2024年春九年級化學(xué)下冊 第8單元 金屬和金屬材料 實驗活動4 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教案 （新版）新人教版

2024年春九年級化學(xué)下冊第8單元金屬和金屬材料實驗活動4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)

3.授課時間：2024年春第8周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提高科學(xué)探究能力：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠自主探究金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)觀察、思考、解決問題的能力。

2.增強科學(xué)思維：學(xué)生能夠運用比較、歸納、演繹等方法，對金屬的性質(zhì)進行深入思考，提高科學(xué)思維能力。

3.培養(yǎng)實踐操作能力：學(xué)生通過實驗操作，掌握金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)的實驗方法，提高實踐操作能力。

4.形成正確的科學(xué)態(tài)度：學(xué)生通過實驗探究，能夠培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、勇于探索的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和熱情。重點難點及解決辦法1.重點：

-金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)的實驗觀察與分析。

-學(xué)生能夠運用科學(xué)方法對金屬性質(zhì)進行探究和解釋。

2.難點：

-理解金屬微觀結(jié)構(gòu)與宏觀性質(zhì)之間的關(guān)系。

-掌握金屬腐蝕的原理及其防護措施。

3.解決辦法：

-通過直觀的實驗現(xiàn)象和多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立金屬性質(zhì)的直觀認識。

-利用模型和微觀動畫，引導(dǎo)學(xué)生理解金屬的微觀結(jié)構(gòu)與宏觀性質(zhì)的聯(lián)系。

-設(shè)計互動討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過合作交流，深入理解金屬腐蝕的原理及防護方法。

-提供實踐操作機會，讓學(xué)生在動手實驗中體會金屬性質(zhì)的探究過程，增強實踐能力。

-結(jié)合生活實際，讓學(xué)生認識到金屬性質(zhì)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室用具（試管、燒杯、滴定管等），多媒體投影儀，白板，教學(xué)黑板。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，化學(xué)課程資源庫。

3.信息化資源：金屬性質(zhì)相關(guān)的視頻資料，實驗操作演示動畫，PPT課件。

4.教學(xué)手段：實驗教學(xué)，小組討論，互動提問，課堂講解，作業(yè)布置。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，提供金屬物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的預(yù)習(xí)PPT、實驗視頻等資料，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計一系列問題，如“金屬的導(dǎo)電性是如何體現(xiàn)的？”“金屬腐蝕的化學(xué)反應(yīng)是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過教學(xué)管理系統(tǒng)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問，確保學(xué)生做好上課準備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)金屬物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在教學(xué)管理系統(tǒng)中提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示金屬材料的日常應(yīng)用實例，如金屬鍋碗瓢盆等，引出金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-講解知識點：詳細講解金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等物理性質(zhì)，以及金屬的腐蝕和防護等化學(xué)性質(zhì)。

-組織課堂活動：分組實驗，觀察金屬在不同條件下的反應(yīng)，如鐵釘在空氣中的銹蝕。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在實驗中提出的問題進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組實驗，觀察并記錄金屬的物理和化學(xué)反應(yīng)。

-提問與討論：學(xué)生針對實驗中的現(xiàn)象提出問題，并與組內(nèi)同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)。

-實踐活動法：設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生在實踐中掌握金屬的性質(zhì)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如分析實驗數(shù)據(jù)，寫出實驗報告。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀金屬材料科學(xué)的書籍，觀看相關(guān)科普視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬物理和化學(xué)性質(zhì)知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠描述金屬的物理性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性。

-學(xué)生能夠解釋金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬的腐蝕和防護。

-學(xué)生能夠通過實驗觀察金屬在不同條件下的反應(yīng)，并能夠分析實驗結(jié)果。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和實驗探究，掌握金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的探究方法。

-學(xué)生能夠在小組討論中，運用比較、歸納、演繹等方法，對金屬性質(zhì)進行深入思考。

-學(xué)生能夠通過實踐活動，提高動手能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生將對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣，對金屬材料科學(xué)有更深入的了解。

