課題研究，

打造學科教學特色，全面提高教育教學質量，努力把學生培

養(yǎng)成有德行、有智慧、有情趣、有氣質的文明都市人。

3.名生成就名校。要建立一所真正的“名校”，首先要

有一支名師隊伍，走''名師培育名生，名生成就名?！钡陌l(fā)

展之路。我們將扎實推進“名生培育工程”，塑造一大批名

副其實的“名生”，使之成為王家坎小學最靚麗的名片。

4.打造特色品牌，提升學校核心競爭力。民族的才是世

界的，本土的才是大眾的，特色的才是出色的。在學校特色

品牌建設中，堅持從實際出發(fā)，揚長避短，力爭在“智慧校

園”、“開放式教學”、“配方課程”、“導學伙伴”、“洲

際視野”講堂等方面逐漸形成特色，使之成為有一定影響力

的學校品牌。

5.輻射示范，擴大影響。主辦或承辦一系列教育教學專

題研討活動，積極推廣“開放式教育”成果。隨著學校第一

個五年規(guī)劃發(fā)展進程，不斷整理教育教學成果，總結辦學特

色，梳理和提煉辦學經(jīng)驗，及時做好對外交流宣傳，充分發(fā)

揮區(qū)域輻射、示范作用，從而實現(xiàn)辦一所“學校有靈魂、教

師有思想、學生有主見、家長有信心”的實驗性、示范性、

現(xiàn)代化品牌學校的宏偉目標。

四、保障措施

（一）法律及政策保障

在學校教職員工、學生及其家長中，加大《教育法》《義

務教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保

護法》等法律法規(guī)的宣傳和學習。按照上級的有關規(guī)定、要

求，結合學校實際制定具體措施，并嚴格執(zhí)行，從而保證學

校的依法辦學落到實處。

（二）教育環(huán)境保障

努力爭取鎮(zhèn)教育辦對學校教育經(jīng)費的大力支持，加大對

學校建設的投入，早日建成一個擁有有線與無線雙網(wǎng)覆蓋的

網(wǎng)絡環(huán)境、一個擁有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享平臺和綜合信息服務平

臺。

針對學校尚未完成的部分設施建設及裝備任務，制定具

體的工作方案及計劃，專人負責跟進，確保按時優(yōu)質完成。

加強學校的對外宣傳工作。充分利用學校媒體和政府、

社會的宣傳媒體，有計劃地宣傳學校的各項工作，營造積極

向上、有利于學校健康發(fā)展的外部教育環(huán)境。

（三）隊伍保障

學校發(fā)展，教師先行。學校已經(jīng)初步聚集了一批德藝雙

馨、能適應學校工作需要的教師隊伍。在此基礎上，我們將

通過引進、培訓、淘汰、提高待遇、事業(yè)激勵、學習型組織

建設以及科學的管理機制來儲備和優(yōu)化教師隊伍。我們將不

斷優(yōu)化學校管理隊伍的年齡結構、學歷結構、專業(yè)結構、職

稱結構和地域結構，使之更具科學合理性。同時，按照相對

穩(wěn)定、合理調(diào)整的原則，加強對學校管理隊伍的建設和培養(yǎng)。

五、組織實施

（一）全面規(guī)劃

為確?！耙?guī)劃”的實施，學校設立相關工作小組，全面

規(guī)劃學校發(fā)展的各項工作。

1.新修訂的“規(guī)劃”完成初稿之后，向全體教職工公布,

并進行充分討論，廣泛征求意見，在此基礎上進一步完善，

研討實施策略。

2.請專家對新修訂的“規(guī)劃”進行論證，并根據(jù)論證意

見進一步修訂，形成“規(guī)劃”修訂稿。

3.在“規(guī)劃”修訂稿確定之后，根據(jù)總體戰(zhàn)略思路，成

立工作小組，研制實施規(guī)劃的具體計劃。

4.本“規(guī)劃”在實施過程中，本著求真務實、與時俱進、

科學創(chuàng)新的原則，不斷完善，不斷修正。

（二）分階段實施

自2021年秋開始，學校著重對學生的生存環(huán)境、行為習

慣、學習的方式方法和教師的教學風格、特色等進行全面調(diào)

