2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 5 Into the unknown預(yù)習(xí) 新知早知道1（教用文檔）教案 外研版選擇性必修第四冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5Intotheunknown預(yù)習(xí)新知早知道1（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自外研版選擇性必修第四冊Unit5Intotheunknown。本節(jié)課主要講述了關(guān)于探險(xiǎn)的故事，通過一個(gè)勇敢的探險(xiǎn)家和他的朋友們的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述一個(gè)過程和表達(dá)可能性。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)與探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，如"expedition"、"adventure"、"challenge"等。

2.語法學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀故事來理解探險(xiǎn)家的經(jīng)歷，并回答相關(guān)問題。

4.口語表達(dá)：學(xué)生將有機(jī)會(huì)通過角色扮演和小組討論來練習(xí)描述過程和表達(dá)可能性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語言能力：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，描述探險(xiǎn)過程并表達(dá)可能性。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于探險(xiǎn)的故事，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的探險(xiǎn)經(jīng)歷和價(jià)值觀，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過對故事情節(jié)的分析和對問題的思考，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，提高對信息的處理和分析能力。學(xué)情分析本課節(jié)針對的是外研版選擇性必修第四冊Unit5Intotheunknown的高中英語教學(xué)?；趯W(xué)生的了解，我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：

根據(jù)新教材的要求，本節(jié)課主要針對高二學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在語言能力方面，大部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行日常英語交流，閱讀和理解簡單的英文文章，撰寫一般性的英文短文。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力。然而，部分學(xué)生在語言運(yùn)用和思維拓展方面仍有待提高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過前置單元的相關(guān)知識(shí)，對探險(xiǎn)主題有一定的了解。他們在詞匯、語法、閱讀理解等方面具備一定的基礎(chǔ)，能夠順利地完成本節(jié)課的基本任務(wù)。然而，部分學(xué)生在口語表達(dá)和寫作能力上仍有待提高，特別是在描述過程和表達(dá)可能性方面。此外，學(xué)生在文化意識(shí)方面有待加強(qiáng)，通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們應(yīng)該能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的探險(xiǎn)經(jīng)歷。

3.行為習(xí)慣：

大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。他們在課堂上積極參與，勇于發(fā)言。然而，部分學(xué)生可能存在以下問題：

-預(yù)習(xí)不充分，對課程內(nèi)容了解不足，影響課堂學(xué)習(xí)效果；

-部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾；

-部分學(xué)生在小組討論中積極性不高，影響了課堂氛圍和整體學(xué)習(xí)效果。

針對以上問題，教師需要在教學(xué)中進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和調(diào)整，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生已有的知識(shí)、能力和素質(zhì)，以及行為習(xí)慣等方面的特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。具體措施如下：

-針對學(xué)生預(yù)習(xí)不充分的問題，教師可以提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，并在課堂上檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保他們對新課程有所了解；

-針對學(xué)生在課堂上注意力不集中的問題，教師可以通過多種教學(xué)手段，如提問、游戲等，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂趣味性；

-針對學(xué)生在小組討論中積極性不高的問題，教師可以設(shè)置具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。例如，讓學(xué)生分組討論探險(xiǎn)故事的情節(jié)發(fā)展，并提出問題引導(dǎo)其他組回答。

2.情境教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備展示探險(xiǎn)場景，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，通過播放探險(xiǎn)電影的片段，讓學(xué)生感受探險(xiǎn)的刺激和挑戰(zhàn)。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的傳遞和思維的碰撞。例如，教師提問學(xué)生關(guān)于探險(xiǎn)的故事情節(jié)，學(xué)生回答后進(jìn)行討論和交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)軟件，展示探險(xiǎn)故事的相關(guān)圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過播放探險(xiǎn)電影的片段，讓學(xué)生更加直觀地了解探險(xiǎn)的過程。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息。例如，通過在線平臺(tái)，學(xué)生可以查找關(guān)于探險(xiǎn)的相關(guān)的文章、報(bào)道等，拓寬知識(shí)視野。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一個(gè)探險(xiǎn)故事的編寫或表演任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5Intotheunknown》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有夢想過探索未知的世界？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索探險(xiǎn)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解探險(xiǎn)的基本概念。探險(xiǎn)是一種勇敢的行為，它涉及到探索未知的世界和面對未知的挑戰(zhàn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的探險(xiǎn)案例。這個(gè)案例展示了探險(xiǎn)家是如何克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的探險(xiǎn)目標(biāo)的。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何描述一個(gè)過程和表達(dá)可能性這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與探險(xiǎn)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示探險(xiǎn)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“探險(xiǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了探險(xiǎn)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對探險(xiǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)與探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，如"expedition"、"adventure"、"challenge"等。這些詞匯是理解文章和進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。

2.語法學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作。這個(gè)語法點(diǎn)是表達(dá)探險(xiǎn)過程中發(fā)生的事情的關(guān)鍵。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀故事來理解探險(xiǎn)家的經(jīng)歷，并回答相關(guān)問題。這有助于提高學(xué)生的閱讀能力和理解力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生將有機(jī)會(huì)通過角色扮演和小組討論來練習(xí)描述過程和表達(dá)可能性。這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流能力。

5.文化意識(shí)：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)關(guān)于探險(xiǎn)的故事，了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的探險(xiǎn)經(jīng)歷和價(jià)值觀，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過對故事情節(jié)的分析和對問題的思考，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，提高對信息的處理和分析能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《Unit5Intotheunknown》這一章節(jié)后，我計(jì)劃進(jìn)行一系列的反思活動(dòng)，以評估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)讓學(xué)生填寫一份問卷調(diào)查，了解他們對本節(jié)課的內(nèi)容的理解程度和興趣水平。這樣可以幫助我了解學(xué)生對課程的反應(yīng)，以及他們是否能夠掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

