2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18懷疑與學(xué)問(wèn)說(shuō)課稿 新人教版

2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18懷疑與學(xué)問(wèn)說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《懷疑與學(xué)問(wèn)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論《懷疑與學(xué)問(wèn)》，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地理解和運(yùn)用漢語(yǔ)的能力，培養(yǎng)閱讀和欣賞現(xiàn)代文學(xué)作品的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，對(duì)《懷疑與學(xué)問(wèn)》的內(nèi)容進(jìn)行合理的分析和評(píng)價(jià)。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《懷疑與學(xué)問(wèn)》，使學(xué)生了解和感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和自信。

4.價(jià)值觀：幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)懷疑與學(xué)問(wèn)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中勇于探索、求真務(wù)實(shí)的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《懷疑與學(xué)問(wèn)》的主要觀點(diǎn)和論證方法。

2.掌握文中關(guān)鍵句子的含義和表達(dá)技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文中深層次含義的理解和感悟。

2.將文中觀點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論和課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章觀點(diǎn)，提高他們的批判性思維能力。

2.借助案例分析和情景模擬，讓學(xué)生將文中觀點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

3.利用課后閱讀和寫作練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：《懷疑與學(xué)問(wèn)》相關(guān)電子教材、教學(xué)PPT、在線討論平臺(tái)

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、案例分析、情景模擬、寫作練習(xí)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《懷疑與學(xué)問(wèn)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)對(duì)事物產(chǎn)生懷疑的情況？”舉例說(shuō)明：比如在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我們可能會(huì)對(duì)某些觀點(diǎn)或理論產(chǎn)生疑問(wèn)。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索懷疑與學(xué)問(wèn)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解懷疑與學(xué)問(wèn)的基本概念。懷疑是思維的一種批判性態(tài)度，它要求我們對(duì)事物進(jìn)行深入思考和理性分析。學(xué)問(wèn)則是指通過(guò)學(xué)習(xí)和研究來(lái)獲得知識(shí)和理解。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了懷疑與學(xué)問(wèn)在學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)懷疑的重要性以及如何進(jìn)行有效的學(xué)問(wèn)探究。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與懷疑與學(xué)問(wèn)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示懷疑與學(xué)問(wèn)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“懷疑與學(xué)問(wèn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了懷疑與學(xué)問(wèn)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)懷疑與學(xué)問(wèn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理《懷疑與學(xué)問(wèn)》是九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的一篇文章，主要講述了懷疑與學(xué)問(wèn)的重要性以及它們?cè)趥€(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括：

1.懷疑的概念與作用：懷疑是一種批判性思維態(tài)度，它要求我們對(duì)事物進(jìn)行深入思考和理性分析。懷疑有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.學(xué)問(wèn)的含義與過(guò)程：學(xué)問(wèn)是通過(guò)學(xué)習(xí)和研究來(lái)獲得知識(shí)和理解的過(guò)程。它包括積累知識(shí)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等環(huán)節(jié)。

3.懷疑與學(xué)問(wèn)的關(guān)系：懷疑是學(xué)問(wèn)的動(dòng)力，學(xué)問(wèn)是懷疑的目標(biāo)。只有通過(guò)懷疑，我們才能深入探究問(wèn)題，從而獲得真正的學(xué)問(wèn)。

4.懷疑的方法與技巧：懷疑需要運(yùn)用合理的方法和技巧，如比較、分析、推理等。這些方法有助于我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

5.懷疑與學(xué)問(wèn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：懷疑與學(xué)問(wèn)不僅適用于學(xué)術(shù)領(lǐng)域，還滲透到日常生活中。在學(xué)習(xí)、工作、交往等方面，我們都應(yīng)該保持懷疑精神，追求真知。

6.培養(yǎng)懷疑與學(xué)問(wèn)的能力：如何培養(yǎng)自己的懷疑與學(xué)問(wèn)能力？要善于提問(wèn)，勇于質(zhì)疑，善于分析，注重實(shí)踐，不斷積累知識(shí)，提高自己的思維品質(zhì)。

7.文章結(jié)構(gòu)與寫作特點(diǎn)：《懷疑與學(xué)問(wèn)》這篇文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)？它的寫作特點(diǎn)是什么？如何把握文章的主要觀點(diǎn)和論證方法？

8.重點(diǎn)句子與詞語(yǔ)的理解：文章中有哪些重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)？它們?cè)谖闹械暮x和作用是什么？如何正確理解和運(yùn)用這些詞語(yǔ)？

9.文學(xué)鑒賞與批判性思維：如何運(yùn)用懷疑與學(xué)問(wèn)的觀念來(lái)鑒賞文學(xué)作品？如何培養(yǎng)自己的批判性思維能力？作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中關(guān)于懷疑與學(xué)問(wèn)的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于如何運(yùn)用懷疑與學(xué)問(wèn)提高學(xué)習(xí)效果的短文，字?jǐn)?shù)約為300字。

（2）請(qǐng)同學(xué)們從課外找一篇與懷疑與學(xué)問(wèn)相關(guān)的文章，進(jìn)行閱讀和分析，了解文章的主要觀點(diǎn)和論證方法，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)約為400字。

