Unit7 How much are these socks P1 Section A 1a-2d教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit7HowmucharethesesocksP1SectionA1a-2d教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit7Howmucharethesesocks?SectionA1a-2d。本部分主要介紹了購物場景中的基本交際用語，包括詢問價格、回答價格以及表達喜好等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握核心詞匯如price,expensive,cheap等，并能運用句型Howmuchare...?和Theyare...yuan.進行簡單的購物場景交際。同時，學生還能夠理解并運用一般現(xiàn)在時表達習慣動作和經(jīng)常發(fā)生的事情。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。在語言能力方面，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的核心詞匯和句型，并在購物場景中運用所學進行交際。在文化意識方面，學生能夠了解和理解西方購物文化，增強對不同文化的認知和理解。在思維品質(zhì)方面，學生能夠通過分析、推理和判斷等思維活動，更好地理解和運用所學知識。在學習策略方面，學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等策略，提高學習效果和興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：學生能夠準確拼寫和理解本節(jié)課的核心詞匯，如price,expensive,cheap等。

2.句型掌握：學生能夠正確運用句型Howmuchare...?和Theyare...yuan.進行購物場景的交際。

難點：

1.購物場景的交際：學生能夠在實際情境中運用所學知識進行流暢的購物場景交際。

2.一般現(xiàn)在時的運用：學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時表達習慣動作和經(jīng)常發(fā)生的事情。

解決辦法：

1.通過多媒體展示實物和圖片，幫助學生直觀理解詞匯含義，并進行分組練習，加強詞匯記憶。

2.創(chuàng)設購物場景，組織角色扮演活動，讓學生在實際語境中練習句型，提高交際能力。

3.通過例句和練習題，引導學生理解一般現(xiàn)在時的用法，并通過小組討論，鞏固語法知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-交際式教學法：通過模擬購物場景，讓學生在實際語境中練習英語交際，提高口語表達能力和聽力理解能力。

-任務型教學法：設計各種購物相關的任務，如制定購物清單、討價還價等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-情境教學法：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示購物場景，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

2.設計具體的教學活動：

-熱身活動：讓學生觀看一段購物場景的視頻，引發(fā)學生對購物話題的興趣，并簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬購物場景，練習本節(jié)課的句型和詞匯，鼓勵學生大膽開口說英語。

-小組討論：學生分組討論購物話題，分享彼此的購物經(jīng)驗和喜好，促進學生之間的交流和合作。

-聽力練習：播放一段購物對話錄音，學生聽后回答相關問題，提高聽力理解和應答能力。

-口語練習：學生分組進行口語練習，互相提問價格，練習如何表達喜好和做出選擇。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的核心詞匯、句型和購物場景的圖片，幫助學生直觀地學習和記憶。

-視頻：選擇適合的購物場景視頻，用于熱身活動和情境創(chuàng)設，增加學生的學習興趣和參與度。

-在線工具：利用在線工具，如電子白板等，進行實時互動和教學展示，提高教學效果和學生的注意力。

-練習題和作業(yè)：設計相關的練習題和作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，并提供及時的反饋和指導。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞購物話題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解購物場景的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解購物話題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出購物話題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解購物場景中的基本交際用語，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握購物場景的交際技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗購物場景的交際。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解購物場景的基本交際用語。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握購物場景的交際技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解購物場景的基本交際用語，掌握購物場景的交際技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)購物話題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與購物話題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的購物場景的基本交際用語和交際技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.核心詞匯：本節(jié)課涉及的核心詞匯有price,expensive,cheap,sock,hat,t-shirt,pair,yuan等。這些詞匯是學生進行購物場景交際的基礎，需要學生熟練掌握。

2.句型結構：本節(jié)課的主要句型結構為“Howmuchare...?”和“Theyare...yuan.”。這兩個句型是購物場景中常用的詢問價格和回答價格的句型，學生需要能夠熟練運用。

3.一般現(xiàn)在時：本節(jié)課涉及到的一般現(xiàn)在時的用法，用于表達習慣動作和經(jīng)常發(fā)生的事情。學生需要理解并能夠運用一般現(xiàn)在時進行描述。

4.購物場景交際：本節(jié)課通過模擬購物場景，讓學生掌握購物場景中的基本交際用語，如詢問價格、回答價格、表達喜好等。學生需要能夠在實際情境中進行購物場景的交際。

5.購物文化了解：在本節(jié)課的學習過程中，學生需要了解和理解西方購物文化，增強對不同文化的認知和理解。典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課將結合教材中的知識點，通過典型例題的講解，幫助學生更好地理解和運用所學知識。以下是五個典型例題及答案：

例題1：

Howmucharethesesocks?

Thesesocksare10yuan.

例題2：

Howmuchisthathat?

Thathatis25yuan.

例題3：

Howmucharetheset-shirts?

Theset-shirtsare50yuaneach.

例題4：

Arethesesocksexpensive?

Yes,theyareabitexpensive.

例題5：

Ilikethesesocks.Howmucharethey?

Thesesocksare15yuan.

在講解這些例題時，教師可以結合教材中的相關知識點，如價格的詢問和回答、物品的喜好表達等，進行詳細的補充和說明。此外，教師還可以通過創(chuàng)設實際的購物場景，讓學生在實踐中運用所學知識，提高學生的實際應用能力。

需要注意的是，這些例題均為口語交際類題目，教師在講解時要注意語音、語調(diào)的正確示范，幫助學生更好地模仿和掌握。同時，教師還可以通過設置類似的情境，讓學生進行角色扮演和小組討論，增加學生的實踐機會和互動性。

在講解例題時，教師還要注意引導學生運用一般現(xiàn)在時進行描述，如“Thesesocksare10yuan.”和“Thathatis25yuan.”等。通過這種方式，學生能夠更好地理解和運用一般現(xiàn)在時表達習慣動作和經(jīng)常發(fā)生的事情。板書設計1.知識點梳理

-核心詞匯：price,expensive,cheap,sock,hat,t-shirt,pair,yuan

-句型結構：Howmuchare...?Theyare...yuan.

-一般現(xiàn)在時：表達習慣動作和經(jīng)常發(fā)生的事情

-購物場景交際：詢問價格、回答價格、表達喜好等

-購物文化了解：西方購物文化

2.詞句示范

-例題1：Howmucharethesesocks?Thesesocksare10yuan.

-例題2：Howmuchisthathat?Thathatis25yuan.

-例題3：Howmucharetheset-shirts?Theset-shirtsare50yuaneach.

-例題4：Arethesesocksexpensive?Yes,theyareabitexpensive.

-例題5：Ilikethesesocks.Howmucharethey?Thesesocksare15yuan.

3.藝術性和趣味性

-使用生動形象的插圖，如襪子、帽子、T恤等，吸引學生的注意力。

-使用彩色粉筆，突出重點詞匯和句型，增強視覺沖擊力。

-設計有趣的購物場景，如超市、商店等，激發(fā)學生的學習興趣。

-板書設計簡潔明了，便于學生理解和記憶。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：通過創(chuàng)設真實的購物場景，讓學生在實際語境中學習和運用英語，提高學生的口語表達能力和交際能力。

2.任務驅(qū)動學習：設計具有挑戰(zhàn)性的購物任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的自主學習和解決問題的能力。

3.信息技術應用：利用多媒體資源和在線平臺，提供豐富的教學資源和互動機會，增強學生的學習體驗和參與度。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，部分學生參與度不高，缺乏積極性和主動性，需要采取措施提高學生的參與度。

2.口語表達能力不足