其次，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。特別是在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極參與，并提出有深度的問題和觀點(diǎn)。這有助于我了解學(xué)生對知識(shí)的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

此外，我還會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對一的談話，了解他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和意見。這樣可以直接聽到學(xué)生的聲音，了解他們的困惑和需求。

基于對這些反饋信息的分析，我將制定一些改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不足，我將提供更多的練習(xí)和資源，以幫助他們鞏固和提高。如果學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面存在問題，我將設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，以提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯：

-Expedition

-Adventure

-Challenge

-Describeaprocess

-Expresspossibility

②本節(jié)課的語法點(diǎn)：

-PresentContinuousTense

-Using"be"+"ing"todescribeanongoingaction

③本節(jié)課的閱讀理解問題：

-Whoisthemaincharacterinthestory?

-Whatchallengesdidhefaceduringhisexpedition?

-Howdidheovercomethesechallenges?

④探險(xiǎn)家的經(jīng)歷和價(jià)值觀：

-Courage

-Determination

-Respectfornature

-Open-mindedness

⑤思維品質(zhì)和問題解決能力：

-Criticalthinking

-Problem-solvingskills

-Informationprocessingandanalysis

在設(shè)計(jì)板書時(shí)，我將注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，我會(huì)在關(guān)鍵詞匯旁邊加上相應(yīng)的圖片或符號(hào)，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我會(huì)用不同的顏色和字體來突出重點(diǎn)，使板書更加清晰明了。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或插圖，以吸引學(xué)生的注意力，并使他們更加投入到課堂學(xué)習(xí)中來。典型例題講解例題1：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，請用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述探險(xiǎn)家正在進(jìn)行的動(dòng)作。

答案：Theexploreriscurrentlyfacingachallengingsituation.

解析：本題考查學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述探險(xiǎn)家正在進(jìn)行的動(dòng)作的能力?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，通常由"be"動(dòng)詞加"ing"構(gòu)成。在這個(gè)例題中，探險(xiǎn)家正在面臨一個(gè)挑戰(zhàn)性的情況，因此使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述是正確的。

例題2：

題目：請用所學(xué)的詞匯描述探險(xiǎn)家的經(jīng)歷。

答案：Theexplorerexperiencedmanyadventuresandchallengesduringhisexpedition.

解析：本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯描述探險(xiǎn)家經(jīng)歷的能力。探險(xiǎn)家在探險(xiǎn)過程中經(jīng)歷了許多冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，學(xué)生需要運(yùn)用詞匯如"adventure"和"challenge"等來描述。在這個(gè)例題中，學(xué)生需要將所學(xué)的詞匯正確地運(yùn)用到句子中，以描述探險(xiǎn)家的經(jīng)歷。

例題3：

題目：請用所學(xué)的語法描述探險(xiǎn)家正在進(jìn)行的動(dòng)作。

答案：Theexploreriscurrentlyclimbingamountain.

解析：本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語法描述探險(xiǎn)家正在進(jìn)行的動(dòng)作的能力。探險(xiǎn)家正在爬山，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述這個(gè)動(dòng)作是正確的。在這個(gè)例題中，學(xué)生需要運(yùn)用"be"動(dòng)詞加"ing"的語法結(jié)構(gòu)來描述探險(xiǎn)家正在進(jìn)行的動(dòng)作。

例題4：

題目：請用所學(xué)的詞匯和語法描述探險(xiǎn)家的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。

答案：Theexplorerfacedmanychallengesduringhisexpedition,suchasharshweatherconditionsanddangerousanimals.

解析：本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法描述探險(xiǎn)家的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)的能力。探險(xiǎn)家在探險(xiǎn)過程中面臨了許多挑戰(zhàn)，如惡劣的天氣條件和危險(xiǎn)的動(dòng)物。學(xué)生需要運(yùn)用詞匯如"challenge"和"weatherconditions"等，以及運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述探險(xiǎn)家的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。

例題5：

題目：請用所學(xué)的詞匯和語法描述探險(xiǎn)家的決策過程。

答案：Theexplorermadecarefuldecisionsduringhisexpedition,consideringtherisksandbenefitsinvolved.

解析：本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法描述探險(xiǎn)家的決策過程的能力。探險(xiǎn)家在探險(xiǎn)過程中做出了謹(jǐn)慎的決策，考慮了涉及的風(fēng)險(xiǎn)和利益。學(xué)生需要運(yùn)用詞匯如"decision"和"risk"等，以及運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述探險(xiǎn)家的決策過程。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)詞匯，完成一份詞匯填空練習(xí)，以鞏固詞匯知識(shí)。

2.語法練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作，完成一份短文寫作練習(xí)，以提高語法應(yīng)用能力。

3.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于探險(xiǎn)的文章，回答相關(guān)問題，以提高閱讀理解能力。

4.口語表達(dá)：要求學(xué)生以小組形式進(jìn)行角色扮演，模擬探險(xiǎn)家在探險(xiǎn)過程中遇到的挑戰(zhàn)和決策過程，以提高口語表達(dá)和溝通能力。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：要求學(xué)生分析一個(gè)關(guān)于探險(xiǎn)的案例，思考如何解決探險(xiǎn)過程中遇到的問題，以培養(yǎng)思維品質(zhì)和問題解決能力。

作業(yè)反饋：

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