部編版二年級語文上冊《語文園地二》精美教案

語文園地二

?教學(xué)目標(biāo)

1.懂得閱讀時遇到不認識的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概

念，學(xué)會用部首查字法查字典，認識7個生字。

2.背誦關(guān)于中華美德的名言，初步了解名言的意思。

3.閱讀《十二月花名歌》，初步了解正月至臘月中每月開花的花名和特點。

?教學(xué)重難點

1.懂得閱讀時遇到不認識的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概

念，學(xué)會用部首查字法查字典，認識7個生字。

2.背誦關(guān)于中華美德的名言，初步了解名言的意思。

?教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備資料：《新華字典》；“”多媒體課件。

?教學(xué)課時2課時

第1課時

?課時目標(biāo)

懂得閱讀時遇到不認識的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念,

學(xué)會用部首查字法查字典。

?教學(xué)過程

板塊一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.創(chuàng)設(shè)情境。

同學(xué)們，今天老師請來了一位朋友，看，他就是可愛的狀狀，他今天要和我

們一起學(xué)習(xí)，大家掌聲歡迎他吧！

課件出示

狀狀在一年級的時候就學(xué)會了用音序查字法查字典，從那以后他就特別愛學(xué)

習(xí)，字典成了他的無聲“小老師”。走到哪兒，狀狀都會帶上他的“小老師”?？?/p>

是今天，他遇到了新難題！

2.明確目標(biāo)。

（1）課件出示狀狀遇到的難題。

課件出示

我在讀《小鯉魚跳龍門》這本書的時候，讀到一句話：“那龍門像一座橋，

可是沒有一個橋洞，高高的，斜樣兒的，全是大石塊堆砌起來的，又像個山坡……”

可是“砌”怎么讀？不知道字的讀音，我該怎么用字典找到這個字呢？

（2）你知道狀狀遇到了什么困難嗎？用自己的話說一說。

（3）學(xué)會了語文園地二中用部首查字典的方法，你就能幫助狀狀解決困難了。

板塊二學(xué)習(xí)方法，遷移運用

1.區(qū)分用法。

（1）課件出示兒歌。

課件出示

葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。

狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。

夠不著，心不甘,，不說自己笨，倒說葡萄酸。

請同學(xué)們先讀一讀課本上的兒歌，注意旁邊泡泡框中的提示。

（2）同學(xué)們，讀了提示，你們知道什么時候用音序查字法，什么時候用部首

查字法嗎？誰愿意告訴狀狀？

（3）小結(jié)：知道一個字的讀音時，我們可以用音序查字法查字典；遇到不認

識的字時，我們可以用部首查字法查字典。

2.掌握步驟。

（1）如果要用部首查字法查“狐”字，該怎樣做呢？

（2）自學(xué)部首查字法的步驟和方法。

請同學(xué)們先讀一讀課本上的查字典步驟，看明白了，再說給同桌聽一聽。（教

師巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的交流討論中）

（3）交流部首查字法的步驟。

誰來說一說部首查字法有哪些步驟？請小老師來交流交流。

①確定所查字的部首和筆畫數(shù)。

②從“部首目錄”中找到相對應(yīng)的部首和它所在的頁碼。

相機提醒：以“狐”為例，“部首目錄”對應(yīng)的“三畫”中只能找出“才”和

它所在的頁碼，而不是“狐”字所在的頁碼。

③在“檢字表”中找到要查的字在正文中的頁碼。

④按照頁碼，在正文中就可以查到“狐”字了。

交流：字典上有“狐”字的哪些信息？（讀音、意思、組詞等）

小結(jié)：遇到不認識的字我們可以用部首查字法查字典。

（4）課件出示填空，指名再說一說部首查字法的步驟。

課件出示

要用部首查字法查“狐”字，可以分為四步。

第一步：先確定這個字的部首，再數(shù)一數(shù)“1”的筆畫，共三

畫。

第二步：在“部首目錄"里的“三畫”中找到部首“才”和它

所在的頁碼。

第三步：在“檢字表”中找部。再數(shù)數(shù)“狐”字除去部首

—還有幾畫，然后在相應(yīng)位置找到“狐”字和它在正文中的頁碼。

第四步：按照頁碼，在正文中就可以查到“狐”字了。

（5）總結(jié)方法，出示部首查字法兒歌。

課件出示

看清部首數(shù)筆畫，部首目錄查頁碼。

除去部首數(shù)筆畫，檢字表里找到它。

再看頁碼翻正文，豎線兩邊仔細查。

四個步驟分清楚，記憶部首查字法。

3.小試牛刀。

課件出示

依據(jù)部首查字法的步驟，幫助狀狀查到“砌”字。

第一步：先確定這個字的（部首），再數(shù)一數(shù)“（石）”的筆畫，共（五）

畫。

第二步：在“（部首目錄）”里的“（五）畫”中找到部首“（石）”