查。

2022—2023年，進入邊實施、邊整改、邊修正階段。

2024年為見成效之年，為出成果做好各種準備。

2025年最后驗收，并采取多種形式進行成果匯報。

學校對每一項具體的實施計劃和方案嚴格檢查落實，實

行責任到人、職權利一體化原則。

（三）檢查與表彰

制定定期檢查制度，每一項目都根據(jù)原定目標定期檢查,

強化過程評估，及時糾正錯誤、解決問題，對取得的成果進

行表彰和宣傳。項目完成后，在總結經(jīng)驗的基礎上，評優(yōu)評

先，獎勵有功人員。

（四）成果展現(xiàn)

1.展示“開放式教學”、“開放式教育”優(yōu)秀案例、視

頻。

2.市級名師若干名。

我們將在各級領導及專家的關心、支持下，在八里鎮(zhèn)教

育辦的直接領導下，堅守從高端出發(fā)，拓展視野向世界看齊,

抓住新機遇，迎接新挑戰(zhàn)，開創(chuàng)新局面，深入開展“開放教

育”實驗，精心打造“智慧校園”，努力塑造智慧型的教師、

學生及家長，讓“開放教育”煥發(fā)魅力，讓“智慧校園”綻

放異彩。

中學十四五發(fā)展規(guī)劃

在新的教育大背景下，我校教育發(fā)展面臨著以下新形勢：

1.近幾年，學?？焖侔l(fā)展，教育教學質量顯著提高。

2.素質教育的颶風越刮越緊，學校只重升學的畸形發(fā)展不能

滿足全面建設小康社會對教育發(fā)展的需要。

3.農(nóng)村教育發(fā)展相對滯后，同時農(nóng)村教育發(fā)展可挖掘的潛力

相對較大。

4.學校發(fā)展缺少特色。

綜上所述，根據(jù)縣教委文件精神，為切實加快學校發(fā)展，深

化新一輪課程改革，不斷提高教育教學質量，推進素質教育，

滿足建設小康社會對教育發(fā)展的需要，我校特擬定此中長期

發(fā)展規(guī)劃。

一、我校教育發(fā)展的辦學理念、辦學思路和辦學目標

1.辦學理念

認真貫徹黨的教育方針國，以人為本，全面發(fā)展。圍繞新課

標，伴隨新課改，大膽探索深化教育改革。加強教師隊伍建

設，注重用現(xiàn)代教育理論，新一輪課改理論現(xiàn)代教育信息技

術武裝教師，促進教師專業(yè)化成長。不斷改善辦學條件，加

強校園文化建設，優(yōu)化教育環(huán)境，創(chuàng)建文明校園，平安校園。

在愉快、和諧的校園環(huán)境中培養(yǎng)”自主、合作、探究、實踐”

