Unit 1 What did you do during the holidays？（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？

2.教學年級和班級：湘少版（三起）英語六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第一周

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于假期活動的英語句子，提升他們的語言能力。同時，通過了解和學習不同文化背景下的假期活動，使學生增強對文化差異的敏感性和尊重，培養(yǎng)他們的文化意識。在思維品質方面，通過課堂上引導學生進行假期活動計劃的制定和分享，提升他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。此外，通過自主學習、合作學習和探究學習等學習方式的實踐，提高學生的學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、名詞、動詞等。此外，學生應該已經能夠聽懂并運用日常生活中的基本英語句子進行交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對學生的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們對與日常生活相關的話題比較感興趣，如假期活動、興趣愛好等。大部分學生的學習能力較強，善于通過模仿和重復來掌握新知識。在學習風格上，一部分學生喜歡通過聽覺學習，一部分學生喜歡通過視覺學習，還有一部分學生喜歡通過動手操作和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解并運用新的詞匯和短語，如"holiday"、"duringtheholidays"等；運用不同的時態(tài)來描述過去的事情；理解和表達與自己假期活動相關的情境；在口語交流中能夠流暢地表達自己的觀點和感受。此外，對于一些內向或不善于表達的學生，他們可能在課堂互動和小組討論環(huán)節(jié)遇到困難。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-互動式教學：通過提問、討論和小組合作等方式，激發(fā)學生的思考和參與，促進學生主動學習。

-任務型教學：設計具有實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

-情境教學：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在具體的情境中感知、理解和運用語言。

2.設計具體的教學活動：

-導入環(huán)節(jié)：通過展示學生假期活動的照片或視頻，引發(fā)學生的興趣和共鳴，引導學生談論自己的假期活動。

-新課學習：采用多媒體資源，如PPT、視頻等，展示和講解新詞匯和短語，讓學生通過視覺和聽覺雙重感官進行學習。

-小組討論：將學生分成小組，讓他們相互分享自己的假期活動，并用英語進行描述，培養(yǎng)學生的口語表達能力和團隊合作能力。

-角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生模擬不同的假期場景，如旅游、回家探親等，增強學生的語言實踐能力。

-任務完成：讓學生分組完成一個關于假期活動的項目，如制作假期活動計劃表、編寫假期故事等，提升學生的綜合語言運用能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示新詞匯和短語，提供圖片和例句，幫助學生理解和記憶。

-視頻：選擇與假期活動相關的視頻素材，讓學生通過觀看視頻來獲取更多信息，增加學習的趣味性。

-在線工具：利用在線工具，如在線翻譯器、在線詞典等，幫助學生及時查找和理解不熟悉的單詞或短語。

-實物道具：準備一些與假期活動相關的實物道具，如旅游紀念品、照片等，讓學生通過觸摸和觀察來更好地理解和表達。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在假期中是否制定了活動計劃，并且按照計劃進行了活動？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述假期活動。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解假期活動描述的基本概念。用英語描述假期活動是……（詳細解釋概念）。它能幫助我們……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述假期活動，以及它如何幫助我們進行英語交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調過去時態(tài)和一般過去時的運用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與假期活動相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語描述假期活動的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語描述自己的假期活動”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語描述假期活動的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何用英語描述假期活動的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《假期活動計劃手冊》：這是一本介紹如何制定假期活動計劃的小冊子，里面包含了各種假期活動案例和建議，有助于學生更好地規(guī)劃自己的假期。

《世界各地的假期習俗》：這本書介紹了世界各地的假期習俗和活動，讓學生了解不同文化的假期生活方式，拓寬視野。

《英語假期交流手冊》：這是一本專門為英語學習者編寫的交流手冊，包含了假期活動相關的常用表達和對話，有助于學生提高英語口語能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

課后，學生可以利用網絡資源或圖書館書籍，進一步了解假期活動的相關知識，如不同國家的假期習俗、世界著名景點介紹等。

學生可以嘗試與外國朋友交流，了解他們的假期生活方式，練習英語口語表達能力。

學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的假期活動，親身體驗并練習如何用英語描述這些活動。

學生可以嘗試用英語編寫自己的假期故事或活動計劃，提高寫作能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-描述過去假期活動的詞匯和短語，如“duringtheholidays”、“whatdidyoudo”等。

-使用一般過去時來描述過去的事情，如“Ivisitedmygrandparents”等。

-運用疑問詞和特殊疑問句來詢問他人的假期活動，如“Whatdidyoudoduringtheholidays?”等。

②詞、句等：

-詞匯：holiday、duringtheholidays、visit、grandparents、playcomputergames等。

-句型：Whatdidyoudoduringtheholidays?、Ivisitedmygrandparents./Iplayedcomputergames./Iwenttothebeach.等。

③板書設計：

-板書標題：“Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？”

