2023三年級語文上冊 第七單元 23 父親、樹林和鳥說課稿 新人教版

2023三年級語文上冊第七單元23父親、樹林和鳥說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版三年級語文上冊第七單元的第23課《父親、樹林和鳥》。本課教材通過講述父親對樹林和鳥的深厚感情，引導(dǎo)學(xué)生認識自然、珍惜自然資源。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對自然環(huán)境的認識、對鳥類的基本了解以及通過故事體會人與自然的和諧共處。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：如“樹林”、“鳥兒”、“早晨”等，加深學(xué)生對詞匯的理解和記憶。

2.句式與語法：通過文中句式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，如“父親喜歡樹林，喜歡鳥兒”，幫助學(xué)生掌握基本的句型構(gòu)造。

3.文本理解：通過討論文中父親與樹林、鳥兒之間情感的描述，讓學(xué)生體會人與自然的情感聯(lián)系。

4.寫作技巧：分析課文運用景物描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在寫作中進行情感表達。

教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，旨在通過本課的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對自然環(huán)境保護的意識，同時提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解并正確運用相關(guān)的詞匯、句型，提高語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生解決問題的能力。

3.審美創(chuàng)造與文化傳承：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠感受自然之美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，同時引導(dǎo)學(xué)生尊重和熱愛自然，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠體會人與自然的和諧共處，樹立正確的環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛自然、珍惜資源的良好情感態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與理解：掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，如“樹林”、“鳥兒”、“早晨”等。

2.文本理解：理解課文內(nèi)容，體會父親與樹林、鳥兒之間的情感聯(lián)系。

3.寫作技巧：學(xué)習(xí)并運用課文中的景物描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的方法。

難點：

1.對課文深層次情感的理解：引導(dǎo)學(xué)生理解父親對樹林和鳥的深厚感情，體會人與自然的和諧共處。

2.寫作技巧的運用：培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用景物描寫表達自己情感的能力。

解決辦法：

1.采用情景教學(xué)法，通過圖片、視頻等引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受樹林和鳥的美好，增強對課文內(nèi)容的理解。

2.分組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的情感描寫，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高理解能力。

3.實例分析：提供一些生活中的實例，讓學(xué)生嘗試運用景物描寫表達自己的情感，從而突破寫作技巧的難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《父親、樹林和鳥》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以及相關(guān)的生字詞卡片和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于樹林、鳥類的圖片和視頻，以及一些景物描寫的例子，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進行觀察自然的實驗，需要準(zhǔn)備望遠鏡、筆記本等觀察和記錄的工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，方便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進行多媒體展示和教學(xué)互動。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含課文內(nèi)容的理解問題、生字詞的學(xué)習(xí)任務(wù)和相關(guān)寫作練習(xí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。

7.學(xué)生反饋表格：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表格，用于收集學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況、學(xué)習(xí)難點和教學(xué)建議等信息，以便進行教學(xué)反思和改進。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《父親、樹林和鳥》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于父親和樹林的故事，引出《父親、樹林和鳥》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解父親與樹林、鳥兒之間的情感聯(lián)系。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對課文情感的理解，并進行角色扮演，模擬父親與樹林、鳥兒的對話。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演，體驗父親與樹林、鳥兒之間的情感。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗情感。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會人與自然的和諧共處。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于鳥類保護的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和情感體驗。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言理解與運用：學(xué)生能夠理解并正確運用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“樹林”、“鳥兒”、“早晨”等，提高語言表達能力。

2.文本理解：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會父親與樹林、鳥兒之間的情感聯(lián)系，培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

3.寫作技巧：學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并運用課文中的景物描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的方法，提高寫作水平。

4.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠體會人與自然的和諧共處，樹立正確的環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛自然、珍惜資源的良好情感態(tài)度。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀課文，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作溝通能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，能夠與他人合作，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

7.批判性思維：學(xué)生能夠針對課文內(nèi)容提出問題，進行思考和討論，培養(yǎng)批判性思維能力。

8.創(chuàng)造性思維：學(xué)生能夠通過參與實踐活動，發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

9.動手能力：學(xué)生在實驗等活動中，能夠親自動手操作，提高動手能力。

10.問題解決能力：學(xué)生能夠通過分析課文內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)中的疑問，提高問題解決能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)中，我引入了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。例如，我播放了一段關(guān)于樹林和鳥類的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到大自然的美好，增強了他們對課文內(nèi)容的理解。

2.實施小組討論：在課堂上，我組織了小組討論，讓學(xué)生分組討論課文中的情感描寫，促進學(xué)生之間的交流與合作。通過小組討論，學(xué)生能夠分享自己的理解和疑問，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)，提高了他們的理解能力和團隊合作意識。

3.實踐性教學(xué)：我設(shè)計了一些實踐活動，如角色扮演、實驗等，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧和情感表達。例如，我讓學(xué)生通過角色扮演，模擬父親與樹林、鳥兒的對話，讓學(xué)生在實踐中體驗情感，提高了他們的動手能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，發(fā)言不積極。這可能是因為他們對課文內(nèi)容不夠感興趣，或者對討論的話題感到困惑。

2.評價方式單一：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，我主要依賴傳統(tǒng)的筆試和作業(yè)評價方式，可能忽略了學(xué)生的實踐能力和團隊合作能力的評價。

3.教學(xué)資源準(zhǔn)備不足：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)資源準(zhǔn)備不足，如圖片、視頻等，影響了教學(xué)效果。

（三）改進措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我會在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。例如，我會在講解課文內(nèi)容時，提出一些問題，鼓勵學(xué)生思考和回答，提高他們的參與度。

2.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在評價方式上進行多元化，如增加實踐能力和團隊合作能力的評價。例如，我會在評價學(xué)生的角色扮演表現(xiàn)時，考慮他們的表達能力和團隊合作能力，給予更全面的評價。

3.優(yōu)化教學(xué)資源：為了提高教學(xué)效果，我會在教學(xué)資源上進行優(yōu)化，如增加圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，我會在備課時，查找更多的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。本次作業(yè)主要包括以下幾個方面：

（1）生字詞學(xué)習(xí)：要求學(xué)生抄寫課文中的生字詞，并組詞造句，加深對詞匯的理解和記憶。

（2）文本理解：要求學(xué)生回答一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如父親與樹林、鳥兒之間的情感聯(lián)系，加深對課文的理解。

（3）寫作技巧：要求學(xué)生運用課文中的景物描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的方法，寫一篇小短文，提高寫作水平。

（4）情感態(tài)度與價值觀：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约喝绾慰创伺c自然的和諧共處，培養(yǎng)正確的環(huán)保意識。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。具體包括以下幾個方面：

（1）生字詞學(xué)習(xí)：檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，糾正錯誤，鼓勵學(xué)生多積累詞匯。

（2）文本理解：檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，糾正錯誤理解，鼓勵學(xué)生深入思考。

（3）寫作技巧：檢查學(xué)生的寫作技巧運用情況，給出改進建議，鼓勵學(xué)生多練習(xí)。

（4）情感態(tài)度與價值觀：檢查學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)，給出鼓勵性評價，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生字詞學(xué)習(xí)

-本文重點知識點：生字詞的掌握和運用

-本文重點詞：樹林、鳥兒、早晨

-本文重點句：父親喜歡樹林，喜歡鳥兒

2.文本理解

-本文重點知識點：課文內(nèi)容的理解和分析

-本文重點詞：情感、和諧、自然

-本文