（3）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一個(gè)與懷疑與學(xué)問(wèn)相關(guān)的生活案例，進(jìn)行討論和分析，總結(jié)出運(yùn)用懷疑與學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的方法和技巧，并將討論結(jié)果以報(bào)告的形式呈現(xiàn)，字?jǐn)?shù)約為500字。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于懷疑與學(xué)問(wèn)的理解和運(yùn)用。對(duì)于能夠準(zhǔn)確理解懷疑與學(xué)問(wèn)的概念，并能將其運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中的作業(yè)，給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

（2）對(duì)于作業(yè)中存在的普遍問(wèn)題，如對(duì)懷疑與學(xué)問(wèn)的理解不夠深入，或是運(yùn)用不當(dāng)，需要在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高認(rèn)識(shí)。

（3）對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)秀作品，可以將其在課堂上進(jìn)行展示和分享，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高整體的學(xué)術(shù)水平。

（4）在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，用積極的語(yǔ)言和鼓勵(lì)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到進(jìn)步和成就，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

（5）結(jié)合學(xué)生的作業(yè)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)課后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，認(rèn)為本節(jié)課在以下幾個(gè)方面取得了較好的效果：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過(guò)生活實(shí)例與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到懷疑與學(xué)問(wèn)的重要性。

2.在新課講授過(guò)程中，我采用了案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析相結(jié)合的方式，使得學(xué)生們能夠較好地理解懷疑與學(xué)問(wèn)的概念及其在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的設(shè)計(jì)使得學(xué)生們能夠積極參與，提高了他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考，提出自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行深入交流，培養(yǎng)了他們的批判性思維和表達(dá)能力。

然而，我也意識(shí)到本節(jié)課存在以下不足之處：

1.課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的時(shí)間不夠充分，影響了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.在重點(diǎn)難點(diǎn)解析環(huán)節(jié)，我對(duì)部分學(xué)生的疑問(wèn)解釋不夠詳細(xì)，導(dǎo)致他們對(duì)懷疑與學(xué)問(wèn)的理解不夠深入。

3.作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給出更有針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)。

2.在重點(diǎn)難點(diǎn)解析環(huán)節(jié)，我將更加耐心地解答學(xué)生的疑問(wèn)，并運(yùn)用多種教學(xué)方法，如舉例、比較等，以幫助學(xué)生更好地理解。

3.在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給出更有針對(duì)性的作業(yè)，并進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述懷疑與學(xué)問(wèn)的關(guān)系。

答案：懷疑與學(xué)問(wèn)是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。懷疑是學(xué)問(wèn)的動(dòng)力，它促使我們深入思考和探究問(wèn)題，從而獲得真正的學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)則是懷疑的目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，我們可以積累知識(shí)，提高自己的思維品質(zhì)。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明懷疑在學(xué)問(wèn)探究中的作用。

答案：懷疑在學(xué)問(wèn)探究中起著至關(guān)重要的作用。例如，在科學(xué)研究中，懷疑促使科學(xué)家們不斷提出新的問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，從而推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展。在學(xué)術(shù)研究中，懷疑促使學(xué)者們對(duì)現(xiàn)有的理論和觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，提出新的見解和觀點(diǎn)。

3.請(qǐng)解釋學(xué)問(wèn)的含義，并舉例說(shuō)明學(xué)問(wèn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：學(xué)問(wèn)是通過(guò)學(xué)習(xí)和研究來(lái)獲得知識(shí)和理解的過(guò)程。它包括積累知識(shí)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等環(huán)節(jié)。學(xué)問(wèn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛。例如，在職場(chǎng)中，學(xué)問(wèn)可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)工作中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，提高工作效率。在人際交往中，學(xué)問(wèn)可以幫助我們更好地理解和溝通他人的觀點(diǎn)和想法，促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展。

4.請(qǐng)分析《懷疑與學(xué)問(wèn)》這篇文章的論證方法，并說(shuō)明其有效性。

答案：《懷疑與學(xué)問(wèn)》這篇文章主要采用了舉例論證和對(duì)比論證的方法。作者通過(guò)舉例說(shuō)明懷疑與學(xué)問(wèn)的重要性，如科學(xué)研究、學(xué)術(shù)研究等，使得讀者能夠直觀地理解懷疑與學(xué)問(wèn)的作用。同時(shí)，作者通過(guò)對(duì)比說(shuō)明懷疑與學(xué)問(wèn)的相互關(guān)系，如懷疑是學(xué)問(wèn)的動(dòng)力，學(xué)問(wèn)是懷疑的目標(biāo)，使得讀者能夠深入理解懷疑與學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系。這些論證方法使得文章的論點(diǎn)更加清晰、有力，具有較高的有效性。

5.請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾芜\(yùn)用懷疑與學(xué)問(wèn)提高學(xué)習(xí)效果。

答案：我可以通過(guò)以下方式運(yùn)用懷疑與學(xué)問(wèn)提高學(xué)習(xí)效果：

（1）保持好