和它所在的頁碼。

第三步：在“（檢字表）”中找“（石）”部。再數(shù)數(shù)“砌”字除去（部

首）還有幾畫，然后在相應(yīng)位置找到“砌”字和它在正文中的頁碼。

第四步：按照頁碼，在正文中就可以查到“砌”字了。

板塊三指導(dǎo)練習(xí)，訓(xùn)練提升

1.布置任務(wù)。

同學(xué)們，掌握了部首查字法，下面的任務(wù)一定難不住你們，動手試試吧！（課

件出示課本第26頁的三道練習(xí)題）

2.再練一練。學(xué)生獨立在課本上完成三道練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，幫助遇到

困難的學(xué)生。

3.交流展示。

（1）和小組同學(xué)交流課本中的練習(xí)題完成情況。

（2）課件出示課本中的習(xí)題，并由學(xué)生匯報完成的情況，師生共同評議，給

全部正確的學(xué)生點贊。

4.形成習(xí)慣。

（1）同學(xué)們，這節(jié)課你們的收獲大嗎？你們瞧，狀狀來感謝大家啦！

課件出示

狀狀說：“感謝大家的熱情幫助，這節(jié)課我學(xué)會了用部首查字法查字典，這

下我就可以開開心心地獨立閱讀了。希望大家和我一樣，遇到不認識的字養(yǎng)成勤

查字典的好習(xí)慣！”

（2）你覺得學(xué)會了部首查字法有哪些好處呢？你打算以后怎樣和字典交朋友

呢？（學(xué)生交流）

【設(shè)計意圖】在學(xué)習(xí)部首查字法查字典的過程中，設(shè)計內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，螺旋

上升。通過引入狀狀閱讀時遇到困難的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)

部首查字法，再恰當(dāng)運用這種方法，逐步提升識字能力。

第2課時

?課時目標(biāo)

1.圖文結(jié)合，通過朗讀、討論、講解等方法理解名言的意思，感受中華傳統(tǒng)

文化的魅力。

2.借助拼音，正確、流利地朗讀《十二月花名歌》，培養(yǎng)獨立閱讀的興趣，

了解農(nóng)歷各月份開花的花名及其特點，感受大自然的奇妙。

?教學(xué)過程

板塊一日積月累，多層練說

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，狀狀為了感謝大家教會了他部首查字法，這節(jié)課給大家?guī)?/p>

來了一份禮物一一好玩的句子和一首有趣的歌謠。

(1)課件出示帶拼音的3個句子。

課件出示

jisudbuyuwushlyuren

己所不欲，勿施于人。

yupengyoujiaoyaneryouxin

與朋發(fā)交，言而有信。

buyiguijubiinengchengfangyuan

不以規(guī)矩，不品成方圓。

(2)學(xué)生借助拼音讀一讀。

(3)和小組內(nèi)的小伙伴互相讀一讀，比一比誰讀得準(zhǔn)。

(4)指名讀句子，相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)“欲、施、規(guī)、矩”的字音。

(5)去掉拼音后你還會讀嗎？(指名讀，評價)