-學(xué)生在實驗和討論中，能夠培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

-學(xué)生能夠認識到金屬性質(zhì)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，增強對科學(xué)的興趣和熱情。

具體到本節(jié)課的重點難點內(nèi)容，學(xué)生將通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，深入理解金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。他們能夠通過實驗探究，掌握金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實驗方法，提高實踐操作能力。同時，學(xué)生在小組討論和互動提問環(huán)節(jié)中，將能夠深入理解金屬微觀結(jié)構(gòu)與宏觀性質(zhì)之間的關(guān)系，掌握金屬腐蝕的原理及其防護措施。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生將通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進一步鞏固課堂所學(xué)知識。他們能夠通過閱讀書籍和觀看科普視頻，拓寬知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，學(xué)生將能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)教育》雜志中關(guān)于金屬性質(zhì)的科研論文，了解金屬研究的最新進展。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看國家地理頻道制作的《金屬的奇妙世界》紀錄片，了解金屬的奧秘和應(yīng)用。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生在家中進行小實驗，如自制金屬腐蝕實驗，探究不同環(huán)境因素對金屬腐蝕的影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，積極參與小組討論，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導(dǎo)學(xué)生深入探究金屬的性質(zhì)。

-學(xué)生應(yīng)撰寫拓展學(xué)習(xí)報告，總結(jié)自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，提高自我表達能力。

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進展，給予反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效完成拓展任務(wù)。板書設(shè)計①金屬的物理性質(zhì)

-導(dǎo)電性

-導(dǎo)熱性

-延展性

②金屬的化學(xué)性質(zhì)

-腐蝕與防護

-金屬的反應(yīng)活性

-金屬的合成方法

③實驗觀察與分析

-金屬腐蝕實驗

-金屬活性比較實驗

-金屬性質(zhì)的應(yīng)用實例

2.設(shè)計理念

-板書設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，突出重點，簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-利用圖示、符號、顏色等元素，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-結(jié)合教材內(nèi)容，板書設(shè)計應(yīng)與課堂講解、實驗操作等教學(xué)活動相呼應(yīng)，形成有機整體。

3.板書實施

-在課堂講解過程中，教師可適時展示板書，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點知識點。

-實驗操作環(huán)節(jié)，教師可將板書與實驗現(xiàn)象相結(jié)合，幫助學(xué)生直觀理解金屬的性質(zhì)。

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可利用板書，概括本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，幫助學(xué)生鞏固記憶。

4.板書評價

-教師應(yīng)定期收集學(xué)生對板書的反饋意見，了解板書設(shè)計的實用性和有效性。

-根據(jù)學(xué)生反饋和教學(xué)實際，教師可對板書設(shè)計進行調(diào)整和優(yōu)化，不斷提高板書的質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋-完成實驗報告：要求學(xué)生根據(jù)課堂上的金屬腐蝕實驗，詳細記錄實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。

-分析金屬性質(zhì)的應(yīng)用：讓學(xué)生選取一種金屬材料，分析其物理和化學(xué)性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計金屬防護方案：要求學(xué)生針對金屬腐蝕問題，提出一種切實可行的防護方案，并說明其原理。

2.作業(yè)反饋

-批改實驗報告：教師認真批改學(xué)生的實驗報告，指出實驗操作中的不足之處，如實驗步驟是否規(guī)范、數(shù)據(jù)記錄是否準確等。

-評價金屬性質(zhì)應(yīng)用分析：教師對學(xué)生的應(yīng)用分析進行評價，指出分析中的合理之處和需要改進的地方，如分析是否全面、舉例是否恰當?shù)取?/p>

-提供金屬防護方案反饋：教師對學(xué)生的防護方案進行評價，指出方案的可行性和創(chuàng)新性，如方案是否切實可行、防護原理是否合理等。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行改進：教師鼓勵學(xué)生在收到反饋后進行改進，提高自己的作業(yè)質(zhì)量。

-定期檢查作業(yè)改進情況：教師定期檢查學(xué)生的