2023三年級(jí)英語下冊(cè) Fun Time 1（Project）教案 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊(cè)FunTime1（Project）教案人教精通版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課為人教精通版三年級(jí)英語下冊(cè)的FunTime1（Project）部分。本節(jié)課主要圍繞“Myfamily”這一主題展開，通過介紹家庭成員和他們的特點(diǎn)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。

教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.引入部分：通過一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T。

2.主體部分：學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式，學(xué)習(xí)描述家庭成員的外貌、性格和愛好等特征。

3.實(shí)踐部分：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員間的對(duì)話，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.拓展部分：學(xué)生利用所學(xué)生詞和句型，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自己家庭的小故事，并進(jìn)行展示。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握描述家庭成員的詞匯和句型，提高他們的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫等多種方式，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用描述家庭成員的詞匯和句型，提高他們的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同家庭的特點(diǎn)，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析家庭成員的個(gè)性特點(diǎn)和喜好，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、聯(lián)想、歸納等，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握描述家庭成員的詞匯和句型，提高他們的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。具體重點(diǎn)內(nèi)容如下：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及家庭成員的詞匯，如father,mother,sister,brother等。重點(diǎn)詞匯還包括描述家庭成員性格和愛好的詞匯，如kind,friendly,funny,like,enjoy等。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型為“Thisismy...He/Sheis...He/Shelikes...”。學(xué)生需要熟練掌握這些句型，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。

（3）語法：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生需要了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用到描述家庭成員的句子中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的掌握，以及一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際情境中的運(yùn)用。具體難點(diǎn)內(nèi)容如下：

（1）家庭成員詞匯：部分學(xué)生可能對(duì)家庭成員的詞匯掌握不牢固，導(dǎo)致在實(shí)際情境中無法正確表達(dá)。例如，學(xué)生可能不清楚如何表達(dá)“堂兄弟姐妹”等概念。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的語法規(guī)則理解不深，導(dǎo)致在描述家庭成員時(shí)，時(shí)態(tài)運(yùn)用不準(zhǔn)確。例如，學(xué)生可能將“Mymotherlikescooking.”錯(cuò)誤地說成“Mymotherlikecooking.”

（3）跨文化交際：對(duì)于一些涉及文化背景的詞匯和表達(dá)，學(xué)生可能不夠了解。例如，學(xué)生可能不知道“家庭聚餐”在英語中如何表達(dá)，或者不清楚不同文化背景下家庭成員間的稱呼。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過游戲、歌曲、故事等形式，幫助學(xué)生鞏固家庭成員詞匯；通過示例、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員；同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確、得體地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示家庭照片、播放家庭視頻等情境，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭主題的共鳴。

（2）交互式教學(xué)法：采用小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)和交際能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的家庭描述任務(wù)，如創(chuàng)作關(guān)于家庭成員的小故事，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示家庭照片、視頻、動(dòng)畫等資源，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件、在線平臺(tái)等，為學(xué)生提供聽說讀寫全方位的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）實(shí)物教具：使用家庭成員模型、圖片等實(shí)物教具，輔助學(xué)生理解和記憶家庭成員詞匯。

（4）電子白板：利用電子白板的互動(dòng)功能，實(shí)現(xiàn)詞匯、句型的實(shí)時(shí)展示和練習(xí)，提高課堂參與度。

（5）作業(yè)評(píng)價(jià)：利用在線作業(yè)提交平臺(tái)，方便學(xué)生及時(shí)提交作業(yè)，教師進(jìn)行在線批改和反饋，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《描述家庭成員》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們能描述一下自己的家庭成員嗎？他們的性格特點(diǎn)和愛好是什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述家庭成員的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語描述家庭成員的基本概念。我們將學(xué)習(xí)一些詞匯如father,mother,sister,brother等，以及句型如“Thisismy...He/Sheis...He/Shelikes...”。