(6)這幾句話分別出自哪幾本書？(《論語》《孟子》)誰能說說對《論語》

和《孟子》的了解？

2.指導(dǎo)朗讀，讀通句子。

同學(xué)們，句子不光要讀準(zhǔn)字音，還要讀得通順，細細品味。

(1)指名讀，將句子讀準(zhǔn)確，讀通順。

(2)師生對讀，賽讀，讀出趣味。

3.小組討論，理解意思。

(1)你讀懂了哪句話的意思？和小組同學(xué)互相交流一下吧。

(2)指名說一說對句子的理解，重點說一說是如何讀懂句子的。

(3)理解句子意思。

①己所不欲，勿施于人：指自己不想要的或不愿意的，就不要施加給別人。

現(xiàn)多指應(yīng)該換位思考，設(shè)身處地多為別人著想。

②與朋友交，言而有信：意思是說與朋友交往中說話要講誠信。

③不以規(guī)矩，不能成方圓：“規(guī)”指畫圓的工具，“矩”指畫方的工具。這

句話是說沒有規(guī)和矩，就無法做成方形和圓形的東西，強調(diào)做任何事都要有一定

的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無法成功。

(4)小結(jié)：這些簡潔精練、生動形象的句子不光記錄了思想家、教育家孔子

和孟子的言行，還啟發(fā)我們學(xué)會如何做人做事。

4.創(chuàng)設(shè)情境，運用句子。

(1)同學(xué)們，遇見下面的情況，你會用到我們剛剛學(xué)習(xí)的哪句話來進行評價？

(2)課件出示相關(guān)情境，指名說句子。

課件出示

小明不想打掃教室，卻叫小剛?cè)ゴ驋摺?/p>

花花和蘭蘭約好周六下午兩點去公園，雖然那天下雨，但是花花還是按時

趕到了。

同學(xué)們在一起玩游戲，有一個同學(xué)不遵守游戲規(guī)則還不以為意。

5.發(fā)現(xiàn)特點，背誦名言。

(1)再來讀一讀這3句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

(2)指名說發(fā)現(xiàn)。

(3)小結(jié)：這幾個句子精練深刻，有教育意義，而且是很有名氣的人說的話,

這樣的句子叫“名言警句”。

(4)你還在哪兒見過這樣的名言警句呢？(全班交流、補充)

課件出示

言必信，行必果。

敏而好學(xué)，不恥下問。

老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。

(5)師生對讀，學(xué)生背誦這三句名言警句。

板塊二我愛閱讀，誦讀品悟

1.學(xué)習(xí)歌謠。

(1)復(fù)習(xí)舊知，引出歌謠。

同學(xué)們，還記得我們學(xué)過的《田家四季歌》嗎？誰來背一背？(指名背誦)

一年中的每一個月份也能給我們帶來美好的感受，讓我們一起讀一讀狀狀帶給我

們的歌謠《十二月花名歌》吧！

(2)板書：十二月花名歌。

2.自讀歌謠。

(1)提出自讀要求。

①自由朗讀兒歌，注意讀準(zhǔn)文中注音的字。

②在讀不懂的地方畫上小標(biāo)記。

(2)小組內(nèi)互相檢查朗讀，正音，交流兒歌中有疑問的地方。

3.理解歌謠。

(1)指名朗讀，讀準(zhǔn)字音。強調(diào)“正月”的“正”讀“zhOng”,“牡丹”

和“石榴”的第二個字都讀輕聲。

(2)圖文對照認識花名。

①課件出示十二種花的圖片，借助插圖認識十二種花。

②同學(xué)們，你們認識這些花嗎？我們一起來說出它們的名字吧！

(3)讀懂歌謠。

①“姿百態(tài)、正上妝、案頭供、斗冰霜”分別寫的是哪種花？能看圖說說你

的理解嗎？

a.九月菊花姿百態(tài)：九月，菊花盛開，姿態(tài)萬千，各不相同，看看這朵很美,

看看那朵也很美。

b.十月芙蓉正上妝：芙蓉花大而色彩艷麗，像少女上妝時那樣漂亮。

c.冬月水仙案頭供：水仙花清麗、馨香，大家都很喜愛它，常常被放在案頭

來欣賞，有些地方還盛行水仙花迎春的習(xí)俗。

d.臘月寒梅斗冰霜：聯(lián)系語文園地一“日積月累”中的古詩《梅花》幫助學(xué)

