17 我們都是少先隊員（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治一年級下冊

17我們都是少先隊員（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“17我們都是少先隊員”是部編版道德與法治一年級下冊的一課。本課主要圍繞少先隊員的身份和責(zé)任展開，讓學(xué)生了解成為一名少先隊員的意義，明白作為少先隊員的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責(zé)任感。

本課內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，通過講解和討論，讓學(xué)生深刻理解少先隊員的身份，培養(yǎng)他們的團隊精神和集體榮譽感。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知水平，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的實踐能力和思維能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過觀察、思考、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高他們的道德與法治素養(yǎng)。同時，教師還應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標分析本課“我們都是少先隊員”旨在培養(yǎng)一年級學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是道德與法治方面的素養(yǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)目標：

1.自我認知：學(xué)生將通過對少先隊員身份的認識，理解自己作為少先隊員的角色和地位，明確自己的責(zé)任和義務(wù)。

2.團隊合作：通過參與少先隊員的活動和討論，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作精神，學(xué)會與他人合作共同完成任務(wù)，增強集體榮譽感。

3.社會責(zé)任：學(xué)生將學(xué)會關(guān)心社會問題，明白作為少先隊員應(yīng)該為社會做出貢獻，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。

4.法治觀念：通過學(xué)習(xí)少先隊員的規(guī)章制度，學(xué)生將培養(yǎng)法治觀念，明白遵守規(guī)則和法律的重要性，學(xué)會遵紀守法。

5.批判性思維：學(xué)生將通過觀察、思考和討論，培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會分析問題、解決問題，并能夠提出合理的觀點和建議。學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：在學(xué)習(xí)“我們都是少先隊員”這一課時，學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于團隊合作、規(guī)則意識、社會責(zé)任等基本概念。他們對少先隊員這一身份有初步的了解，知道少先隊員是學(xué)校的優(yōu)秀代表，有著特定的行為規(guī)范和責(zé)任。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察和模仿。他們在道德與法治方面的認知能力正逐步發(fā)展，開始具備一定的判斷和分析能力。對于本節(jié)課，他們可能對少先隊員的具體活動和儀式感興趣，但在理解抽象的道德規(guī)范和法治觀念上可能存在一定的困難。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過觀察和體驗學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽講和閱讀獲取知識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

4.潛在困難與挑戰(zhàn)：在理解“我們都是少先隊員”所承擔的責(zé)任和義務(wù)方面，學(xué)生可能會感到抽象和難以理解。此外，對于法治觀念的培養(yǎng)，學(xué)生可能缺乏實際的生活體驗，難以將抽象的法治原則運用到具體情境中。因此，教師需要設(shè)計具體、生動的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和接受這些概念。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級下冊的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進程進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準備一系列與少先隊員相關(guān)的圖片，如少先隊員的標志、隊旗、隊徽等，以便在課堂上進行展示和討論。

b.準備少先隊員的行為規(guī)范和責(zé)任清單，以便學(xué)生能夠清晰地了解作為少先隊員的具體要求和期望。

c.準備相關(guān)的視頻資源，如少先隊員的儀式、活動等，以直觀地展示少先隊員的形象和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進行討論和合作。

b.設(shè)置實驗操作臺，以便學(xué)生能夠有足夠的空間進行實驗操作和觀察。

c.將教室內(nèi)的座位按照小組進行排列，以便學(xué)生能夠更好地進行小組合作和交流。

5.其他資源：根據(jù)教學(xué)需要，準備其他相關(guān)的教學(xué)資源，如教學(xué)PPT、學(xué)習(xí)任務(wù)單、討論問題等，以便在課堂上進行教學(xué)活動和引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)環(huán)境準備：確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備正常運行，如投影儀、音響等，以便能夠順利進行課堂教學(xué)。

7.教學(xué)材料準備：教師需要提前準備好教學(xué)所需的所有材料和資源，并進行檢查和確認，確保教學(xué)過程中能夠順利進行，避免因為材料不足或損壞而影響教學(xué)效果。

8.教學(xué)工具準備：教師需要準備好教學(xué)所需的工具，如黑板、粉筆、教鞭等，以便在課堂上進行教學(xué)指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