-使用不同顏色或符號來區(qū)分不同的知識點，如將“duringtheholidays”用紅色標注，將一般過去時用藍色標注等。

-用簡潔明了的詞語或圖示來表示每個知識點的用法和表達方式，如用圖片表示旅游、玩耍等活動。

-在板書中留出空白區(qū)域，以便于學生寫下自己的例子和實踐成果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了如何用英語描述假期活動。通過學習，我們掌握了以下知識點：

1.詞匯：holiday、duringtheholidays、visit、grandparents、playcomputergames等。

2.句型：Whatdidyoudoduringtheholidays?、Ivisitedmygrandparents./Iplayedcomputergames./Iwenttothebeach.等。

3.語法：一般過去時的運用，如“Ivisitedmygrandparents”等。

在課堂活動中，我們進行了角色扮演、小組討論和實踐操作，提高了口語表達能力和團隊合作能力。希望大家能夠將這些知識點運用到實際生活中，提高英語運用能力。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）Whatdidyoudoduringtheholidays?

A.Ivisitedmygrandparents.

B.Iplayedcomputergames.

C.Iwenttothebeach.

D.Alloftheabove.

（2）WheredidLiMinggoduringtheholidays?

A.Tothecountryside.

B.Tothecity.

C.Tothemountains.

D.Hedidn'tgoanywhere.

2.填空題：

（1）Lily_______(visit)hergrandparentsinthecountrysideduringtheholidays.

（2）What_______(you)doduringtheholidays?Pleasewritedownthreeactivities.

3.問答題：

Pleasedescribeoneofyourfavoriteholidaysandexplainwhyyoulikeit.

4.翻譯題：

（1）我將要去北京旅游。（Usethepasttense）

（2）他們去年假期去了海灘。（Usethepasttense）

請同學們在規(guī)定時間內完成檢測，我們將及時批改并給予反饋。希望大家能夠通過這次檢測，鞏固所學知識，提高自己的英語水平。教學反思與改進在剛剛結束的《Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？》教學中，我嘗試了多種教學方法，如互動式教學、任務型教學和情境教學，以及利用多媒體資源來豐富教學內容。通過學生的參與和互動，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠積極參與課堂討論，并用英語描述自己的假期活動。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些內向或不善于表達的學生在小組討論環(huán)節(jié)顯得有些被動，他們可能需要更多的鼓勵和支持來參與課堂討論。其次，在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生對如何使用英語描述假期活動感到有些困難，可能需要更多的指導和練習來提高他們的語言運用能力。最后，我發(fā)現(xiàn)一些學生在課堂小結和當堂檢測中，對一些詞匯和句型的運用還不夠熟練，可能需要更多的鞏固和練習來加深他們的理解。

針對以上問題，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學中實施：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，我將更加關注內向或不善于表達的學生，通過提問、鼓勵和引導，幫助他們積極參與課堂討論，提高他們的口語表達能力。

2.在實踐操作環(huán)節(jié)，我將提供更多的指導和反饋，幫助學生掌握如何使用英語描述假期活動，提高他們的語言運用能力。

3.在課堂小結和當堂檢測環(huán)節(jié)，我將設計更多的練習和復習活動，幫助學生鞏固所學知識，提高他們對詞匯和句型的熟練運用能力。重點題型整理1.填空題：

請根據上下文填入合適的詞匯或短語。

例題：MyfriendsandI___(go)tothemoviesduringtheholidays.

答案：went

2.選擇題：

請從以下選項中選擇正確的答案。

例題：Whatdidyourfrienddoduringtheholidays?

A.Shevisitedhergrandparents.

B.Sheplayedcomputergames.

C.Shewenttothebeach.

答案：A

3.問答題：

請根據問題，用英語回答。

例題：Whatdidyoudoduringtheholidays?

答案：Ivisitedmygrandparents/Iplayedcomputergames/Iwenttothebeach.

4.改寫句子題：

請將句子改寫成過去時態(tài)。

例題：Iwillvisitmygrandparentsduringtheholidays.

答案：Ivisitedmygrandparentsduringtheholidays.

5.翻譯題：

請將句子翻譯成英語。

例題：我在假期中去了海灘。

答案：Iwenttothebeachduringtheholidays.

6.應用題：

請根據題目要求，用英語描述你的假期活動。

例題：請用英語描述你的假期活動。

答案：Duringtheholidays,Iwenttothebeach.Iplayedbeachvolleyballwithmyfriendsandbuiltsandcastleswithmyfamily.Itwasagreattimetorelaxandenjoythesun.

7.短文閱讀題：

請閱讀短文，然后回答問題。

例題：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:MyfamilyandIwenttothemountainsduringtheholidays.Wespenttimehiking,camping,andenjoyingthebeautifulscenery.Itwasawonderfulexperience.

Q1:Wheredidthefamilygoduringtheholidays?

A1:Thefamilywenttothemountainsduringtheholidays.

8.寫作題：

請用英語寫一篇短文，描述你的假期活動。

例題：Pleasewriteashortessaydescribingyourholidayactivities.

答案：Duringtheholidays,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wespentthedayplayinginthesandandswimmingintheocean.Intheevening,wehadabarbecuea