44第二部分仿真特訓(xùn)(35)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

44第二部分仿真特訓(xùn)(35)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)中的第二部分仿真特訓(xùn)(35)。本部分內(nèi)容主要包含以下幾個(gè)方面：

1.聽(tīng)力材料：本部分提供一段對(duì)話(huà)或短文，學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力理解并獲取信息。

2.題目要求：針對(duì)聽(tīng)力材料，設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的題目，包括選擇題、填空題等，要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行回答。

3.答案解析：針對(duì)題目要求，提供詳細(xì)的答案解析，幫助學(xué)生理解并掌握解題技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生需要具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)，能夠理解和理解常用的英語(yǔ)表達(dá)方式和詞匯。

2.學(xué)生需要掌握一定的聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，以便能夠更有效地獲取信息。

3.學(xué)生需要具備一定的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，以便能夠正確理解和使用英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力材料的播放和題目的回答，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，使其能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用常用的英語(yǔ)表達(dá)方式和詞匯。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力材料的分析和題目的解答，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠有效地獲取和處理信息，并對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容進(jìn)行合理的推理和判斷。

3.文化意識(shí)：通過(guò)聽(tīng)力材料的內(nèi)容，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式和表達(dá)習(xí)慣，提高其跨文化交際的能力，培養(yǎng)其對(duì)不同文化的尊重和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)聽(tīng)力材料的自主學(xué)習(xí)和題目的解答，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，使其能夠獨(dú)立地獲取和處理信息，并與同伴進(jìn)行有效的交流和合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，能夠理解和使用常用的英語(yǔ)表達(dá)方式。

-學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)，能夠理解和理解常用的英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，以便能夠更有效地獲取信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力有一定的興趣，希望能夠通過(guò)提高聽(tīng)力能力來(lái)提升整體的英語(yǔ)水平。

-學(xué)生在聽(tīng)力方面有一定的能力，但可能需要在聽(tīng)力材料的分析和題目的解答方面進(jìn)一步提高。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，需要教師根據(jù)不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的聽(tīng)力材料和題目要求感到困惑，需要教師提供詳細(xì)的解釋和輔導(dǎo)。

-學(xué)生在聽(tīng)力材料的分析和題目的解答方面可能存在邏輯思維和批判性思維能力的不足，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

-學(xué)生在跨文化交際方面可能存在文化意識(shí)和理解能力的不足，需要教師提供相關(guān)背景知識(shí)和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的聽(tīng)力任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.情境教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的聽(tīng)力情境，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享心得，增強(qiáng)課堂氛圍，提高教學(xué)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、音頻和視頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)軟件，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和模擬考試，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力技能。

3.在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和自我評(píng)估，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.聽(tīng)力材料庫(kù)：建立豐富的聽(tīng)力材料庫(kù)，涵蓋不同主題、場(chǎng)景和難度的聽(tīng)力素材，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

6.實(shí)時(shí)反饋機(jī)制：通過(guò)問(wèn)答、投票等互動(dòng)環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

結(jié)合以上教學(xué)方法和手段，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，靈活調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)聽(tīng)力技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道聽(tīng)力技巧的重要性嗎？它如何幫助我們提高英語(yǔ)水平？”

展示一些關(guān)于聽(tīng)力技巧的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽(tīng)力技巧的魅力。

簡(jiǎn)短介紹聽(tīng)力技巧的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽(tīng)力技巧基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽(tīng)力技巧的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解聽(tīng)力技巧的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹聽(tīng)力技巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽(tīng)力技巧案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解聽(tīng)力技巧的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的聽(tīng)力技巧案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聽(tīng)力技巧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聽(tīng)力技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聽(tīng)力技巧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聽(tīng)力技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力技巧的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽(tīng)力技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力技巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聽(tīng)力技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于聽(tīng)力技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)聽(tīng)力雜志：建議學(xué)生閱讀英語(yǔ)聽(tīng)力雜志，如"TheListener"或"Earful",這些雜志提供了各種不同主題和難度的聽(tīng)力材料，有助于學(xué)生提高聽(tīng)力水平和擴(kuò)展詞匯量。

-英語(yǔ)聽(tīng)力網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)一些英語(yǔ)聽(tīng)力網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，這些網(wǎng)站提供了豐富的聽(tīng)力資源，包括新聞、故事、訪(fǎng)談等，可以幫助學(xué)生提高聽(tīng)力技巧和了解不同口音的英語(yǔ)。

-在線(xiàn)聽(tīng)力課程：介紹學(xué)生參加在線(xiàn)聽(tīng)力課程，如Coursera或edX上的英語(yǔ)聽(tīng)力課程，這些課程提供了系統(tǒng)性的聽(tīng)力訓(xùn)練和教學(xué)視頻，有助于學(xué)生深入學(xué)習(xí)聽(tīng)力技巧。