9.教學(xué)資源整合：教師需要將所有的教學(xué)資源進行整合，形成一個完整的學(xué)習(xí)體系，以便學(xué)生能夠在課堂上獲得全面的學(xué)習(xí)體驗。

10.教學(xué)資源調(diào)整：教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，及時對教學(xué)資源進行調(diào)整和優(yōu)化，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我們都是少先隊員”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“我們都是少先隊員”的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“我們都是少先隊員”教學(xué)目標和“我們都是少先隊員”重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！拔覀兌际巧傧汝爢T”教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“我們都是少先隊員”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“我們都是少先隊員”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“團隊合作”、“規(guī)則意識”等基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“我們都是少先隊員”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“我們都是少先隊員”的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“少先隊員的責(zé)任和義務(wù)”重點，強調(diào)“團隊精神和集體榮譽感”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“少先隊員的義務(wù)和責(zé)任”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“我們都是少先隊員”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“我們都是少先隊員”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“我們都是少先隊員”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“我們都是少先隊員”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我們都是少先隊員”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我們都是少先隊員”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.少先隊員行為規(guī)范手冊：為學(xué)生提供具體的少先隊員行為規(guī)范和責(zé)任清單，幫助他們更好地了解和遵守少先隊員的規(guī)章制度。

b.少先隊員活動案例：提供一些具體的少先隊員活動的案例，讓學(xué)生了解少先隊員在實際活動中的表現(xiàn)和收獲，激發(fā)他們積極參與少先隊員活動的積極性。

c.少先隊員權(quán)益保護法律法規(guī)：介紹與少先隊員權(quán)益保護相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解自己的權(quán)益受到法律保護，培養(yǎng)他們的法治觀念。

d.少先隊員成長故事：分享一些少先隊員成長的故事，讓學(xué)生從故事中汲取正能量，激發(fā)他們積極向上的精神風(fēng)貌。

2.拓展建議：

a.組織少先隊員活動：鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的少先隊員活動，如義務(wù)勞動、公益活動等，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和社會責(zé)任感。

b.開展少先隊員知識競賽：組織少先隊員知識競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

c.制作少先隊員宣傳海報：邀請學(xué)生制作少先隊員宣傳海報，通過創(chuàng)意表達，提高他們對少先隊員身份的認識和自豪感。

d.進行少先隊員角色扮演：組織學(xué)生進行少先隊員角色扮演，讓學(xué)生在模擬實踐中深入理解少先隊員的責(zé)任和義務(wù)。

e.開展少先隊員家長座談會：定期開展少先隊員家長座談會，讓家長了解學(xué)校的教育理念和少先隊員的成長需求，促進家校合作。

f.利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、學(xué)習(xí)論壇等，進行自主學(xué)習(xí)和交流，提高他們的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)溝通能力。

g.參觀少先隊員活動基地：組織學(xué)生參觀少先隊員活動基地，讓他們親身體驗少先隊員的活動和生活，增強團隊精神和集體榮譽感。

h.開展少先隊員志愿服務(wù)活動：鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如支教、環(huán)保等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。

i.制作少先隊員成長手冊：邀請學(xué)生制作自己的少先隊員成長手冊，記錄他們在少先隊員生活中的點滴收獲和成長經(jīng)歷。

j.進行少先隊員心理健康教育：定期開展少先隊員心理健康教育活動，如心理講座、團體輔導(dǎo)等，關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。

k.開展少先隊員創(chuàng)意活動：組織少先隊員開展創(chuàng)意活動，如科幻故事創(chuàng)作、手工制作等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。

l.進行少先隊員社會實踐：組織學(xué)生參加社會實踐活動，如實地考察、社會調(diào)查等，讓他們在實踐中體驗社會生活，提高社會責(zé)任感。

m.開展少先隊員互助活動：鼓勵學(xué)生開展互助活動，如學(xué)習(xí)互助、生活互助等，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和人際溝通能力。

n.制作少先隊員優(yōu)秀事跡宣傳板報：邀請學(xué)生制作少先隊員優(yōu)秀事跡宣傳板報，展示少先隊員的先進典型，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

