2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5 守株待兔配套教案 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5守株待兔配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5守株待兔配套教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文素養(yǎng)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠理解課文《守株待兔》的主要內(nèi)容和寓意。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠分析故事中的道理和教訓(xùn)，并將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代寓言故事，使學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，懂得努力奮斗的重要性，摒棄僥幸心理，培養(yǎng)勤奮努力的態(tài)度。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)生能夠熟練地朗讀課文《守株待兔》，理解課文的大意。

（2）學(xué)生能夠理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“守株待兔”、“偶然事件”等。

（3）學(xué)生能夠理解課文中的寓意，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能有所收獲。

（4）學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的道理，分析和評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中類(lèi)似的現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）課文中的古代背景和語(yǔ)言表達(dá)方式，對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為陌生，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。

（2）學(xué)生對(duì)于課文中的寓意和道理可能難以理解，需要教師通過(guò)具體例子和實(shí)際生活中的例子進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

（3）學(xué)生可能對(duì)于如何將課文中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中感到困惑，需要教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)和練習(xí)。

（4）如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，解釋寓意和道理，引導(dǎo)學(xué)生理解和思考。

（2）討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

（3）案例分析法：教師提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的道理進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師使用多媒體課件和教學(xué)視頻，以生動(dòng)形象的方式展示課文內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如問(wèn)答、填空、選擇等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)故事、閱讀類(lèi)似文章等，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

（4）小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相討論、交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：教師通過(guò)學(xué)生的口頭表達(dá)、作業(yè)和測(cè)試等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文《守株待兔》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文《守株待兔》的大意。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《守株待兔》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)相關(guān)的真實(shí)故事，引出課文《守株待兔》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“守株待兔”、“偶然事件”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和看法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文《守株待兔》的內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的道理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《守株待兔》的內(nèi)容，掌握其中的道理。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《守株待兔》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課文《守株待兔》相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文《守株待兔》的內(nèi)容和道理。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-學(xué)生需要能夠流利地朗讀課文《守株待兔》。

-學(xué)生需要理解課文的大意，明白守株待兔的故事情節(jié)和寓意。

-學(xué)生需要能夠總結(jié)出課文中的主要角色和他們的行為。

2.詞匯和句型掌握

-學(xué)生需要掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，如“守株待兔”、“偶然事件”等。

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用課文中的句型，如“Ifyoukeepdoingwhatyouhavealwaysdone,youwillgetwhatyouhavealwaysgot.”。

3.寓意和道理的應(yīng)用

-學(xué)生需要能夠理解課文中的寓意，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能有所收獲。

-學(xué)生需要能夠?qū)⒄n文中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如不再守株待兔，而是主動(dòng)去追求自己的目標(biāo)。

4.閱讀理解能力

-學(xué)生需要能夠理解課文中的古代背景和語(yǔ)言表達(dá)方式。

-學(xué)生需要能夠分析故事中的道理和教訓(xùn)，并將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

5.批判性思維和表達(dá)能力

-學(xué)生需要能夠?qū)φn文中的故事進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出自己的看法和觀點(diǎn)。

-學(xué)生需要能夠通過(guò)討論和寫(xiě)作等方式，表達(dá)自己的思想和感情。

6.傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀的認(rèn)同

-學(xué)生需要了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀，如勤勞、誠(chéng)實(shí)等。

-學(xué)生需要能夠認(rèn)同和尊重中國(guó)的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀。

7.創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用課文中的道理，分析和評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中類(lèi)似的現(xiàn)象。

-學(xué)生需要能夠提出新的想法和解決方案，解決問(wèn)題和困難。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《守株待兔》，通過(guò)講解和討論，我們理解了課文的大意和寓意。我們認(rèn)識(shí)到，只有辛勤勞動(dòng)，才能有所收獲，不能守株待兔，僥幸心理是行不通的。我們還要注意，課文中的古代背景和語(yǔ)言表達(dá)方式，對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為陌生，需要我們進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題

1.課文《守株待兔》講述了一個(gè)怎樣的故事？（A）

A.一個(gè)農(nóng)民偶然得到了一只兔子，從此便守株待兔，不再辛勤勞動(dòng)。

B.一個(gè)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)，收獲了很多農(nóng)作物。

C.一個(gè)農(nóng)民守株待兔，結(jié)果什么也沒(méi)有得到。

D.一個(gè)農(nóng)民偶然得到了一只兔子，但他并沒(méi)有因此而放棄勞動(dòng)。

2.下列哪項(xiàng)不是課文《守株待兔》中的寓意？（B）

A.只有辛勤勞動(dòng)，才能有所收獲。

B.僥幸心理是行不通的。

C.守株待兔是錯(cuò)誤的行為。

D.農(nóng)民應(yīng)該放棄勞動(dòng)，等待兔子自己跑到家里來(lái)。

（2）簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述課文《守株待兔》的主要情節(jié)。

2.請(qǐng)解釋課文中的寓意，并用自己的話進(jìn)行闡述。

（3）作文題

以“努力奮斗，才能收獲成功”為題，寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)不限。課后拓展-閱讀材料：《中國(guó)古代寓言故事集》中的其他寓言故事，如《愚公移山》、《掩耳盜鈴》等。

-視頻資源：有關(guān)守株待兔的故事講解和分析的視頻，如《中國(guó)古代寓言故事》系列視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀《中國(guó)古代寓言故事集》中的其他寓言故事，觀看有關(guān)守株待兔的故事講解和分析的視頻。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以自由選擇閱讀材料或視頻資源，根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)