22第三部分仿真特訓(xùn)(5)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

22第三部分仿真特訓(xùn)(5)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)主備人備課成員教材分析本課選用的是2025版高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）的第三部分仿真特訓(xùn)(5)。該部分內(nèi)容主要圍繞日常生活中的場景展開，通過不同情境的聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力和日常會話能力。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一系列具有實際意義的聽力活動，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握關(guān)鍵信息捕捉、語音辨識和語境理解等聽力技巧。同時，通過小組合作和互動交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）第三部分仿真特訓(xùn)(5)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力，使其能夠準(zhǔn)確理解日常生活中的英語對話和獨白，并能用英語進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：通過聽力材料中不同文化背景的呈現(xiàn)，使學(xué)生意識到文化差異，增強(qiáng)其跨文化交際的能力，培養(yǎng)其對不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠從聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息，分析并評價語篇中的觀點和態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、合作解決問題和獨立思考的能力，提高其終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）聽力技能：本節(jié)課的重點是提高學(xué)生的聽力技能，包括語音辨識、關(guān)鍵信息捕捉、語境理解和日常會話能力。通過聽力練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用各種聽力技巧，提高聽力理解水平。

舉例：在聽力練習(xí)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語音語調(diào)、節(jié)奏和發(fā)音特點，以提高語音辨識能力；同時，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物關(guān)系等，從而提高信息獲取的準(zhǔn)確性。

（2）詞匯與語法：本節(jié)課的重點是學(xué)生掌握一定量的日常生活相關(guān)詞匯，以及運用基本的語法知識進(jìn)行聽力理解。通過聽力練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和語法知識，提高日常英語交流能力。

舉例：教師可選取一些與日常生活相關(guān)的詞匯，如購物、餐飲、旅游等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。在練習(xí)過程中，關(guān)注學(xué)生的詞匯掌握情況，確保他們能夠正確理解并運用這些詞匯。

（3）文化背景知識：本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學(xué)生對不同文化背景的認(rèn)知和理解。通過聽力材料中不同文化背景的呈現(xiàn)，使學(xué)生意識到文化差異，增強(qiáng)其跨文化交際的能力。

舉例：在聽力教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的文化元素，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣等，讓學(xué)生了解并尊重不同文化的特點。

2.教學(xué)難點

（1）語音辨識：學(xué)生在聽力過程中，可能會遇到各種發(fā)音相似的單詞，導(dǎo)致理解困難。如何幫助學(xué)生提高語音辨識能力，是本節(jié)課的教學(xué)難點。

舉例：教師可設(shè)計一些語音辨識練習(xí)，如拼寫相似單詞、語音填空等，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高語音辨識能力。

（2）關(guān)鍵信息捕捉：學(xué)生在聽力過程中，如何快速捕捉關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物關(guān)系等，是本節(jié)課的教學(xué)難點。

舉例：教師可引導(dǎo)學(xué)生運用聽力技巧，如預(yù)測、概括、歸納等，提高信息獲取的準(zhǔn)確性。同時，可通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際語境中鍛煉信息捕捉能力。

（3）跨文化交際：學(xué)生在聽力過程中，如何理解和應(yīng)對不同文化背景下的交際情境，是本節(jié)課的教學(xué)難點。

舉例：教師可挑選一些涉及文化差異的聽力材料，讓學(xué)生在練習(xí)中注意文化差異，學(xué)會尊重和理解不同文化背景下的交際行為。同時，可通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際語境中鍛煉跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種聽力任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高聽力技能。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活場景，讓學(xué)生在對話中鍛煉聽力能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、分享和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動，提高團(tuán)隊協(xié)作能力和聽力理解水平。例如，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行聽力練習(xí)，鼓勵他們互相討論和解析聽力材料。

（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)英語，提高聽力水平和語言運用能力。例如，教師可以利用多媒體設(shè)備播放真實的聽力材料，如新聞報道、電影片段等，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、音頻和視頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽力效果。例如，教師可以使用PPT展示聽力材料，同時播放音頻或視頻，幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和聽力技能。例如，教師可以推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行聽力練習(xí)和自測，及時了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。

（3）互動式教學(xué)平臺：利用互動式教學(xué)平臺，進(jìn)行實時互動和交流，提高學(xué)生的積極性和參與度。例如，教師可以通過在線互動平臺，與學(xué)生進(jìn)行實時問答、討論和點評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《日常生活中的英語聽力》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語進(jìn)行交流的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日常英語聽力的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日常英語聽力的基本概念。日常英語聽力是我們在日常生活中使用的英語聽力和理解能力。它的重要性在于能夠幫助我們更好地與英語為母語的人進(jìn)行交流和理解。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了日常英語聽力在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息捕捉和語音辨識這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與日常英語聽力相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示日常英語聽力的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“日常英語聽力在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常英語聽力的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對日常英語聽力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.聽力技巧：在本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)到一些基本的聽力技巧，如預(yù)測、概括、歸納等。這些技巧可以幫助我們更好地理解和捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息。