生理解。

②歌謠中你還有哪些不理解的地方？

學(xué)生提問，教師點撥。

(4)這些美麗的花兒分別在一年中的哪個月份開？讀一讀兒歌，記一記。

(5)按歌謠中描述的順序給圖中的花兒排順序。

(6)“正月、冬月、臘月”分別對應(yīng)一年中的哪一個月份？歌謠里面的月份

指的都是我們國家的農(nóng)歷月份。

4.通讀歌謠。

(1)你最喜歡哪一個月份的花呢？能不能把它的樣子讀出來？

學(xué)生一邊想象花的樣子，一邊有感情地朗讀歌謠。

（2）師生打拍子，練習(xí)有感情地對讀歌謠。

（3）同桌打拍子合作誦讀。

（4）看著圖中的花兒，用自己喜歡的閱讀方式朗讀歌謠。

5.拓展訓(xùn)練。

你還知道哪個月份的花？能仿照歌謠的形式說一說嗎？

6.積累拓展。

同學(xué)們，這些名言和歌謠你都記住了嗎？別忘了回家背誦給你的爸爸媽媽聽。

另外，你們還知道哪些名言和哪些有關(guān)花的歌謠呢？課后試著找找看。（學(xué)生交流）

?板書設(shè)計

語文園地二

查字典不認識的字一部首查字法名言警句花名歌

〉教學(xué)反思

剛上課，我用漫畫人物“狀狀”引出本次教學(xué)，明確了本次教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù),

使學(xué)生無負擔(dān)地、快樂地投入到新知識的學(xué)習(xí)中，且表現(xiàn)得興致盎然。在教授部

首查字法的具體步驟時，我安排了讓大家?guī)椭鸂顮畹沫h(huán)節(jié)，不僅將學(xué)生的注意力

一下子集中到了課堂上，而且將枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣起來，一下子

調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

我關(guān)注不同學(xué)生的現(xiàn)有水平，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在本課教學(xué)時，

我知道大多數(shù)學(xué)生不是“零起點”，他們對于部首查字法基本已經(jīng)掌握，所以我首

先讓學(xué)生自告奮勇做小老師，給大家講解具體的步驟和方法，但是他們大多只是

會演示，卻不能準(zhǔn)確表達。這時，我讓學(xué)生拿出課本，試著按照書上給出的方法

合作練習(xí)，互幫互助。同時我進行巡視，個別指導(dǎo)，課堂效果還是不錯的。

在教授“日積月累”與《十二月花名歌》時，我針對課文的特點和學(xué)生的實

際學(xué)習(xí)情況，采用了生動活潑的教學(xué)方法，把直觀形象的畫面、生活中的真實情

境展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且發(fā)展了學(xué)生的語言，激發(fā)

了表達欲望。

在今后的課堂上，我要繼續(xù)把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)真正意義上的自

主學(xué)習(xí)，時時處處把學(xué)生放在主體的位置，讓他們想，讓他們說，盡量提供一個

讓學(xué)生展示的平臺。在學(xué)生需要的時候，適當(dāng)點撥一下，巧妙引導(dǎo)。

語文園地二

文本分析：

本單元語文園地安排了3個板塊的內(nèi)容?！安樽值洹庇蓛焊?、部首查字法的步

驟要領(lǐng)和查字典練習(xí)3個部分組成。教材先安排一首兒歌讓學(xué)生自主朗讀，自然

引出泡泡中的話題一一“讀書的時候，遇到了不認識的字，該怎么辦？”接著借

助“狐”字讓學(xué)生學(xué)會正確使用部首查字法查字典的方法，在此基礎(chǔ)上通過分項

練習(xí)逐步掌握部首查字法，編排“用部首查字法，查查兒歌中不認識的字”這一

習(xí)題，是希望提醒學(xué)生查字典的練習(xí)要真正落實到閱讀實踐之中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成

遇到不認識的字勤查字典的好習(xí)慣?！叭辗e月累”編排了3個節(jié)選自《論語》和《孟

子》的經(jīng)典名句，豐富學(xué)生的積累?！拔覑坶喿x”編排了一首表現(xiàn)農(nóng)歷時序的兒歌

-《十二月花名歌》，按照時間順序?qū)懥苏轮僚D月十二個月中開花的花名和特

點。

教學(xué)目標(biāo)；

1.通過范例引領(lǐng)和實踐操作，明白部首的含義，學(xué)會用部首查字法查不認識

的字。

2.逐步養(yǎng)成在閱讀中勤查字典的習(xí)慣，培養(yǎng)自主識字的意識。

3.借助拼音和圖片，正確朗讀和理解“日積月累”中的經(jīng)典名句。

4.正確、流利地朗讀兒歌，了解正月至臘月每月開花的花名和特點。

教學(xué)重點：

L懂得閱讀時遇到不認識的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概

念，學(xué)會用部首查字法查字典。

2.朗讀、背誦“日積月累”中的經(jīng)典名句，初步了解大意。

3.了解十二月花事，感受大自然的奇妙。

課時安排：2課時

???凝口■圖???