2.拓展建議：

-聽(tīng)力日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的聽(tīng)力經(jīng)歷，包括聽(tīng)到的內(nèi)容、自己的理解和感受等，可以幫助學(xué)生提高自我反思和批判性思維能力。

-聽(tīng)力俱樂(lè)部：建議學(xué)生組建或加入一個(gè)聽(tīng)力俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起分享和討論聽(tīng)力材料，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

-聽(tīng)力實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行聽(tīng)力實(shí)踐，如參加英語(yǔ)角、觀看英語(yǔ)電影或電視劇、與英語(yǔ)母語(yǔ)者交流等，可以提高學(xué)生的實(shí)際聽(tīng)力能力。

-聽(tīng)力挑戰(zhàn)：推薦學(xué)生參加一些英語(yǔ)聽(tīng)力比賽或挑戰(zhàn)，如全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽或英語(yǔ)聽(tīng)力馬拉松比賽，可以通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和提高聽(tīng)力水平。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題

題型說(shuō)明：此類(lèi)題目要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料中的具體信息，回答相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生需要仔細(xì)聆聽(tīng)，捕捉關(guān)鍵信息，理解并記住細(xì)節(jié)內(nèi)容。

舉例題型：

聽(tīng)力材料：Conversationbetweenamanandawomanabouttheirplansfortheweekend.

Question:Whatarethespeakersgoingtodothisweekend?

答案：ThespeakersaregoingtovisittheartgalleryandthenhavedinnerataFrenchrestaurant.

2.推理判斷題

題型說(shuō)明：此類(lèi)題目要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料中的信息，進(jìn)行推理判斷，得出結(jié)論。學(xué)生需要分析聽(tīng)力材料中的邏輯關(guān)系，推斷出未直接給出的信息。

舉例題型：

聽(tīng)力材料：AmantellshisfriendabouthisrecenttriptoJapan.

Question:Whatcanweinferfromtheconversation?

答案：ThemanenjoyedhistriptoJapanandlearnedalotabouttheculture.

3.信息匹配題

題型說(shuō)明：此類(lèi)題目要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料中的信息，將聽(tīng)到的內(nèi)容與相應(yīng)的選項(xiàng)進(jìn)行匹配。學(xué)生需要快速準(zhǔn)確地捕捉信息，并進(jìn)行有效的篩選和匹配。

舉例題型：

聽(tīng)力材料：AwomantalksaboutherexperienceoflearningEnglish.

Question:Whichoptioncorrectlymatchestheinformationinthelisteningmaterial?

A.ShestartedlearningEnglishattheageof10.

B.ShetookanEnglishcourseonlinefor6months.

C.ShelivedinanEnglish-speakingcountryforayear.

答案：B.ShetookanEnglishcourseonlinefor6months.

4.聽(tīng)力概括題

題型說(shuō)明：此類(lèi)題目要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料的內(nèi)容，進(jìn)行概括總結(jié)，回答問(wèn)題。學(xué)生需要理解聽(tīng)力材料的主旨大意，提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行歸納總結(jié)。

舉例題型：

聽(tīng)力材料：Amandescribeshisfavoritebookandwhyhelikesit.

Question:Whatisthemainideaofthelisteningmaterial?

答案：Themainideaisthatthemanlovesthebookbecauseitisinterestingandthought-provoking.

5.聽(tīng)力筆記題

題型說(shuō)明：此類(lèi)題目要求學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中做筆記，并根據(jù)筆記回答問(wèn)題。學(xué)生需要邊聽(tīng)邊記，捕捉重要信息，并將其記錄下來(lái)，以便回答問(wèn)題。

舉例題型：

聽(tīng)力材料：Awomantellsastoryaboutafriendwhostartedasmallbusiness.

Question:Whatdidthefriendsellintheirbusiness?

答案：Thefriendsoldhandmadejewelryandaccessories.教學(xué)反思這節(jié)課的內(nèi)容是高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)中的第二部分仿真特訓(xùn)(35)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻反思了自己的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先，我意識(shí)到任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在聽(tīng)力教學(xué)中的重要性。通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的聽(tīng)力任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)聽(tīng)力任務(wù)，要求學(xué)生聽(tīng)一段對(duì)話(huà)，然后回答問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們積極參與，互相合作，提高了聽(tīng)力理解能力。

其次，情境教學(xué)法的應(yīng)用也取得了良好的效果。利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的聽(tīng)力情境，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，我播放了一段關(guān)于旅游的聽(tīng)力材料，學(xué)生們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中，仿佛置身于真實(shí)的旅游場(chǎng)景中，提高了聽(tīng)力理解能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在聽(tīng)力技巧案例分析環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加詳細(xì)地介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聽(tīng)力技巧的多樣性或復(fù)雜性。例如，在分