古詩三首 部編版語文五年級(jí)上冊 雙減同步分層作業(yè)設(shè)計(jì)

五（上）語文同步課時(shí)分層練

第四單元第12課古詩三首（含答案）

基礎(chǔ)必做篇

一、讀拼音，寫字詞。

jizuyanxunhangzhoujushunaishi

（）（）()()()

二、解釋加點(diǎn)字的意思。

1.死去不知萬事空。（）2.家祭無忘告乃翁。（）

3.西湖歌舞幾時(shí)休。（）4.九州風(fēng)氣恃風(fēng)雷。（）

三、說說下列詩句的意思。

1.死去元知萬事空，但悲不見九州同。

2.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

四、下列詩句表達(dá)了人怎樣的情懷。

1.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

2.暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴。

鞏固提升篇

提升選做題（3選2）

一、根據(jù)內(nèi)容填空。

《示兒》這首詩的作者是代詩人o這首詩通過

—這兩句，表達(dá)出詩人對收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。

《題臨安邸》這首詩的作者是代詩人o這首詩描寫統(tǒng)治者

只顧吃喝玩樂，忘卻國恥的詩句是0

《己亥雜詩》的作者是代詩人o從

這兩句詩中，我們可以看出詩人的愿望。

二、課內(nèi)閱讀，精彩片段賞析。

己亥雜詩

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

1.解釋下列字詞的意思。

生氣：____________________

恃：______________________

抖擻：______________________

2.下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A詩人希望上天能重用有用的人。

B詩人希望統(tǒng)治者能打破常規(guī)，重用人才。

3.用自己的話說一說后兩句詩的意思。

三、課內(nèi)閱讀，精彩片段賞析。

示兒

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

1.“王師”是指O

2.臨終前詩人的遺憾是；詩人的遺愿是

___________________________（用原句回答）

3.通過這首詩，我們可以知道作者是一個(gè)怎樣的人？

拓展挑戰(zhàn)題

一、課外閱讀，提升能力。

軍城早秋

（唐）嚴(yán)武

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān),

朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，

莫遣沙場匹馬還。

1.下列詞語解釋有錯(cuò)誤的是（）。

A.朔云：北方的云。

B.更催：再次催促。

C.驕虜：驕傲的俘虜。

D.莫遣：不要讓。

2.“更催飛將追驕虜”的“更”字讀音是,意思是o這句

詩翻譯成現(xiàn)代漢語是o

3.用“”畫出詩中描寫環(huán)境的句子，再改寫成現(xiàn)代漢語。

4.判斷正誤。對的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

（1）詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景，寓意邊境局勢的

緊張。（）

（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)擔(dān)心戰(zhàn)爭失敗的緊張心情。

（）

（3）全詩表現(xiàn)了邊防將帥剛毅果敢的性格和蔑視敵人的豪邁氣概。（）

二、課外閱讀，提升能力。

馬上作

（明）戚繼光

南北驅(qū)馳報(bào)主情，

江花邊月笑平生。

一年三百六十日，

多是橫戈馬上行。

1.解釋詞語。

驅(qū)馳：___________________________________________________________

橫戈：___________________________________________________________

2.“報(bào)主情”的“主”指的是?！敖ㄟ呍滦ζ缴边@句詩運(yùn)用

了的修辭手法。把這兩句詩翻譯成現(xiàn)代漢語：

3.誦讀這首詩時(shí)，語氣應(yīng)該是（）

A.平靜B.豪邁C.悲涼D.喜悅

4.在這首詩中，你讀出了詩人怎樣的感情呢？

5.查一查戚繼光寫的其他愛國詩句。

【參考答案】

基礎(chǔ)必做篇

一、讀拼音，寫字詞。

祭祖煙熏杭州拘束乃是

二、解釋加點(diǎn)字的意思。

1.本來。2.你的。3.停止。4.依靠。

三、說說下列詩句的意思。

1.人死了本來什么都不知道了，但可悲的是看不見國家統(tǒng)一。

2.我奉勸天帝能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才.

四、下列詩句表達(dá)了人怎樣的情懷。

1.表達(dá)了渴望祖國統(tǒng)一的心愿以及強(qiáng)烈的愛國熱情。

2.表達(dá)了詩人對這些當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激之情，也更加表現(xiàn)出詩人

國對這些當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激之情，也更加表現(xiàn)出詩人國家命運(yùn)的擔(dān)憂

而產(chǎn)生傷之感。

3.表達(dá)了作者解放人才，變革社會(huì)，振興國家的愿望。

鞏固提升篇

提升選做題（3選2）

一、根據(jù)內(nèi)容填空。

宋陸游王師北定中原日，家祭無忘告乃翁

宋林升暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州

清龔自珍我勸天公重抖擻，不拘一格降人才

二、課內(nèi)閱讀，精彩片段賞析。

1.朝氣蓬勃的局面依靠抖擻起精神

2.B

3.我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。

三、課內(nèi)閱讀，精彩片段賞析。

1.朝廷的軍隊(duì)

2.但悲不見九州同王師北定中原日，家祭無忘告乃翁

3.愛國，希望國家統(tǒng)一。

拓展挑戰(zhàn)題

一、課外閱讀，提升能力。

1.C

2.geng再次再次催促勇敢善戰(zhàn)的將士們?nèi)プ窊魯耻?/p>

3.畫出：昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。昨夜蕭瑟的秋風(fēng)吹入我軍駐

守的關(guān)塞；北方的流云和邊疆的明月遍布西山。

4.