一代新人，打造“學習型、專家型、合作型、創(chuàng)新型、智慧

型”老師隊伍，讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學活動中得到

主動和諧的發(fā)展。

2.辦學思路

堅持育人為本，德育為先以德育活動和課堂教學改革為核

心，以科研為指導，改革為動力，心德育工作為中心，以新

一輪課改為重點，以培養(yǎng)“五型”教師為抓手，有效開發(fā)校

本課程，將新課程教育改革實驗研究與學校發(fā)展融為一體，

高舉質量大旗，強化內(nèi)部管理，提高教育教學質量，全面素

質教育，提高人口素質。

3.辦學目標

(1)搞好學校標準化建設，建一所“全面、均衡、內(nèi)涵、

創(chuàng)新、安全發(fā)展型”學校。

(2)打造“學習型、專家型、合作型、創(chuàng)新型”專業(yè)教師

隊伍。

(3)提高教育教學質量，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

(4)把我校建成縣級規(guī)范化學校

二、我校教育發(fā)展的主要任務

1.樹立“夯實基礎、培養(yǎng)新人”的辦學宗旨，質量是學校

的生命，生源是生命之源”思想，“科研先導，改革動力，

“智慧型”隊伍主動和諧發(fā)展”的教育理念，加強學校德育

工作與精神文明建設。

2.強化學校的“三風”建設，努力形成“博學厚德，求真

至善”的校風、“窮理敬業(yè)，修己達人”的教風以及“勵志

勤學，慎思篤行”的學風。

3.深化改革，建立教師全員聘任制和崗位評聘分離的管理

體制，實行普通話證書上崗制度，著力建立以促進教師發(fā)展

學生成長的適應素質教育的管理制度、評價制度，實現(xiàn)科學

與民主管理。

4.改善辦學條件，落實學校標準化建設，不斷加強校園文

化建設，創(chuàng)建良好育人環(huán)境。

⑴校園、操場規(guī)劃合理，保持整潔，草地花壇營造優(yōu)美、綠

色校園；樹木掛上樹種名稱，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

⑵學校圍墻等公用環(huán)境配有名畫臨摹，名人佳作、師生精品、

展現(xiàn)文化底蘊，營造藝術環(huán)境；教室布置各有特色，營造學

習氛圍；櫥窗，宣傳板報宣傳學校國家、學校時事，培養(yǎng)關

心國家、社會、學生時事。

⑶人際和諧營造文明美：“演播活動”、“每日一句名言”

豐富文化內(nèi)涵，提供精神食糧；學生“校園之星”展示，打

造精英風采，塑造精神偶像：“三個一”活動（一次藝術展、

一次體育運動會、一臺文藝節(jié)目）盡展師生藝術風采，構建

校園精神文明。

⑷文明班級評比，從道德文化層面規(guī)范師生言行，構筑和諧

的校園人際氛圍，推進人的文明和進步。倡導：課上無“亂”、

課下無“嚷”、考試無“弊”、作業(yè)無“抄”、校物無“損”、

環(huán)境無“臟”、語言無“忌”、舉止無“禁”、日用無“費”，

講普通話，用規(guī)范字，構建校園精神文明。

⑸校園的上空回蕩著朗朗讀書聲；教室里教學井然有序，師

生同做眼保健操保護視力；學校操場上“運動健將”集體舞、

課間操、工間操和長跑等陽光體育活動交叉形成生動活潑的

動態(tài)畫面，展現(xiàn)學習氛圍、展示學生天真活潑的天性，令人

5.加強隊伍建設，推進新一輪課改。建立一支政治思想文

明，工作作風過硬，基本功扎實，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，愛

生如子，教育書人的師資隊伍。實現(xiàn)教育思想、教學觀念、

課程觀和教師角色的轉變，使教師成為學生學習的促進者，

課程的創(chuàng)生者、建設者，教學的研究者；改進課堂教學，落

實“三維”目標，建立自主、合作、探究、體驗的學習方式;

