內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)下冊 第七章 溶液 7.3 溶液的濃稀表示（2）教案 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)下冊第七章溶液7.3溶液的濃稀表示（2）教案（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是溶液的濃稀表示。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系如下：

1.學(xué)生已學(xué)過溶液的概念，了解溶液是由溶劑和溶質(zhì)組成的。

2.學(xué)生已掌握溶液的濃稀程度的表示方法，如質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等。

3.本節(jié)課將深入探討溶液的濃稀表示方法的應(yīng)用，如如何通過濃稀程度來判斷溶液的性質(zhì)和進(jìn)行溶液的稀釋。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力：通過溶液的濃稀表示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作實(shí)驗(yàn)儀器的能力，提高實(shí)驗(yàn)技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：通過探究溶液的濃稀表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和判斷能力，提高科學(xué)思維水平。

3.提升學(xué)生的知識應(yīng)用能力：通過溶液的濃稀表示方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高知識應(yīng)用能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在實(shí)驗(yàn)和討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）溶液的濃稀表示方法：質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等。

（2）溶液的濃稀程度與溶液性質(zhì)的關(guān)系：如濃溶液的沸點(diǎn)高、密度大等。

（3）溶液的稀釋方法：如何通過加入溶劑來稀釋溶液。

（4）溶液的濃稀表示在實(shí)際應(yīng)用中的意義：如在工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥等領(lǐng)域中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）溶液的濃稀表示方法的推導(dǎo)過程：學(xué)生難以理解如何從溶液的組成和性質(zhì)出發(fā)，得出濃稀表示方法。

（2）溶液的稀釋原理：學(xué)生難以理解稀釋過程中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量守恒關(guān)系。

（3）溶液的濃稀表示在實(shí)際應(yīng)用中的解決問題方法：學(xué)生難以將所學(xué)知識與實(shí)際問題相結(jié)合。

（4）實(shí)驗(yàn)操作技巧：如如何準(zhǔn)確測量溶液的體積、質(zhì)量等，以及如何處理實(shí)驗(yàn)中的異常情況。教學(xué)資源軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室用具：燒杯、量筒、滴定管、電子天平等。

-化學(xué)試劑：水、鹽酸、硫酸等。

-實(shí)驗(yàn)儀器：加熱器、磁力攪拌器等。

-投影儀和屏幕。

課程平臺：

-教學(xué)PPT。

-電子版教材和輔導(dǎo)資料。

信息化資源：

-在線化學(xué)教育平臺。

-相關(guān)教學(xué)視頻和動畫。

教學(xué)手段：

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過實(shí)際操作來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握溶液的濃稀表示方法。

-小組討論：讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作來探討溶液稀釋的原理和應(yīng)用。

-問題解決：通過解決實(shí)際問題來培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

-反饋與評價(jià)：通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、作業(yè)和考試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資源，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出關(guān)于溶液濃稀表示方法的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解溶液濃稀表示的相關(guān)概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試解答關(guān)于溶液稀釋的問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過實(shí)際案例引入溶液濃稀表示的概念。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解溶液濃稀表示的方法和應(yīng)用。

-組織課堂活動：進(jìn)行溶液稀釋實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)踐操作。

-解答疑問：及時(shí)回答學(xué)生關(guān)于溶液稀釋的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：專注聽講，理解溶液濃稀表示的理論。

-參與課堂活動：動手進(jìn)行溶液稀釋實(shí)驗(yàn)。

-提問與討論：提出疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解溶液濃稀表示的理論。

-實(shí)踐活動法：實(shí)驗(yàn)操作，加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)交流。

作用與目的：

-確保學(xué)生理解溶液濃稀表示的核心概念。

-通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)溶液濃稀表示的練習(xí)題。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：完成練習(xí)題，鞏固知識。

-拓展學(xué)習(xí)：查閱推薦資源，深化理解。

-反思總結(jié)：評估自己的學(xué)習(xí)成果，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生自我評估和提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識，確保學(xué)生掌握溶液濃稀表示的方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）溶液的濃度與性質(zhì)：介紹溶液濃度與溶液的沸點(diǎn)、密度、溶解度等性質(zhì)之間的關(guān)系，讓學(xué)生深入了解溶液的濃度對溶液性質(zhì)的影響。