2.案例分析：接下來，我們會(huì)看一個(gè)關(guān)于描述家庭成員的短對(duì)話，這個(gè)對(duì)話展示了如何在實(shí)際中運(yùn)用這些詞匯和句型，以及它如何幫助我們進(jìn)行有效的交際。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員描述相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬家庭成員間的對(duì)話。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在真實(shí)情境中運(yùn)用描述家庭成員的詞匯和句型”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述家庭成員的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《家庭故事集》：一本包含多個(gè)關(guān)于家庭成員的短篇故事集，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

《我的家庭成員》：一本適合學(xué)生的英語繪本，通過插圖和簡(jiǎn)單句子描述家庭成員的特點(diǎn)和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭成員概念的理解。

《家庭日?；顒?dòng)詞匯表》：一份包含家庭成員日?；顒?dòng)詞匯的列表，學(xué)生可以在家中進(jìn)行觀察和實(shí)踐，提高詞匯運(yùn)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

家庭調(diào)查：學(xué)生可以在家中進(jìn)行一次家庭調(diào)查，了解家庭成員的興趣愛好、性格特點(diǎn)等，并將調(diào)查結(jié)果以報(bào)告或口頭報(bào)告的形式進(jìn)行展示。

家庭成員角色扮演：學(xué)生可以在家中與家人進(jìn)行英語角色扮演，模擬家庭成員間的對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

家庭相冊(cè)：學(xué)生可以制作一份家庭相冊(cè)，包括家庭成員的照片和簡(jiǎn)單的英文描述，展示給同學(xué)和老師。七、課后作業(yè)為了讓同學(xué)們鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我為大家設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)課后作業(yè)題型：

題型1：填空題

請(qǐng)根據(jù)以下句子，填入正確的家庭成員詞匯：

1.Thisismy________.He/Sheistalland________.

2.Mymotherisateacher.Sheteaches________ataprimaryschool.

3.Mybrother________footballeveryweekend.

題型2：選擇題

請(qǐng)從A、B、C中選擇一個(gè)正確答案：

1.______ismymother'sbrother.

A.Mysister

B.Myfather

C.Myuncle

題型3：匹配題

請(qǐng)將下列詞匯與相應(yīng)的描述匹配：

1.grandmother------A.Sheisshortandthin.

2.eldersister------B.Shehaslongblackhair.

3.cousin------C.Heistallandstrong.

題型4：簡(jiǎn)答題

請(qǐng)用所學(xué)句型描述你的一個(gè)家庭成員，并說明他的/她的特點(diǎn)。

題型5：創(chuàng)作題

請(qǐng)根據(jù)以下提示，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于家庭成員的小故事：

提示：家庭成員們一起去公園游玩，發(fā)生了許多有趣的事情。

這些作業(yè)題型涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯、句型和一般現(xiàn)在時(shí)。完成這些作業(yè)后，同學(xué)們可以更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。請(qǐng)大家按時(shí)完成作業(yè)，并認(rèn)真檢查，如有疑問，可以隨時(shí)向我提問。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和流利度，評(píng)估他們對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、表達(dá)清晰度和對(duì)家庭成員描述的理解程度。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握情況，以及他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用能力。

4.家庭作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)的質(zhì)量，評(píng)估他們對(duì)家庭成員詞匯和句型的運(yùn)用能力，以及他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和家庭作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋和建議，以幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是家庭成員的詞匯和句型。主要詞匯包括：father,mother,sister,brother,grandma,grandpa等。主要句型有：“Thisismy...He/Sheis...He/Shelikes...”等。這些詞匯和句型用于描述家庭成員的外貌、性格和愛好等特征。

②本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)是家庭成員的一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述家庭成員的日常生活和習(xí)慣。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，并能夠運(yùn)用到描述家庭成員的句子中。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書可以包括以下幾個(gè)部分：

-家庭成員詞匯列表：father,mother,sister,brother,grandma,grandpa等。

-描述家庭成員的句型：“Thisismy...He/Sheis...He/Shelikes...”等。

-一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形+其他成分。

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法示例：描述家庭成員的日常生活和習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)今天在教授《描述家庭成員》這一章節(jié)時(shí)，我觀察到了一些教學(xué)效果和需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員詞匯時(shí)遇到了一些困難