加強教師培養(yǎng)，實現(xiàn)以學科帶頭人和骨干教師組成的教師隊

伍：

⑴進一步改變教育觀念、樹立適合素質教育的教育思想、教

學理念，重建“課程觀、教學觀、學生觀”。轉變教師角色,

建立師生相互尊重、贊賞的師生關系；改變教師的教學方式,

建立“關注全體、平等交往、積極互動、共同發(fā)展”的教學

觀；構建關注全體、師生平等交往、師生與生生積極互動、

共同發(fā)展，注重“三維”落實的課堂教學結構，建立“自主、

合作、探究、體驗”的學習方式。

⑵加強名師工程建設，樹立學校師資品牌。加大骨干與學科

帶頭人的培養(yǎng)步伐。在三至五年內(nèi)，使學校骨干教師達一半

以上，縣級骨干教師5人，學科帶頭人2人。

⑶進一步提高教師的文化、學歷層次，加強對教師的現(xiàn)代教

育技術的培訓。

⑷加強教學與課題的研究，不斷完善教研組與備課組建設，

不斷提高教師的教學研究能力。結合學校學生實際，各教研

組成立研究課題。

⑸不斷優(yōu)化教師的年齡結構，實現(xiàn)教師隊伍老中青相結合的

組合，提高教師的整體素質。

⑹加強學校的班子建設，不斷提高學校的管理水平。

⑺通過學科帶頭人評選，實行全員聘任制，職稱評聘分離、

競聘上崗等政策，引入教育教學與競聘上崗機制，加快教育

改革步伐，加快隊伍建設，促進青年骨干教師與學科帶頭人

的培養(yǎng)。

6.實現(xiàn)高質量的辦學效益：實現(xiàn)一流的質量，著力培養(yǎng)“德

智雙全、學創(chuàng)俱能、特長突出、身心兩健”的人才。

⑴所培養(yǎng)的學生，具有良好的思想道德品質、社會公德，能

合作，善合作；意志堅強，毅力持久，心態(tài)健康；有扎實的

文化基礎知識，能學習、勤學習、會學習；有強熱的創(chuàng)新意

識，勇于實踐創(chuàng)新。

⑵培養(yǎng)四種能力：人人寫一手好字、規(guī)范字，人人是出色的

播報員，人人會熟練地操作電腦，人人有一定的科學素養(yǎng)。

⑶、社會效驗好，社會對學校的認同感高，家長信任，社會

放心，學生信賴。

7.創(chuàng)建學校特色，豐富學校內(nèi)涵

⑴創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，以墻上文化、班級文化為長期持久

的硬性文化，不斷豐富校園的環(huán)境文化，使校園環(huán)境文化起

到潛移默化的育人作用。

⑵突出以班級為單位，形成長期進行課外集體舞的特色，培

養(yǎng)以舞蹈藝術見長、音樂、美術為補育的特色。

⑶鞏固書香校園建設。

三、我校教育發(fā)展的保障措施

（一）加強學校德育工作與精神文明建設，形成良好的“三

風”。

1.加強教育，增強教育書人、愛崗敬業(yè)精神。

（1）切實加強教師政治思想工作，堅持政治學習制度，及

時有效地組織教師學習黨的路線、方針、政策，學習《中共

中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、

《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、基教司《基礎

教育課程改革綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強與

改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習教育法律、

法規(guī)，不斷提高教師的政治覺悟和依法執(zhí)教的意識和能力。

（2）切實加強教師的愛崗敬業(yè)、教書育人的思想教育。有

計劃地組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師

法》、《教育法》等教育法規(guī)，學習教育主管部門和學校制

定的《實施素質教育制度》等有關規(guī)定，切實規(guī)范教師的教

育思想、教育教學行為，提高教師自覺履行職業(yè)道德、為人

師表、以身立教的自覺性。

(3)切實加強學校的黨風廉政建設，繼續(xù)開展“強師德、

鑄師魂、樹形象、再創(chuàng)業(yè)”系列教育活動，加強對教師的“為

人師表”的言行教育，不斷規(guī)范教師教學行為，樹立教師形

象，加強教師言行對學生的潛移默化的教育作用。嚴格執(zhí)行

學校的各項規(guī)章制度，加強對教師教育教學活動的管理。

(4)重新構建學生、家長、學校相結合的多層面、多維度

的教師評價制度。通過社會、家長評學校、評教師，學生評

教師，教師評學校、評領導等活動，努力創(chuàng)建學校依法治校、

依法治教的氛圍。努力創(chuàng)設社會共同關心、支持學校工作的

局面。

2.加強學生的思想道德與養(yǎng)成教育。

認真學習、宣傳、貫徹《中共中央國務院關于進一步加強與

改進未成年人思想道德建設的若干意見》，新的《中小學生

守則》、《小學生行為規(guī)范》和《公民道德綱要》，以開展

多種形式活動，進一步加強學生的思想道德教育、行為規(guī)范