課時目標(biāo)

1.通過觀察字形、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認識部首，初步建立部首的概念，使用部首查

字法學(xué)習(xí)7個生字。

2.逐步養(yǎng)成在閱讀中勤查字典的習(xí)慣，培養(yǎng)自主識字的意識。

要點把握

正確使用檢字表，掌握部首查字法。

教學(xué)過程

查字典

1.猜謎語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)語：同學(xué)們，我有一個謎語想讓大家猜一猜，大家聽好啦！“一位老師不

開口，肚里學(xué)問樣樣有。誰要有事請教它，還得自己去動手?！贝蠹叶疾鲁鰜砹藛幔?/p>

對了，它就是我們學(xué)習(xí)的好幫手一一字典。當(dāng)我們遇到不認識的字時，就可以請

它來幫忙。一年級的時候，我們已經(jīng)學(xué)過一些查字典的知識了，今天啊，我們再

學(xué)習(xí)一些查字典的實用知識。請大家先拿出字典，再看一看，翻一翻，還熟悉這

位老朋友嗎？

2.了解字典的主要部分，復(fù)習(xí)音序查字法。

(1)學(xué)生邊匯報，教師邊點擊課件出示“漢語拼音音節(jié)索引”“部首檢字表”

“正文”等，并對每一個部分做簡單的介紹說明。

(2)布置簡單的查字任務(wù)，復(fù)習(xí)音序查字法。

預(yù)設(shè)：如果有學(xué)生忘了如何用音序查字法查字典，可讓查出的學(xué)生簡單介紹

自己的查字方法。此部分教學(xué)不要耗費太多時間，簡單復(fù)習(xí)即可。

3.課件出示課本中的兒歌與插圖，讓學(xué)生讀一讀，圈出自己不認識的字。

4.學(xué)生說說自己哪個字不認識，或讀音不確定，引出部首查字法。

過渡：同學(xué)們，我們之前學(xué)的音序查字法，是知道字的讀音之后，再用字典

去查那個字，方便我們學(xué)習(xí)它的字義。但是碰到?jīng)]有注音的字怎么辦呢？這時候

我們就得使用部首查字法了。什么是部首查字法呢？先來說說我們知道的部首吧！

5.學(xué)生回憶自己學(xué)過的部首，說一說。

小知識：怎樣快速地提取部首

許多字可以分為兩個部分，如“椅”可以分解成“木”和“奇”，“木”是部

首。那如果兩部分都是部首，如“貍”，就按照“先左后右，先上后下，先外后內(nèi)”

