2024屆高考英語閱讀理解必會詞匯及句型 教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆高考英語閱讀理解必會詞匯及句型教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024屆高考英語閱讀理解必會詞匯及句型。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的英語知識緊密相關(guān)，如詞匯的詞義辨析、固定搭配、句型的運(yùn)用等，都需學(xué)生掌握基本的英語語法和詞匯知識。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生在高中學(xué)到的閱讀理解技巧相聯(lián)系，如通過詞匯和句型的理解來把握文章的主旨大意，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)2024屆高考英語閱讀理解必會詞匯及句型，學(xué)生將提高自身的語言能力，包括詞匯的詞義辨析、固定搭配、句型的運(yùn)用等。同時(shí)，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識，了解英語詞匯和句型的文化背景，提高跨文化交際的能力。此外，學(xué)生通過閱讀理解練習(xí)，將培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，如分析、推理、判斷等。最后，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）高考英語閱讀理解必會詞匯：本節(jié)課將重點(diǎn)講解和練習(xí)2024屆高考英語閱讀理解必會詞匯，包括詞義辨析、固定搭配等。例如，詞匯"flexible"的詞義辨析，包括其形容詞和動詞形式的使用場景和搭配。

（2）句型運(yùn)用：本節(jié)課將重點(diǎn)講解和練習(xí)閱讀理解中常見的句型，如定語從句、狀語從句、賓語從句等。例如，定語從句的引導(dǎo)詞"who"和"whose"的用法和例句。

（3）閱讀理解技巧：本節(jié)課將重點(diǎn)教授閱讀理解的基本技巧，如主旨大意把握、細(xì)節(jié)理解、推理判斷等。例如，通過閱讀文章的標(biāo)題和首尾段來把握文章的主旨大意。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯的詞義辨析和搭配：學(xué)生對于詞匯的詞義辨析和搭配常常存在困難，例如對于詞匯"flexible"的形容詞和動詞形式的使用場景和搭配的理解。

（2）句型的運(yùn)用：學(xué)生對于閱讀理解中常見的句型的運(yùn)用常常存在困難，例如定語從句的引導(dǎo)詞"who"和"whose"的用法和例句的理解。

（3）閱讀理解技巧的應(yīng)用：學(xué)生對于閱讀理解技巧的應(yīng)用常常存在困難，例如通過閱讀文章的標(biāo)題和首尾段來把握文章的主旨大意的技巧的掌握。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過實(shí)例講解和練習(xí)、小組討論、任務(wù)驅(qū)動等方式，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保學(xué)生能夠理解和吸收。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024屆高考英語閱讀理解必會詞匯及句型的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如詞匯的例句、句型的應(yīng)用場景等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行教學(xué)演示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于學(xué)生查閱相關(guān)資料和進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

7.學(xué)習(xí)平臺：準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)平臺或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)，以便于學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、提交作業(yè)和進(jìn)行互動交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對2024屆高考英語閱讀理解必會詞匯及句型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道高考英語閱讀理解必會詞匯及句型是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于閱讀理解的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受閱讀理解的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹高考英語閱讀理解必會詞匯及句型的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀理解的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解閱讀理解的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹閱讀理解的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀理解案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解閱讀理解的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的閱讀理解案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解閱讀理解的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用閱讀理解解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論閱讀理解的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與閱讀理解相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對閱讀理解的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解必會詞匯及句型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀理解必會詞匯及句型的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)閱讀理解必會詞匯及句型在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閱讀理解必會詞匯及句型。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于閱讀理解必會詞匯及句型的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詞匯學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用詞匯學(xué)習(xí)APP，如“扇貝”、“百詞斬”等，這些APP提供了豐富的詞匯學(xué)習(xí)資源，包括詞匯的例句、詞組、同義詞、反義詞等，幫助學(xué)生更好地掌握詞匯。

（2）在線閱讀理解練習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用在線閱讀理解練習(xí)平臺，如“英語閱讀理解訓(xùn)練系統(tǒng)”，該平臺提供了大量的閱讀理解題目，涵蓋不同題材和難度，學(xué)生可以通過練習(xí)提高閱讀理解能力。

（3）英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“英語巴士”、“英語學(xué)習(xí)網(wǎng)”等，這些網(wǎng)站提供了豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括閱讀理解文章、詞匯講解、語法知識等，幫助學(xué)生提高英語綜合運(yùn)用能力。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間，通過詞匯學(xué)習(xí)APP進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯知識。

（2）學(xué)生可以利用在線閱讀理解練習(xí)平臺，進(jìn)行閱讀理解題目的練習(xí)，提高自己的閱讀理解能力。

（3）學(xué)生可以訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，閱讀一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章，加深對閱讀理解技巧的理解和應(yīng)用。

（4）學(xué)生可以參加一些英語角、英語演講比賽等活動，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的口語表達(dá)能力和交際能力。

（5）學(xué)生可以嘗試閱讀一些英文原著、英文報(bào)紙、英文雜志等，提高自己的閱讀能力和詞匯量。重點(diǎn)題型整理1.題型一：詞匯理解題

題干：選擇正確的詞語填空。

例題：Iusually_______(flexible/inflexible)inmyplans,soIcanadapttochangeseasily.

