八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 維護(hù)國家利益 第八課 國家利益至上 第2框《堅(jiān)持國家利益至上》教案 新人教版

八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元維護(hù)國家利益第八課國家利益至上第2框《堅(jiān)持國家利益至上》教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元維護(hù)國家利益第八課國家利益至上第二框《堅(jiān)持國家利益至上》。教材中主要涵蓋了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.對(duì)國家利益的含義與特點(diǎn)的介紹，讓學(xué)生理解國家利益的概念及其在國家和人民生活中的重要性。

2.分析個(gè)人利益與國家利益的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人利益與國家利益之間的矛盾。

3.探討如何堅(jiān)持國家利益至上，包括增強(qiáng)維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感，以及在學(xué)習(xí)、工作、生活中如何具體體現(xiàn)國家利益至上的原則。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)：通過學(xué)習(xí)國家利益的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生理解國家利益的重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊重和維護(hù)法治的原則，讓學(xué)生明白法律對(duì)于國家和社會(huì)的保障作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感：通過分析個(gè)人利益與國家利益的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人與國家之間的利益沖突，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、為國家利益奮斗的情感。

3.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感：通過學(xué)習(xí)如何堅(jiān)持國家利益至上，使學(xué)生明白自己作為國家的一份子，有責(zé)任為國家的發(fā)展和人民的幸福做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、積極為國家服務(wù)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解國家利益的含義與特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到國家利益對(duì)于國家和人民的重要性。

2.掌握個(gè)人利益與國家利益的關(guān)系，能夠正確處理個(gè)人利益與國家利益之間的矛盾。

3.學(xué)會(huì)如何堅(jiān)持國家利益至上，增強(qiáng)維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感。

難點(diǎn)：

1.深入理解國家利益的概念及其在國家和人民生活中的重要性。

2.正確處理個(gè)人利益與國家利益之間的關(guān)系，如何在實(shí)際生活中體現(xiàn)國家利益至上的原則。

解決辦法：

1.通過講解、案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解國家利益的含義與特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人利益與國家利益之間的關(guān)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元維護(hù)國家利益第八課國家利益至上第2框《堅(jiān)持國家利益至上》教案新人教版》，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于國家利益的具體案例，讓學(xué)生通過觀看視頻或閱讀相關(guān)報(bào)道，更加直觀地了解國家利益的重要性。同時(shí)，也可以準(zhǔn)備一些圖表，以直觀的方式展示國家利益與個(gè)人利益之間的關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于國家利益決策的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過角色扮演和討論，親身體驗(yàn)國家利益決策的過程，從而加深對(duì)國家利益的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組討論中互相交流和分享觀點(diǎn)；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的空間。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的展板或海報(bào)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的白板、投影儀、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。同時(shí)，也需要確保每位學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕或白板上的內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。學(xué)生可以通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的問題和學(xué)習(xí)活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高自己的思考和分析能力。

7.學(xué)生反饋表：為了及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況，可以準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表。在課程結(jié)束后，學(xué)生可以通過填寫反饋表的方式，向教師反映自己的學(xué)習(xí)情況和困惑，以便教師能夠及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《堅(jiān)持國家利益至上》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為個(gè)人利益與國家利益之間是否存在矛盾？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索國家利益至上的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解國家利益的基本概念。國家利益是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了個(gè)人利益與國家利益之間的關(guān)系，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益與國家利益之間的關(guān)系和如何堅(jiān)持國家利益至上這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與個(gè)人利益和國家利益相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何在國家利益至上的原則下做出決策。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中堅(jiān)持國家利益至上”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了國家利益的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)個(gè)人利益與國家利益關(guān)系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)國家利益的概念、個(gè)人利益與國家利益的關(guān)系以及如何堅(jiān)持國家利益至上有了深入的理解。他們能夠清晰地闡述國家利益的重要性，并認(rèn)識(shí)到在個(gè)人利益與國家利益之間做出正確選擇的重要性。

2.思維能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生們提高了自己的批判性思維和分析問題的能力。他們學(xué)會(huì)了從不同角度審視問題，并能夠提出合理的觀點(diǎn)和解決方案。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們樹立了正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)了他們的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感。他們深刻理解到個(gè)人利益與國家利益之間的關(guān)系，并決心為實(shí)現(xiàn)國家利益而努力奮斗。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和交流。他們通過小組合作解決問題，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.應(yīng)用能力：通過實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了自己的解決問題和實(shí)踐操作的能力。他們能夠?qū)依嬷辽系脑瓌t運(yùn)用到日常生活中，做出對(duì)社會(huì)有益的決策和行為。

6.自我反思：通過學(xué)習(xí)過程中的討論和反思，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了自己在國家利益問題上的認(rèn)識(shí)和行為上的不足之處。他們學(xué)會(huì)了自我反思和自我調(diào)整，以更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷下列陳述是否正確，并說明理由。

陳述1：國家利益與個(gè)人利益是相互矛盾的，我們?cè)谌魏螘r(shí)候都應(yīng)該以國家利益為重。

陳述2：堅(jiān)持國家利益至上意味著個(gè)人利益必須服從國家利益，個(gè)人利益得不到保障。

陳述3：在處理個(gè)人利益與國家利益之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)該優(yōu)先考慮個(gè)人利益。