的方法來提取。

6.學(xué)生自由閱讀課本文字，了解部首查字法查字典的四個步驟。老師講授部

首查字法。

第一步：確定部首（3），部首筆畫（三畫）。

第二步：在“部首目錄”中找到這個部首和它所在的頁碼。（第57頁，

以《新華字典》第11版為例）

第三步：根據(jù)頁碼在“檢字表”中找到這個部首，再放除去部首有幾畫，在

相應(yīng)位置找到要查的字和它在正文中的頁碼。（“狐”除去部首是“瓜”，有五畫，

找到對應(yīng)的字及頁碼，為第194頁）

第四步：按照頁碼，在正文中找到這個字。

“狐”字，遇到問題向老師請教。

8.小組合作，練習(xí)用部首查字法查字。

（1）兒歌中還有哪些不認識的字，選擇其中一個字，利用部首查字法查找字

音。

（2）查找同一個字的同學(xué)，可以互相商議，互相幫助。

（3）查找過程中遇到問題，向小組長請教，小組長不能解決的，向老師請教。

（4）和小組同學(xué)說一說，你利用部首查字法認識了哪個字？你是怎樣查找

的？

9.出示課本中的練習(xí)題，鞏固練習(xí)。

（1）查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁。

什（）條（）3（）林（）酉（）

（2）數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫。

葡（）紫（）貍（）笨（）酸（）

提示：利用部首查字法查字時，正確數(shù)出除去部首的筆畫數(shù)是非常關(guān)鍵的一

步，大家要掌握好筆順規(guī)則，不要多數(shù)或少數(shù)。

（3）用部首查字法，查查兒歌中不認識的字。

要查的字部首除去部首有幾畫字的頁碼讀音

葡

紫

貍

笨

酸

10.課件出示兒歌《查字典兒歌》，學(xué)生讀一讀，背一背，鞏固方法。

查字典兒歌

遇到生字不要怕，我用字典把字查。先教部首有幾畫，''部首目錄”去找它。

部首右邊是頁碼，查字找字要靠它。去掉部首有幾畫，“檢字表”中仔細查。

查到生字記頁碼，輕輕松松找到它。

11.拓展運用，布置作業(yè)。

(1)從語文書中選擇一篇沒有學(xué)過的課文，讀一讀，遇到不認識的字，運用

部首查字法查找字音。

(2)和爸爸媽媽一起讀課外書，遇到不認識的字不直接問爸爸媽媽，而是主

動查字典。

小結(jié)：掌握了部首查字法，我們在生活中如果遇到不認識的字，就可以讓字

典來幫助我們了。只要我們勤動手，和字典交上了朋友，我們就能閱讀更多的書,

在書籍的海洋里快樂地遨游了。

課時目標(biāo)

1.通過朗讀、討論、講解等方法理解名言的意思、。

2.借助拼音正確地朗讀《十二月花名歌》，了解正月至臘月中每月開花的花名

和特點。

要點把握

“日積月累”中的經(jīng)典名句，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

2.了解正月至臘月中每月開花的花名和特點，感受大自然的奇妙。

教學(xué)過程

一、日積月累

1.課件出示三組句子。

(1)學(xué)生自己借助拼音自由讀一讀，讀準(zhǔn)字音。不認識的字可以用部首查字

法查一查。

(2)和小組內(nèi)的同學(xué)互相讀一讀，比一比，看誰讀得準(zhǔn)。

(3)指名朗讀句子，齊讀句子。教師相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)“欲、施、規(guī)、矩”的讀

音。

2.簡單了解《論語》和《孟子》這兩本書的相關(guān)知識。

過渡：這幾句話分別出自哪本書？大家注意到各個句子后面的書名了嗎？

《論語》一部以記言為主的語錄體散文集，主要以語錄和對話文體的形式記

錄了孔子及其弟子的言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治、審美、道德倫理和功利等價

值思想。共二十篇。

《孟子》共七篇，是戰(zhàn)國時期孟子的言論匯編，記錄了孟子與其他各家思想

的爭辯、對弟子的言傳身教、游說諸侯等內(nèi)容，由孟子及其弟子（萬章等）共同

編撰而成。

南宋時朱熹將《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》合在一起稱“四書”。宋、元、

明、清時，人們把它們當(dāng)作家傳戶誦的書，就像我們的教科書一樣。

3.學(xué)生交流，教師指導(dǎo)，理解各句含義。

（1）己所不欲，勿施于人。

①學(xué)生小組合作，根據(jù)自己的理解說說這句話的意思。（自己不喜歡的事情,

不要強加給別人。）

②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際，領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理。（我們在人際交

往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度。）

（2）與朋友交，言而有信。

①學(xué)生根據(jù)自己的理解說說這句話的意思。（交朋友的時候，一定要守信用，

講誠信，重承諾。）

②引導(dǎo)學(xué)生舉例說說怎樣和朋友交往。（和別人交往要說真話，答應(yīng)別人的事

要努力做到;要站在對方的立場上思考問題，多為他人著想;原諒朋友的過失……）

（3）不以規(guī)矩，不能成方圓。

①小組合作，交流句子的意思。（沒有規(guī)和矩，就無法做成方形和圓形的東西，

強調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無法成功?！耙?guī)”指畫圓形的

儀器，“矩”指曲尺，畫方形的工具。）

②學(xué)生結(jié)合生活中的例子，說一說自己平時是怎樣遵守規(guī)則把事情做好的。

4.創(chuàng)設(shè)情境，運用句子。

過渡：同學(xué)們，如果老師告訴大家，孔子和孟子生活在距今兩千多年前，大

家一定會有種奇妙的感覺吧！這三個句子是這么古老，但放在今天卻依然鮮活、

生動，貼近我們的生活。這就是經(jīng)典的魅力。在生活中，我們也可以隨時使用這

些句子。下面我們就嘗試著在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\用這些句子吧！（課件出示情境，指

