2023九年級化學上冊 第四章 生命之源-水4.1 我們的水資源教案（新版）粵教版

2023九年級化學上冊第四章生命之源——水4.1我們的水資源教案（新版）粵教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2023九年級化學上冊第四章“生命之源——水”的4.1節(jié)“我們的水資源”。本節(jié)主要介紹水資源的狀況、保護水資源的重要性以及如何合理利用水資源。具體內容包括：

1.水資源狀況：介紹地球水資源的分布、水循環(huán)過程以及我國水資源的狀況。

2.保護水資源：講解水資源污染的來源、危害及保護水資源的措施，如節(jié)約用水、防治水污染等。

3.合理利用水資源：分析水資源在工農業(yè)生產、日常生活等方面的應用，提倡科學合理利用水資源。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學探究：通過分析水資源狀況、探討保護水資源的方法，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和問題解決能力。

2.科學思維：引導學生運用邏輯思維、批判性思維分析水資源問題，提高學生的科學思維能力。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛科學、關心社會、珍惜資源的科學態(tài)度，增強學生的社會責任感。

4.科學素養(yǎng)：通過學習水資源知識，提高學生的科學知識水平，使學生在日常生活中能更好地利用和保護水資源。學情分析九年級的學生已經具備了一定的化學基礎知識，對于水的性質和用途有一定的了解。在學習本章內容時，學生需要將已有知識與新的學習內容相結合，深入理解水資源的重要性以及保護水資源的措施。

1.知識層面：學生在之前的課程中已經學習了原子結構、化學反應等基本概念，對于水的組成、性質有一定的了解。但學生對于水資源的分布、水循環(huán)過程以及水資源保護的具體措施可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學習來補充和拓展相關知識。

2.能力層面：九年級的學生具備了一定的實驗操作能力和觀察能力，能夠進行簡單的實驗操作和觀察現象。但在分析問題和解決問題方面，部分學生可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要引導學生運用邏輯思維、批判性思維分析水資源問題，提高學生的問題解決能力。

3.素質層面：學生具備了一定的科學素養(yǎng)，對于科學知識有一定的接受能力。但在科學態(tài)度方面，部分學生可能缺乏對科學的熱愛和珍惜資源的意識。因此，在教學過程中，教師需要注重培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，使學生在日常生活中能更好地利用和保護水資源。

4.行為習慣方面：學生在學習過程中可能存在注意力不集中、學習習慣不良等問題，對于課堂活動的參與度可能不高。這將對課程學習產生一定的影響。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的學習狀態(tài)，通過激發(fā)學生的學習興趣、設置合理的教學活動等方式，提高學生的學習積極性和參與度。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機、白板等，用于展示PPT、視頻等教學資料；實驗室設備，如顯微鏡、試管等，用于進行簡單的實驗操作。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于上傳和下載教學資料，便于學生復習和鞏固知識。

3.信息化資源：PPT課件、教學視頻、相關文章等，用于輔助教學，豐富學生的學習資源。

4.教學手段：采用講授法、討論法、實驗法等多種教學手段，引導學生主動探究、積極思考，提高學生的學習興趣和參與度。

5.教學輔助工具：水資源模型、水污染圖片等，用于直觀展示水資源狀況，幫助學生更好地理解相關知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“水資源狀況”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解水資源狀況知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“水資源狀況”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“水資源狀況”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解水資源狀況，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握水資源知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗水資源知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解水資源狀況知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握水資源知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解水資源狀況知識點，掌握水資源知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“水資源狀況”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與水資源狀況相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的水資源狀況知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞“我們的水資源”這一主題展開，具體包括以下幾個知識點：

1.水資源的狀況

-地球水資源的分布：了解地球上的水資源分布不均，以及水資源在地球上的存在形式。

-水循環(huán)過程：掌握水循環(huán)的基本過程，包括蒸發(fā)、凝結、降水、徑流等。

-我國水資源的狀況：了解我國水資源的總量、分布、利用狀況，以及我國面臨的水資源問題。

2.保護水資源的重要性

-水資源污染的來源：了解水資源污染的主要來源，如工業(yè)污染、農業(yè)污染、生活污染等。

-水資源污染的危害：掌握水資源污染對人類生活、生態(tài)系統(tǒng)、經濟發(fā)展等方面造成的危害。

-保護水資源的措施：學習節(jié)約用水、防治水污染等保護水資源的措施，提高學生的環(huán)保意識。

3.合理利用水資源

-水資源在工農業(yè)生產中的應用：了解水資源在農業(yè)灌溉、工業(yè)生產等方面的作用，掌握節(jié)水技術。

-水資源在日常生活中的應用：學習日常生活中節(jié)約用水的方法，如洗澡、刷牙、洗衣等。

-水資源在生態(tài)環(huán)境中的應用：了解水資源在維持生態(tài)系統(tǒng)平衡、保護生物多樣性等方面的重要性。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問與回答問題的積極性，以及學生在小組討論中的表現。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中對于水資源問題的理解程度，以及他們提出的保護水資源的措施是否合理有效。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對于水資源狀況、保護水資源的重要性以及合理利用水資源的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的質量，包括對水資源知識的理解和應用能力的展現。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現，給予具體的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。內容邏輯關系1.水資源的狀況

-地球水資源的分布：了解地球上的水資源分布不均，以及水資源在地球上的存在形式。

-水循環(huán)過程：掌握水循環(huán)的基本過程，包括蒸發(fā)、凝結、降水、徑流等。

-我國水資源的狀況：了解我國水資源的總量、分布、利用狀況，以及我國面臨的水資源問題。

2.保護水資源的重要性

-水資源污染的來源：了解水資源污染的主要來源，如工業(yè)污染、農業(yè)污染、生活污染等。

-水資源污染的危害：掌握水資源污染對人類生活、生態(tài)系統(tǒng)、經濟發(fā)展等方面造成的危害。

-保護水資源的措施：學習節(jié)約用水、防治水污染等保護水資源的措施，提高學生的環(huán)保意識。

3.合理利用水資源

-水資源在工農業(yè)生產中的應用：了解水資源在農業(yè)灌溉、工業(yè)生產等方面的作用，掌握節(jié)水技術。

-水資源在日常生活中的應用：學習日常生活中節(jié)約用水的方法，如洗澡、刷牙、洗衣等。

-水資源在生態(tài)環(huán)境中的應用：了解水資源在維持生態(tài)系統(tǒng)平衡、保護生物多樣性等方面的重要性。

板書設計：

1.水資源的狀況

-地球水資源的分布

-水循環(huán)過程

-我國水資源的狀況

2.保護水資源的重要性

-水資源污染的來源

-水資源污染的危害

-保護水資源的措施

3.合理利用水資源

-水資源在工農業(yè)生產中的應用

-水資源在日常生活中的應用

-水資源在生態(tài)環(huán)境中的應用課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關水資源的書籍，如《水知道答案》、《水污染與治理》等。

-視頻資源：鼓勵學生觀看有關水資源保護的紀錄片，如《藍色星球》、《水的故事》等。

-網絡資源：引導學生瀏覽有關水資源保護的官方網站或相關新聞報道，了解