2.日常英語詞匯：我們將學(xué)習(xí)到與日常生活相關(guān)的英語詞匯，如購物、餐飲、旅游等。這些詞匯是進(jìn)行日常英語交流的基礎(chǔ)，需要在實際場景中進(jìn)行運用和練習(xí)。

3.日常英語語法：在本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)到一些與日常生活場景相關(guān)的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等。正確運用這些語法知識可以使我們的英語表達(dá)更加自然和準(zhǔn)確。

4.文化背景知識：通過聽力材料中不同文化背景的呈現(xiàn)，我們將學(xué)習(xí)到不同文化之間的差異和特點。這將有助于我們在跨文化交際中更好地理解和尊重對方。

5.跨文化交際能力：在本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)和實踐如何在不同文化背景下進(jìn)行有效的交際。這包括了解和尊重不同文化的交際習(xí)慣和禮儀，以及如何得體地表達(dá)自己的觀點和意見。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的聽力技能和日常英語運用能力，我為大家設(shè)計了以下五個課后作業(yè)題型：

題型1：聽力技巧練習(xí)

要求：聽一段對話或獨白，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧進(jìn)行理解，回答相關(guān)問題。

例子：聽對話，回答問題。

1.Whatdidthemanbuyfromthestore?

2.Wherearethetwospeakersgoingtovisit?

題型2：日常英語詞匯運用

要求：根據(jù)所給的句子，選擇正確的詞匯填空。

例子：I_______(go/went)totherestauranttohavedinnerlastnight.

題型3：日常英語語法練習(xí)

要求：根據(jù)所給的句子，改正語法錯誤。

例子：Shewaswearingablueskirtand_______(have/has)aredbag.

題型4：文化背景知識了解

要求：根據(jù)所給的聽力材料，回答與文化背景相關(guān)的問題。

例子：聽關(guān)于美國感恩節(jié)的故事，回答問題。

1.WhenisThanksgivingDayintheUnitedStates?

2.WhatisthemainactivitypeopledoonThanksgivingDay?

題型5：跨文化交際能力練習(xí)

要求：根據(jù)所給的情境，用英語寫一段對話，體現(xiàn)跨文化交際的能力。

例子：情境：你在英國的餐館里點餐。

You:Hello,I'dliketoorderplease.

Waiter:Sure,whatwouldyouliketohave?

You:I'dlikea_______(hamburger/sandwich).

Waiter:_______(OK/Allright),andwhataboutsomefries?

這些課后作業(yè)題型涵蓋了本節(jié)課的知識點，通過完成這些題目，學(xué)生可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高自己的英語實際運用能力。請同學(xué)們認(rèn)真完成，并如有疑問，隨時向我提問。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐性強(qiáng)：本節(jié)課通過分組討論、實驗操作等實踐活動，提高了學(xué)生的參與度和實踐能力。

2.互動性強(qiáng)：在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動，通過提問、回答等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的特點和需求，我采取了個性化的教學(xué)方法，如針對聽力困難的學(xué)生，提供了額外的聽力練習(xí)和指導(dǎo)。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生的參與度不高：在討論和實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對課題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂組織管理不夠精細(xì)：在課堂組織方面，我需要更加精細(xì)地管理時間和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。

3.教學(xué)評價方式單一：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我主要依賴考試成績，這可能忽略了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.增加學(xué)生的興趣和參與度：在今后的教學(xué)中，我可以通過引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的話題和案例，提高他們的興趣和參與度。

2.優(yōu)化課堂組織管理：我將在課堂中更加注重時間管理和任務(wù)分配，確保每個學(xué)生都能積極參與并完成任務(wù)。

3.多元化教學(xué)評價：我將采用多元化的教學(xué)評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注他們的實踐能力和創(chuàng)新能力，如通過小組討論、實驗操作等實踐活動來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，我們可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將采取以下措施進(jìn)行課堂評價：

1.提問評價：在講解過程中，我會通過提問的方式，了解學(xué)生對知識的掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，我會給予鼓勵和肯定，對于回答錯誤的學(xué)生，我會及時糾正并引導(dǎo)他們思考。

2.觀察評價：在課堂中，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們在討論、實驗操作等方面的參與情況。對于積極參與的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，對于參與度不高或者遇到困難的學(xué)生，我會及時給予幫助和指導(dǎo)。

3.測試評價：在課堂的最后，我會進(jìn)行一個小測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試結(jié)束后，我會及時批改試卷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵，對于成績不理想的學(xué)生，我會給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們找出問題所在并加以改進(jìn)。

除了課堂評價，作業(yè)評價也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要