o.進行少先隊員定期培訓(xùn)：定期組織少先隊員進行培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)和能力，為他們的成長提供更多機會和平臺。

p.開展少先隊員文化交流活動：組織學(xué)生參與國內(nèi)外少先隊員文化交流活動，拓寬他們的視野，增進與同齡人的友誼。

q.利用多媒體資源：運用多媒體資源，如視頻、音頻、動畫等，為學(xué)生提供生動有趣的學(xué)習(xí)材料，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

r.進行少先隊員模擬法庭活動：組織學(xué)生進行少先隊員模擬法庭活動，讓他們在模擬實踐中了解法律知識，提高法治觀念。

s.開展少先隊員環(huán)保行動計劃：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保行動計劃，如垃圾分類、節(jié)能減排等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和行動力。

t.制作少先隊員成果展示冊：邀請學(xué)生制作自己的少先隊員成果展示冊，展示他們在學(xué)習(xí)、生活和實踐方面的成果和收獲。

u.進行少先隊員科技創(chuàng)新活動：組織學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動，如小發(fā)明、小制作等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

v.開展少先隊員讀書活動：鼓勵學(xué)生參加讀書活動，如閱讀比賽、讀書分享等，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。

w.進行少先隊員藝術(shù)鑒賞活動：組織學(xué)生進行藝術(shù)鑒賞活動，如繪畫、音樂、舞蹈等，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

x.開展少先隊員體育比賽：組織學(xué)生參加體育比賽，如籃球、足球、田徑等，培養(yǎng)他們的體育精神和團隊協(xié)作能力。

y.利用校園資源：充分利用校園資源，如圖書館、實驗室、活動室等，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)和實踐機會。

z.進行少先隊員道德教育：定期開展少先隊員道德教育活動，如道德講座、道德實踐等，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和公民道德。重點題型整理1.題型：選擇題

題目：請選出以下哪個選項不屬于少先隊員的義務(wù)和責(zé)任？

A.遵守紀律

B.積極參加活動

C.學(xué)習(xí)文化知識

D.幫助他人

答案：C

2.題型：填空題

題目：請?zhí)顚懸韵戮渥又械目杖辈糠郑鹤鳛橐幻傧汝爢T，我們應(yīng)該遵守紀律，積極參加活動，幫助他人，發(fā)揮自己的特長，為集體做出貢獻。

答案：學(xué)習(xí)文化知識

3.題型：判斷題

題目：少先隊員的義務(wù)和責(zé)任只是在學(xué)校內(nèi)需要遵守，日常生活中可以不必遵守。

答案：錯誤

4.題型：簡答題

題目：請簡述少先隊員的義務(wù)和責(zé)任。

答案：少先隊員的義務(wù)和責(zé)任包括遵守紀律、積極參加活動、幫助他人、發(fā)揮自己的特長，為集體做出貢獻。這些義務(wù)和責(zé)任不僅僅是在學(xué)校內(nèi)需要遵守，在日常生活中也要時刻保持少先隊員的形象，做好榜樣。

5.題型：論述題

題目：請論述作為一名少先隊員，如何在日常生活中履行自己的義務(wù)和責(zé)任。

答案：作為一名少先隊員，在日常生活中履行自己的義務(wù)和責(zé)任可以從以下幾個方面入手：

（1）遵守紀律：在日常生活中，我們要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不隨地吐痰，保持良好的行為習(xí)慣。

（2）積極參加活動：在課余時間，我們可以參加各種活動，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動、文體活動等，發(fā)揮自己的特長，為集體做出貢獻。

（3）幫助他人：在日常生活中，我們要關(guān)心他人，幫助有困難的人，傳遞正能量，體現(xiàn)少先隊員的關(guān)愛和友善。

（4）發(fā)揮自己的特長：我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好和特長，通過學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為集體爭光。

（5）樹立良好的形象：作為一名少先隊員，我們要時刻保持良好的形象，做好榜樣，影響和帶動身邊的人。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固少先隊員的義務(wù)和責(zé)任等知識點。

b.布置一篇關(guān)于“我是一名少先隊員”的作文，讓學(xué)生通過寫作表達自己對少先隊員身份的認識和理解。