（2）溶液濃度的實(shí)際應(yīng)用：舉例說明溶液濃度在工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥、食品加工等領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學(xué)生了解溶液濃度的實(shí)際意義。

（3）溶液稀釋的計(jì)算方法：提供溶液稀釋的計(jì)算方法，如質(zhì)量守恒法、體積守恒法等，讓學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行溶液的稀釋計(jì)算。

（4）溶液濃稀表示的實(shí)驗(yàn)技巧：介紹實(shí)驗(yàn)中測量溶液濃度、進(jìn)行溶液稀釋等操作的技巧，如如何準(zhǔn)確測量溶液的體積、如何避免實(shí)驗(yàn)中的誤差等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解溶液濃度在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，舉例說明溶液濃度對產(chǎn)品質(zhì)量的影響。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何利用溶液濃度的知識解決實(shí)際問題，如在醫(yī)藥領(lǐng)域如何配制特定濃度的藥物溶液等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)驗(yàn)，如自制飲料、調(diào)味料等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用溶液濃度的知識，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）建議學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)科競賽或研究性學(xué)習(xí)活動，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽、溶液濃度相關(guān)的課題研究等，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、提問和實(shí)驗(yàn)操作等。

-評估學(xué)生在課堂上的理解和掌握程度，如是否能夠正確回答問題、完成實(shí)驗(yàn)等。

-關(guān)注學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與小組討論、分享自己的想法等。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的活躍程度，如小組成員是否積極發(fā)言、交流想法等。

-評價(jià)小組討論的成果，如是否能夠通過討論得出結(jié)論、提出解決問題的方法等。

-觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，如是否能夠傾聽他人意見、與他人協(xié)商等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對溶液濃稀表示的掌握程度，如是否能夠正確解答相關(guān)問題。

-分析隨堂測試的結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如哪些學(xué)生掌握較好，哪些學(xué)生需要進(jìn)一步輔導(dǎo)。

-根據(jù)隨堂測試的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.作業(yè)與練習(xí)：

-評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

-關(guān)注學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤類型，如是否能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

-根據(jù)學(xué)生作業(yè)和練習(xí)的表現(xiàn)，給予針對性的反饋和建議，幫助學(xué)生提高。

5.教師評價(jià)與反饋：

-綜合評估學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試、作業(yè)與練習(xí)等方面的表現(xiàn)，給出總體評價(jià)。

-針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的反饋和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①溶液的濃稀表示方法：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等。

-關(guān)鍵句子：“溶液的濃度是指溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量的比值?！?、“摩爾濃度是指單位體積溶液中溶質(zhì)的摩爾數(shù)?！?/p>

-板書設(shè)計(jì)：用圖表或流程圖展示溶液濃稀表示方法，突出質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度的計(jì)算公式。

②溶液的濃稀程度與性質(zhì)的關(guān)系：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：濃溶液的沸點(diǎn)高、密度大等。

-關(guān)鍵句子：“濃溶液的沸點(diǎn)一般高于稀溶液?！薄ⅰ叭芤旱拿芏扰c溶液的濃度有關(guān)。”

-板書設(shè)計(jì)：列出濃溶液和稀溶液的性質(zhì)對比表格，強(qiáng)調(diào)濃度對溶液性質(zhì)的影響。

③溶液的稀釋方法：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何通過加入溶劑來稀釋溶液。

-關(guān)鍵句子：“溶液的稀釋是通過加入溶劑來降低溶液的濃度?！?、“溶液的稀釋過程中，溶質(zhì)的質(zhì)量保持不變?！?/p>

-板書設(shè)計(jì)：用步驟圖或流程圖展示溶液稀釋的方法，突出稀釋過程中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量守恒關(guān)系。

④溶液的濃稀表示在實(shí)際應(yīng)用中的意義：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：溶液濃稀表示在工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥等領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵句子：“溶液的濃稀表示在工業(yè)生產(chǎn)中用于控制產(chǎn)品質(zhì)量?！薄ⅰ霸卺t(yī)藥領(lǐng)域，溶液的濃稀表示用于配制藥物。”