答案：陳述1錯(cuò)誤，個(gè)人利益與國家利益在根本上是一致的，但在某些情況下可能存在矛盾。陳述2錯(cuò)誤，堅(jiān)持國家利益至上并不意味著個(gè)人利益得不到保障，而是要求個(gè)人利益服從國家利益。陳述3錯(cuò)誤，我們應(yīng)該優(yōu)先考慮國家利益，并在此前提下兼顧個(gè)人利益。

2.簡答題：簡述國家利益與個(gè)人利益的關(guān)系。

答案：國家利益與個(gè)人利益在根本上是一致的，但有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾。個(gè)人利益是國家利益的基礎(chǔ)和保障，而國家利益是個(gè)人利益的最大保障。在處理個(gè)人利益與國家利益之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)持以國家利益為重，并在此前提下兼顧個(gè)人利益。

3.案例分析題：閱讀以下案例，回答相關(guān)問題。

案例：某學(xué)生在高考填報(bào)志愿時(shí)，面臨著選擇報(bào)考國內(nèi)一流大學(xué)還是國外留學(xué)的抉擇。如果報(bào)考國內(nèi)一流大學(xué)，他將獲得更好的教育資源和就業(yè)機(jī)會(huì)，但意味著放棄國外留學(xué)的夢(mèng)想；如果選擇國外留學(xué)，他將實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想，但可能會(huì)失去在國內(nèi)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

問題：

（1）請(qǐng)你為這位學(xué)生提供建議，并說明理由。

（2）這位學(xué)生的選擇體現(xiàn)了個(gè)人利益與國家利益之間的哪種關(guān)系？

答案：

（1）建議：我建議這位學(xué)生選擇報(bào)考國內(nèi)一流大學(xué)。雖然國外留學(xué)可能給他帶來更多的個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，但國內(nèi)一流大學(xué)同樣能夠提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和就業(yè)機(jī)會(huì)。在當(dāng)前情況下，國內(nèi)發(fā)展前景更為廣闊，申報(bào)國內(nèi)一流大學(xué)更有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想。

（2）這位學(xué)生的選擇體現(xiàn)了個(gè)人利益與國家利益之間的矛盾關(guān)系。他的個(gè)人夢(mèng)想與國內(nèi)發(fā)展機(jī)會(huì)之間存在沖突，最終他選擇了個(gè)人利益，放棄了國外留學(xué)的機(jī)會(huì)。

4.應(yīng)用題：根據(jù)以下情境，回答相關(guān)問題。

情境：某地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重自然災(zāi)害，政府決定動(dòng)用國家儲(chǔ)備物資進(jìn)行救援。此時(shí)，有企業(yè)和個(gè)人提出愿意義務(wù)提供物資支援。

問題：

（1）政府和相關(guān)部門應(yīng)該如何處理這些物資？

（2）政府和相關(guān)部門應(yīng)該如何評(píng)價(jià)企業(yè)和個(gè)人的支援行為？

答案：

（1）政府和相關(guān)部門應(yīng)該接受企業(yè)和個(gè)人的物資支援。在自然災(zāi)害面前，國家利益和人民的生命安全是最重要的，政府和相關(guān)部門有責(zé)任采取一切必要措施進(jìn)行救援。

（2）政府和相關(guān)部門應(yīng)該對(duì)企業(yè)和個(gè)人的支援行為給予高度評(píng)價(jià)和表彰。這些行為體現(xiàn)了個(gè)人和企業(yè)對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任感，是對(duì)國家利益的有力支持。

5.論述題：論述在個(gè)人利益與國家利益之間發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該如何做出正確的選擇。

答案：在個(gè)人利益與國家利益之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該遵循以下原則做出正確的選擇：

1.堅(jiān)持以國家利益為重，將國家利益放在首位。

2.在此前提下，兼顧個(gè)人利益，盡可能實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益與國家利益的平衡。

3.通過合法途徑和方式解決問題，遵守法律法規(guī)和社會(huì)公德。

4.提高自身素質(zhì)和能力，為國家利益的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過設(shè)計(jì)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬中體驗(yàn)國家利益的重要性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和思考能力。

2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，同時(shí)也可以通過小組討論激發(fā)學(xué)生的思維火花。

3.多元評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法過于單一：在教學(xué)過程中，過于依賴講授法，缺乏其他教學(xué)方法的嘗試，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性不高。

2.課堂組織不夠靈活：在課堂組織上，缺乏靈活性，導(dǎo)致課堂氛圍較為拘謹(jǐn)，學(xué)生的參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)過于注重結(jié)果：在教學(xué)評(píng)價(jià)上，過于注重學(xué)生的考試成績，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.引入更多的教學(xué)方法：嘗試引入更多的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，豐富課堂的教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.提高課堂組織的靈活性：在課堂組織上，嘗試更加靈活的教學(xué)方式，如分組討論、角色扮演等，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.注重教學(xué)評(píng)價(jià)的過程性：在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及學(xué)生的思維活躍程度，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：在小組討