2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 When is your birthday Section B（1a-1d）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8WhenisyourbirthdaySectionB（1a-1d）教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8WhenisyourbirthdaySectionB（1a-1d）。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的詢(xún)問(wèn)和回答生日及星期幾的交際用語(yǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)詢(xún)問(wèn)他人的生日及星期幾，并能用英語(yǔ)進(jìn)行回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常交際用語(yǔ)，對(duì)本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和拓展一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詢(xún)問(wèn)和回答生日及星期幾，提高其在實(shí)際情景中的英語(yǔ)運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，為其今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，對(duì)于簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在一定的困難，主要體現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)能力和詞匯量的不足。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)于日常生活中的常用表達(dá)有了了解。然而，他們?cè)谶\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)，常常出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)那闆r。此外，學(xué)生們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用也存在一定的模糊認(rèn)識(shí)，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但存在著較大的個(gè)體差異。部分學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確度有待提高，聽(tīng)力和閱讀能力也有一定的局限性。在寫(xiě)作能力方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)，但語(yǔ)句連貫性和邏輯性有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，愿意參與到小組活動(dòng)中進(jìn)行交流和探討。然而，部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易放棄，自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力有待提高。

針對(duì)上述學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，將采用多種教學(xué)手段和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，幫助他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)道路上取得更好的成績(jī)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交際法和生活情境教學(xué)法等教學(xué)方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神；交際法能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，幫助他們?cè)趯?shí)際情境中更好地運(yùn)用英語(yǔ)；生活情境教學(xué)法能夠拉近學(xué)生與英語(yǔ)的距離，讓他們?cè)谏顚?shí)踐中感受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）情境導(dǎo)入：教師通過(guò)展示生日派對(duì)的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）任務(wù)分配：將學(xué)生分成小組，每組完成一個(gè)關(guān)于詢(xún)問(wèn)和回答生日及星期幾的交際任務(wù)。

（3）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

（4）小組討論：學(xué)生針對(duì)任務(wù)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題。

（5）總結(jié)與展示：各小組代表進(jìn)行成果展示，分享學(xué)習(xí)心得和收獲。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示課程內(nèi)容、圖片和視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：教師選取與課程內(nèi)容相關(guān)的生日派對(duì)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)手段。

（3）在線(xiàn)工具：教師利用在線(xiàn)工具，如問(wèn)卷調(diào)查、互動(dòng)游戲等，收集學(xué)生反饋，提高課堂互動(dòng)性。

（4）實(shí)物道具：教師準(zhǔn)備一些與生日相關(guān)的實(shí)物道具，如生日蛋糕、禮物等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

教師提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)詢(xún)問(wèn)他人生日及星期幾的情況？”引導(dǎo)學(xué)生回憶實(shí)際場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授

1.理論介紹：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念，及其在詢(xún)問(wèn)和回答生日及星期幾中的應(yīng)用。

2.案例分析：教師展示一個(gè)關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生理解其運(yùn)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：教師重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，通過(guò)舉例比較幫助學(xué)生理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，提出問(wèn)題和建議。

2.角色扮演：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。

3.成果展示：各小組展示討論成果和角色扮演過(guò)程，分享學(xué)習(xí)心得。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時(shí)在生活中的應(yīng)用展開(kāi)討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)和想法。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，提出開(kāi)放性問(wèn)題啟發(fā)思考。

3.成果分享：各小組代表分享討論成果，將其記錄在黑板或投影儀上，供全班參考。

五、總結(jié)回顧

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。解答學(xué)生疑問(wèn)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)建議。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地理解和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，我為他們推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》：該書(shū)詳細(xì)介紹了日常交際用語(yǔ)的表達(dá)方式，包括一般現(xiàn)在時(shí)的詢(xún)問(wèn)和回答生日及星期幾的交際用語(yǔ)。通過(guò)閱讀該書(shū)，學(xué)生可以進(jìn)一步豐富自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）《英語(yǔ)語(yǔ)法入門(mén)》：該書(shū)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，包括一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、用法和注意事項(xiàng)。通過(guò)閱讀該書(shū)，學(xué)生可以加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解，提高語(yǔ)法水平。

（3）《英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)》：該書(shū)提供了關(guān)于英語(yǔ)寫(xiě)作的技巧和方法，包括如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和表達(dá)。通過(guò)閱讀該書(shū)，學(xué)生可以提高自己的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀拓展閱讀材料，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用。

（2）學(xué)生可以嘗試在日常生活和學(xué)習(xí)中，主動(dòng)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交際，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

（3）學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為自己或他人制作一份生日派對(duì)邀請(qǐng)函，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)。

（4）學(xué)生可以以小組為單位，調(diào)查并整理周?chē)瑢W(xué)的生日及星期幾，匯總后進(jìn)行分享和交流。

（5）學(xué)生可以嘗試運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)編寫(xiě)一個(gè)小故事或短文，描述某個(gè)人的日常生活或經(jīng)歷。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授Unit8WhenisyourbirthdaySectionB（1a-1d）的過(guò)程中，我盡力營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的詢(xún)問(wèn)和回答生日及星期幾的交際用語(yǔ)。學(xué)生們整體表現(xiàn)積極，但我也觀察到一些需要注意的地方。

教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得較好，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考，使他們能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在新課講授時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理論介紹部分略顯迷茫，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解不夠深入。為此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，確保他們能夠扎實(shí)掌握。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了角色扮演和小組討論，旨在提高學(xué)生的參與度和合作精神。大部分學(xué)生能夠積極參與，但也有少部分學(xué)生顯得較為內(nèi)向，不愿意發(fā)言。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中多給予這些學(xué)生鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，提高他們的自信心和積極性。

此外，我在課堂中使用了PPT和實(shí)物道具等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。但我也注意到，部分學(xué)生對(duì)于多媒體資源的關(guān)注度較高，容易分散注意力。因此，我將在今后的教學(xué)中適當(dāng)減少多媒體資源的使用，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用方面有了明顯的進(jìn)步，他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度上也表現(xiàn)出較高的積極性，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持了濃厚的興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，仍然存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過(guò)更多的練習(xí)和反饋，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)回答以下問(wèn)題：

a.Whenisyourbirthday?

b.Whatdayoftheweekisittoday?

c.Doesshehaveacar?

答案：a.MybirthdayisinMarch.b.It'saTuesday.c.Yes,shedoes.

2.例題二：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下情況：

a.Hegoestoschooleveryday.

b.Shelikeseatingapples.

c.TheywatchTVintheevening.

答案：a.Hegoestoschooleveryday.b.Shelikeseatingapples.c.TheywatchTVintheevening.

3.例題三：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)回答以下問(wèn)題：

a.Whattimeisitnow?

b.Doeshesmoke?

c.Isitwarmtoday?

答案：a.It's2:30p.m.b.No,hedoesn't.c.Yes,itis.

4.例題四：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下情況：

a.Igetupearlyinthemorning.

b.Theyoftengototheparkonweekends.

c.Shedoesn'tlikecoffee.

答案：a.Igetupearlyinthemorning.b.Theyoftengototheparkonweekends.c.Shedoesn'tlikecoffee.

5.例題五：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)回答以下問(wèn)題：

a.DotheystudyEnglish?

b.Isitsnowingoutside?

c.Doesheplaybasketballafterschool?

答案：a.Yes,theydo.b.No,itisn't.c.Yes,hedo