答案：flexible

解析：此題考查學(xué)生對詞匯詞義辨析的能力。flexible意為“靈活的”，inflexible意為“固執(zhí)的”。根據(jù)句意，應(yīng)選flexible。

2.題型二：句型運(yùn)用題

題干：改寫句子，使用所學(xué)的句型。

例題：改寫句子：Shehasalotofworktodo.

答案：Thereisalotofworkforhertodo.

解析：此題考查學(xué)生對句型的運(yùn)用能力。將原句改寫為Therebe句型，表示“某地有某物”。

3.題型三：推理判斷題

題干：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的推理判斷。

例題：Accordingtothepassage,whichofthefollowingstatementsistrue?

A.Allstudentspreferflexibleschedules.

B.Mr.Smithisstrictwithhisstudents.

C.Theschoolrequiresallstudentstoattendtheassembly.

答案：C

解析：此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的推理判斷能力。根據(jù)文章第二段最后一句“StudentsarerequiredtoattendtheassemblyeveryMondaymorning.”，可知學(xué)校要求所有學(xué)生參加周一早上的集會。

4.題型四：細(xì)節(jié)理解題

題干：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

例題：Whatisthemainideaofthefirstparagraph?

答案：Themainideaofthefirstparagraphistointroducethetopicofflexibleschedulesanditsimportanceinourdailylife.

解析：此題考查學(xué)生對文章第一段主旨大意的理解。根據(jù)第一段的內(nèi)容，可知主旨是介紹靈活安排日程的重要性。

5.題型五：主旨大意題

題干：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的主旨大意。

例題：Choosethecorrectmainideafromthefollowingoptions.

A.Howtomanageyourtimeeffectively.

B.Thebenefitsofhavingaflexibleschedule.

C.Tipsforimprovingyourstudyhabits.

答案：B

解析：此題考查學(xué)生對文章主旨大意的把握。通讀全文可知，文章主要講述了靈活安排日程的好處。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯及句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.采用多媒體教學(xué)手段：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（二）存在主要問題

1.課堂氛圍不夠活躍：在教學(xué)過程中，學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍，需要采取措施提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳：在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詞匯及句型的理解和運(yùn)用存在困難，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取針對性的輔導(dǎo)和幫助。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前采用的教學(xué)評價(jià)方式主要依賴于考試成績，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要豐富教學(xué)評價(jià)方式，注重過程評價(jià)和形成性評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.創(chuàng)設(shè)互動式課堂：通過提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.實(shí)施差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取差異化的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

3.豐富教學(xué)評價(jià)方式：采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作學(xué)習(xí)等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)主要通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行。提問可以了解學(xué)生對詞匯及句型的掌握情況，觀察可以了解學(xué)生的參與度和理解程度，測試可以檢查學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。通過課堂評價(jià)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解完詞匯“flexible”后，教師可以通過提問方式了解學(xué)生對這個(gè)詞的理解程度，如“請用‘flexible’造一個(gè)句子”。同時(shí)，教師還可以觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，如是否能夠積極參與討論、是否能正確運(yùn)用所學(xué)的句型等。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些小測試，如詞匯填空題、句型轉(zhuǎn)換題等，以檢查學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。通過課堂評價(jià)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，如對詞匯的理解不準(zhǔn)確、句型的運(yùn)用不熟練等，并針對這些問題進(jìn)行解決。例如，對于詞匯理解不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以提供更多的例句和練習(xí)，幫助他們理解和掌握詞匯；對于句型運(yùn)用不熟練的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)更多的句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，幫助他們熟練運(yùn)用句型。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。作業(yè)評價(jià)可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價(jià)中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)批改完學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)反饋給學(xué)生。這樣可以讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

（2）詳細(xì)點(diǎn)評：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出錯(cuò)誤的原因和正確的做法。這樣可以讓學(xué)生明白自己的錯(cuò)誤所在，避免重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。

（3）鼓勵(lì)表揚(yáng)：在作業(yè)評價(jià)中，教師應(yīng)該對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。同時(shí)，教師也可以提出一些建議和期望，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)1.詞匯理解題：

-題型：選擇正確的詞語填空

-例題：Iusually_______(flexible/inflexible)inmyplans,soIcanadapttochangeseasily.

-答案：flexible

-解析：flexible意為“靈活的”，inflexible意為“固執(zhí)的”。根據(jù)句意，應(yīng)選flexible。

2.句型運(yùn)用題：

-題型：改寫句子，使用所學(xué)的句型

-例題：改寫句子：Shehasalotofworktodo.

-答案：Thereisalotofworkforhertodo.

-解析：將原句改寫為Therebe句型，表示“某地有某物”。

3.推理判斷題：

-題型：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的推理判斷

-例題：Accordingtothepassage,whichofthefollowingstatementsistrue?

-A.Allstudentspreferflexibleschedules.

-B.Mr.Smithisstrictwithhisstudents.

-C.Thesc