的養(yǎng)成教育、“五愛教育”，以“八榮八恥”為指導，在學

生中扎實開展社會主義榮辱觀教育活動，牢固樹立社會主義

榮辱觀。

(1)充分發(fā)揮校本資源的作用，以愛國主義教育為主線、以

地方的旅游、德育基地、鄉(xiāng)情教育、地方文化等教育資源為

載體，以培養(yǎng)愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛社會主

義的民族精神為目標，廣泛進行豐富多彩的，形式多樣的教

育活動。

(2)深入學習貫徹新的《中小學生守則》為重點，通過開

創(chuàng)“文明班級”、推普周、讀書筆記、藝術節(jié)、科技宣傳月，

學雷鋒等系列教育教學活動，培養(yǎng)學生良好的行為與語言文

明習慣。

(3)進一步細化、規(guī)范學校的德育活動，以重大節(jié)日，紀

念日、民族的傳統(tǒng)節(jié)日為契機，制定德育工作與學生思想道

德建設的計劃，落實工作制度與要求，有階段性地抓好系列

教育活動，開展社會服務、勞動、社會實踐與體驗活動。不

斷增強學生的思想道德水平，勞動思想與技能，增強學生正

確的學習目的性，培養(yǎng)良好的學風。

(4)認真抓好學生的法治教育，不斷提高學生的法治意識,

安全和防范意識。以《社會治安條例》、《未成年人保護法》、

《預防未成年犯罪法》教育，交通安全教育、消防教育，游

泳安全、預防高致性禽流感等教育、食品衛(wèi)生與心理健康教

育為重點，根據(jù)季節(jié)特點，有重點地做好學生的法律法規(guī)教

育，安全教育，確保學生的安全健康成長。

(5)加強家長學校與社區(qū)德育工作站的建設，積極通過家

長學校與德育工作站各項活動，宣傳學校工作，積極取得家

長與社區(qū)對學校各項工作的支持與理解，共創(chuàng)學校佳績。

3.加強校園文化建設，不斷優(yōu)化學校的育人環(huán)境。在二到三

年內(nèi)，進一步完善學校的基礎設施和教學儀器設備，完善教

師辦公條件，完善辦學條件，配備“班班通”，建成“突顯

特點、活潑健康、積極向上、激勵進取、展示自我”的校園

文化，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)優(yōu)良的育人環(huán)境。

（二）加強師資隊伍建設，確保課改和素質教育的實施。

在加強教師思想政治工作的同時，進一步加強骨干教師隊伍

建設。

1.進一步改變教育觀念、樹立適合素質教育的教育思想、教

學理念，重建“課程觀、教學觀、學生觀”。建立“課程”

是師生教與學的“體驗課程”，是被師生實在體驗到的、感

受到的、領悟到的、思考到的課程，教學是課程的創(chuàng)生與開

發(fā)過程，而不是課程的執(zhí)行者；轉變教師角色，認識教師是

學生學習的促進者、是教育教學的研究者、是課程的建設和

開發(fā)者，是社區(qū)的開放型教師；建立師生相互尊重、贊賞的

師生關系；改變教師的教學方式，建立“關注全體、平等交

往、積極互動、共同發(fā)展”的教學觀；構建了“關注全體、

師生平等交往、師生與生生積極互動、共同發(fā)展，注重三維

（知識與技能，過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀）落實的

課堂教學結構，建立“關注每一個學生發(fā)展的學生觀”；關

注轉變學生的學習方式，建立“自主、合作、探究、體驗”

的學習方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀

念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業(yè)

務水平。

2.加強名師工程建設，樹立學校師資品牌。加大骨干與學科

帶頭人的培養(yǎng)步伐，通過傳、幫、帶，結對子，外派進修培

訓，壓擔子，承擔課題、課改研究任務等形式，在三至五年

內(nèi)，培養(yǎng)一批縣具有較大影響的骨干教師、優(yōu)秀青年教師和

學科帶頭人。有步驟地選派骨干教師參加省級、市級培訓，

促進骨干教師成長，發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，培養(yǎng)成

為學科帶頭人。

3.進一步提高教師的文化、學歷層次，加強對教師的現(xiàn)代教

育技術的培訓。通過培訓，進一步提高教師的整體素質和現(xiàn)

代教育技術的水平。

4.加強教學與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷

提高教師的教學研究能力。一是學校將進一步完善與健全課

題研究、教學研究制度；二是通過開展區(qū)級協(xié)作課題、市、

縣、校級的課題研究，不斷提高我校課題研究的水平與能力；

三是廣泛吸收青年教師參加課改實驗，讓一批朝氣蓬勃銳意

創(chuàng)新的年青人脫穎而出，增強教師隊伍活力；四是多學科，

多層面地開展教學研