名填句子）

?蕾蕾不喜歡別人用命令的語氣對自己說話，可她自己卻常常這樣對其他人

說話，久而久之，她的朋友越來越少了，你可以用“（己所不欲，勿施于

人）”來勸說她。

?樂樂在家里有許多壞習(xí)慣，她常常一邊吃飯一邊看電視，連做作業(yè)都是一

邊玩一邊做，媽媽真拿她沒辦法。媽媽想給樂樂定下一些好規(guī)矩，因為

她覺得“（不以規(guī)矩，不能成方圓）

?今天下了好大的雨，可果果還是決定出門，因為她和朋友約好一起去博物

館看恐龍化石。爸爸說：“下這么大的雨，你就別出門了。”可果果卻堅

持要出門，因為她覺得“（與朋友交，言而有信）

5.師生對讀，背誦3句經(jīng)典名句。

6.交流補充出自《論語》和《孟子》的經(jīng)典名句。

言必信，行必果。一-《論語》

敏而好學(xué)，不恥下問O-----------------《論語》

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。一一《孟子》

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。----《孟子》

二'我愛閱讀

1.故事引入，揭示課題。

導(dǎo)語：小朋友喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講一個關(guān)于花的故事。傳說在

很久很久以前，人間是沒有花的，只有天宮的百花園中盛開著五顏六色的鮮花。

人們都說：“誰看到了鮮花，誰就會過上快樂、幸福的生活?！卑倩ㄏ勺邮且晃缓?/p>

善良的仙女，當(dāng)她聽到這些話時，決定讓這些花到人間去，幫助大家實現(xiàn)自己的

愿望。可是如果那么多花一起下去的話，一定會亂套的。怎么辦呢？她想啊想，

終于想到了一個好辦法。她讓百花園中的花排好隊，然后按照順序輪流到人間去。

這樣，人們一年四季都可以看到美麗的花朵，過上快樂、幸福的生活了。百花仙

子是怎么給鮮花排隊的呢？讓我們走進今天的閱讀篇目一一《十二月花名歌》吧!

2.學(xué)生自由朗讀《十二月花名歌》，出示自讀要求。

(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，如果還有讀不準(zhǔn)的字，用部首查字法查字典。

(2)把十二種花名涂上紅色，把十二個月份畫上橫線。

3.小組內(nèi)互相檢查朗讀、正音，交流兒歌中不明白的地方。

4.課件出示花名和圖片，圖文對照認識花名。學(xué)生交流自己了解或喜歡的花。

過渡：十二種花中，你們了解過哪些，看到過哪些，喜歡哪些，都可以和同

學(xué)們分享分享。

5.讀懂歌謠。

(1)明白兒歌題目中的“十二月”指的是農(nóng)歷，“正月”中的“正”是多音

字，在這里讀zh@ng,“冬月”為農(nóng)歷十一月，“臘月”為農(nóng)歷十二月。

(2)教師通過多媒體課件補充圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看圖片理解兒歌中

描寫花開放特點的新詞：姿百態(tài)、正上妝、案頭供、斗冰霜。

①九月菊花姿百態(tài)：九月，菊花開放，姿態(tài)萬千，各不相同，看看這朵很美,

看看那一朵也很美。

②十月芙蓉正上妝：芙蓉花大而色彩艷麗，像少女上妝時那樣漂亮。

③冬月水仙案頭供：水仙花清新淡雅，香氣四溢，人們都很喜愛它，常常將

它放在案頭欣賞，現(xiàn)在有些地方還盛行擺水仙迎春的風(fēng)俗。

④臘月寒梅斗冰霜：寒冬臘月，梅花不怕寒冷，傲然開放，正如王安石所說,

“凌寒獨自開”。

6.引導(dǎo)學(xué)生用多種方式朗誦兒歌。

(1)引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖朗誦兒歌。

(2)請十二名學(xué)生跟開火車讀，其他學(xué)生拍手跟讀。

(3)玩游戲：我來當(dāng)小花。學(xué)生自選花卉圖片戴在胸前，同樣的花站在一起,

按月份輪流說兒歌。

7.情感升華，花語心愿，暢所欲言。