5《搭石》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

5《搭石》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元《搭石》。本篇文章描繪了作者兒時(shí)在家鄉(xiāng)的經(jīng)歷，反映了搭石精神及人際間和諧美好的關(guān)系。文章通過(guò)回憶兒時(shí)跟隨長(zhǎng)輩走搭石、學(xué)會(huì)搭石、背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀的場(chǎng)景，展現(xiàn)了搭石的重要性和人們對(duì)于這一傳統(tǒng)活動(dòng)的尊重。文章的主題是傳承和弘揚(yáng)搭石精神，讓青少年了解并繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)搭石的深厚感情。

2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

3.理解搭石精神的內(nèi)涵，懂得尊重和傳承傳統(tǒng)文化。

4.提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫(xiě)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)搭石的深厚感情。

難點(diǎn)：理解搭石精神的內(nèi)涵，懂得尊重和傳承傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀、討論和朗讀等方式，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵語(yǔ)句的意義，提高對(duì)文本信息的提取和理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提升解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解搭石的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)民族自豪感和文化傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)搭石的深厚感情。

解決辦法：通過(guò)分組討論、情景模擬等方式，讓學(xué)生深入理解文章主題，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人感受，加深對(duì)搭石精神的理解。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解搭石精神的內(nèi)涵，懂得尊重和傳承傳統(tǒng)文化。

解決辦法：利用多媒體展示搭石的傳統(tǒng)意義和現(xiàn)狀，讓學(xué)生對(duì)比現(xiàn)代生活，引發(fā)思考。同時(shí)，邀請(qǐng)社區(qū)長(zhǎng)者分享搭石的故事和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授搭石的相關(guān)知識(shí)和精神內(nèi)涵；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討搭石的意義和價(jià)值；案例研究法用于讓學(xué)生通過(guò)分析具體案例，深入理解搭石精神；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的不同角色，如作者、長(zhǎng)輩等，通過(guò)表演的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受搭石的場(chǎng)景和情感。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬搭石的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)搭石的過(guò)程，從而更好地理解搭石的技巧和重要性。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于搭石知識(shí)的問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵情節(jié)和人物，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的重要內(nèi)容、插圖和相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）視頻：播放關(guān)于搭石傳統(tǒng)的視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解搭石的背景和現(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生的思考。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問(wèn)答、討論區(qū)等，方便學(xué)生提問(wèn)、交流和分享，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

（4）實(shí)體資源：準(zhǔn)備一些搭石的實(shí)物模型或圖片，讓學(xué)生直觀地了解搭石的形狀和用途，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《搭石》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索協(xié)作的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解協(xié)作的基本概念。協(xié)作是人們之間相互配合、共同努力以達(dá)成共同目標(biāo)的過(guò)程。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了協(xié)作在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)協(xié)作的重要性和技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與協(xié)作相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示協(xié)作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“協(xié)作在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了協(xié)作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)協(xié)作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《搭石精神在我們身邊》：本文通過(guò)描述在不同領(lǐng)域中人們搭石的故事，展示了搭石精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和價(jià)值。

《搭石的歷史與文化》：本文介紹了搭石的起源、發(fā)展以及它在中華民族文化中的地位，幫助學(xué)生更深入地了解搭石的文化內(nèi)涵。

《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧》：本文闡述了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并提供了一些提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率的技巧和方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請(qǐng)學(xué)生們課下閱讀以上拓展閱讀材料，并選擇其中一篇進(jìn)行深入研究，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)搭石精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的理解。

以小組為單位，選擇一個(gè)與搭石精神相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，制定一個(gè)解決方案，并在下一節(jié)課上進(jìn)行展示和討論。

結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇關(guān)于搭石精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用的文章，字?jǐn)?shù)不限。

觀看與搭石相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《搭石的記憶》，并撰寫(xiě)一篇觀后感，分享自己的感受和收獲。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于搭石精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用的短文，字?jǐn)?shù)不限。

（2）選擇一個(gè)與搭石精神相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，制定一個(gè)解決方案，并在下一節(jié)課上進(jìn)行展示和討論。

（3）閱讀《搭石精神在我們身邊》和《搭石的歷史與文化》兩篇文章，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)搭石精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的理解。

（4）觀看與搭石相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《搭石的記憶》，并撰寫(xiě)一篇觀后感，分享自己的感受和收獲。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生關(guān)于搭石精神應(yīng)用的短文時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)搭石精神的理解程度，以及能否將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。對(duì)于表述不清或舉例不當(dāng)?shù)牡胤?，給予修改建議。

（2）在評(píng)價(jià)學(xué)生制定的解決方案時(shí)，關(guān)注方案的可行性和創(chuàng)新性。對(duì)于不合理或過(guò)于簡(jiǎn)單的地方，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)，并鼓勵(lì)他們思考更多可能性。

（3）在批改學(xué)生閱讀感悟時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)搭石精神和文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧的理解。對(duì)于觀點(diǎn)片面或論述不充分的地方，提供進(jìn)一步思考的方向。

（4）在評(píng)價(jià)學(xué)生觀后感時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)紀(jì)錄片或電影的感受和收獲，以及對(duì)搭石精神的理解。對(duì)于感受過(guò)于主觀或缺乏深度的地方，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和分析。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂氛圍整體來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于搭石的精神有了更深入的理解，也在討論和實(shí)踐中展現(xiàn)了自己的想法和創(chuàng)意。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

我發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于協(xié)作的技巧還不是很熟練，他們?cè)谛〗M討論和實(shí)驗(yàn)操作中顯得有些迷茫。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)組織更多的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在閱讀感悟環(huán)節(jié)，對(duì)于搭石的精神理解還停留在表面，他們對(duì)于搭石的歷史和文化背景了解不夠。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多關(guān)于搭石的歷史和文化背景的講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)搭石精神的同時(shí)，也能了解到搭石的文化價(jià)值。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：搭石精神、協(xié)作、團(tuán)隊(duì)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-搭石精神

-協(xié)作

-團(tuán)隊(duì)

2.搭石的歷史與文化

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：搭石的起源、發(fā)展、文化價(jià)值

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-搭石的起源

-搭石的發(fā)展

-搭石的文化價(jià)值

3.搭石在實(shí)際生活中的應(yīng)用

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：搭石精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-搭石精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性重點(diǎn)題型整理題型一：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述搭石精神的內(nèi)涵。

答案：搭石精神指的是人們?cè)谌粘Ｉ钪邢嗷ヅ浜?、共同努力以達(dá)成共同目標(biāo)的精神。它體現(xiàn)了人們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，共同克服困難，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

題型二：請(qǐng)舉例說(shuō)明搭石精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：搭石精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛。例如，在團(tuán)隊(duì)合作中，團(tuán)隊(duì)成員需要相互配合，共同努力，才能完成任務(wù)；在社區(qū)服務(wù)中，志愿者們需要相互協(xié)作，共同為社區(qū)做出貢獻(xiàn)；在家庭生活中，家庭成員需要相互支持，共同應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

題型三：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)搭石精神的理解，并用自己的話(huà)簡(jiǎn)要闡述。

答案：搭石精神是指人們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠相互配合、共同努力，以達(dá)成共同目標(biāo)的精神。它體現(xiàn)了人們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中的互幫互助、團(tuán)結(jié)合作的精神。搭石精神在我們的日常生活中無(wú)處不在，它提醒我們要學(xué)會(huì)與他人合作，共同克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

題型四：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劥钍駥?duì)于我們的啟示。

答案：搭石精神對(duì)于我們的啟示是：在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)與他人合作，相互配合，