-板書設(shè)計(jì)：用實(shí)例或案例展示溶液濃稀表示在實(shí)際應(yīng)用中的應(yīng)用場景，突出其重要性。反思改進(jìn)措施（1）引入實(shí)際案例：通過引入與溶液濃稀表示相關(guān)的實(shí)際案例，如工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥等領(lǐng)域中的應(yīng)用，使學(xué)生更好地理解溶液濃稀表示的實(shí)際意義。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行溶液的稀釋實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和對知識的直觀理解。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

2.存在主要問題：

（1）學(xué)生對溶液濃稀表示方法的推導(dǎo)過程理解不足：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對溶液濃稀表示方法的推導(dǎo)過程理解不夠深入，難以將理論與實(shí)際相結(jié)合。

（2）溶液稀釋原理的理解困難：學(xué)生在學(xué)習(xí)溶液稀釋原理時(shí)，對稀釋過程中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量守恒關(guān)系理解不足，難以進(jìn)行準(zhǔn)確的稀釋計(jì)算。

（3）學(xué)生對溶液濃稀表示在實(shí)際應(yīng)用中的問題解決方法掌握不足：學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，難以將所學(xué)知識與問題相結(jié)合，缺乏解決問題的能力。

3.改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)對溶液濃稀表示方法推導(dǎo)過程的講解：通過詳細(xì)講解溶液濃稀表示方法的推導(dǎo)過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握溶液濃稀表示的方法。

（2）加強(qiáng)對溶液稀釋原理的講解和練習(xí)：通過講解溶液稀釋原理，并結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行鞏固，幫助學(xué)生加深對溶液稀釋原理的理解。

（3）提供實(shí)際問題解決的方法指導(dǎo)：通過提供實(shí)際問題解決的方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際問題相結(jié)合，提高解決問題的能力。課后作業(yè)1.計(jì)算題：

-題目：已知某溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，求該溶液的摩爾濃度。

-答案：首先計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量，10%的質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示溶質(zhì)的質(zhì)量為溶液總質(zhì)量的10%，溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液總質(zhì)量×10%。然后計(jì)算溶質(zhì)的摩爾數(shù)，溶質(zhì)的質(zhì)量除以溶質(zhì)的摩爾質(zhì)量得到溶質(zhì)的摩爾數(shù)。最后計(jì)算摩爾濃度，摩爾濃度=溶質(zhì)的摩爾數(shù)/溶液的體積。

2.計(jì)算題：

-題目：已知某溶液的摩爾濃度為1M，求該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

-答案：首先計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量，摩爾濃度表示溶質(zhì)的摩爾數(shù)為溶液的體積，溶質(zhì)的質(zhì)量=溶質(zhì)的摩爾數(shù)×溶質(zhì)的摩爾質(zhì)量。然后計(jì)算溶液的總質(zhì)量，溶液的總質(zhì)量=溶質(zhì)的質(zhì)量/質(zhì)量分?jǐn)?shù)。最后計(jì)算質(zhì)量分?jǐn)?shù)，質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)的質(zhì)量/溶液的總質(zhì)量。

3.計(jì)算題：

-題目：已知某溶液的質(zhì)量為100g，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%，求該溶液的摩爾濃度。

-答案：首先計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量，5%的質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示溶質(zhì)的質(zhì)量為溶液總質(zhì)量的5%，溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液總質(zhì)量×5%。然后計(jì)算溶質(zhì)的摩爾數(shù)，溶質(zhì)的質(zhì)量除以溶質(zhì)的摩爾質(zhì)量得到溶質(zhì)的摩爾數(shù)。最后計(jì)算摩爾濃度，摩爾濃度=溶質(zhì)的摩爾數(shù)/溶液的體積。

4.計(jì)算題：

-題目：已知某溶液的摩爾濃度為0.5M，求該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

-答案：首先計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量，摩爾濃度表示溶質(zhì)的摩爾數(shù)為溶液的體積的