九年級化學下冊 第9單元 金屬 第1節(jié) 常見的金屬材料 第2課時 金屬礦物及其冶煉教案 （新版）魯教版

九年級化學下冊第9單元金屬第1節(jié)常見的金屬材料第2課時金屬礦物及其冶煉教案（新版）魯教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級化學下冊第9單元金屬第1節(jié)常見的金屬材料第2課時金屬礦物及其冶煉教案（新版）魯教版

2.教學年級和班級：九年級化學一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.科學探究：通過觀察、實驗和分析，讓學生掌握金屬礦物的基本特征和冶煉方法，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維。

2.科學解釋：使學生能夠運用化學知識解釋金屬的化學性質(zhì)，如金屬的還原性、氧化性等，培養(yǎng)學生的解釋能力和邏輯思維。

3.科學態(tài)度：通過學習金屬礦物及其冶煉過程，培養(yǎng)學生對化學學科的興趣，增強學生對科學知識的熱愛和探索精神。

4.科學應用：培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的能力，如了解金屬材料在日常生活和工業(yè)中的應用，提高學生的應用能力和創(chuàng)新能力。

5.科學交流：培養(yǎng)學生運用化學語言進行交流和表達的能力，如能夠描述金屬的性質(zhì)、冶煉過程等，培養(yǎng)學生的交流能力和團隊合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了化學的基本概念，如原子、分子、元素等。

-學生已經(jīng)了解了化學反應的基本原理，如還原、氧化等。

-學生已經(jīng)學習了金屬的基本性質(zhì)，如導電性、導熱性等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對實驗和實踐操作通常比較感興趣，可以利用這一點引導學生參與金屬冶煉的實驗。

-學生的邏輯思維和分析能力較強，能夠理解金屬的化學性質(zhì)和冶煉過程。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡聽課，有的喜歡動手實驗，教師需要采用多種教學方法滿足不同學生的需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對金屬礦物的特征和分類理解不夠清晰，需要通過實物觀察和實驗來加深理解。

-學生可能對金屬冶煉的化學反應原理理解有困難，需要通過具體的實驗現(xiàn)象和化學方程式來進行解釋。

-學生可能對金屬的應用和冶煉過程在實際生活中的意義不太了解，需要通過實例和案例來引導學生認識。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在介紹金屬礦物的基本特征、冶煉原理和應用時，采用講解的方式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識，幫助學生構(gòu)建知識框架。

（2）討論法：組織學生就金屬礦物冶煉過程中的關(guān)鍵問題進行討論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

（3）實驗法：安排學生進行金屬礦物鑒定和冶煉實驗，讓學生親自動手操作，提高學生的實驗技能和實際操作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動形象地展示金屬礦物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和冶煉過程，提高學生的學習興趣和理解能力。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行互動式教學，引導學生主動參與課堂，提高學生的學習積極性和主動性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入與金屬礦物冶煉相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、文章等，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的知識視野。

（4）虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行金屬冶煉實驗，降低實驗風險，提高學生的實驗操作能力。

（5）小組合作：組織學生進行小組合作學習，讓學生在合作中交流、討論，共同完成學習任務，提高學生的合作能力和團隊意識。

（6）評價與反饋：通過課堂提問、練習、實驗報告等方式，及時了解學生的學習情況，給予針對性的指導和反饋，幫助學生提高學習效果。

五、教學過程

1.導入新課：

-通過展示金屬制品，如硬幣、鍋具等，引起學生對金屬的興趣，提問：“你們知道這些金屬是如何得到的嗎？”引導學生思考金屬的來源和冶煉過程。

2.講授新課：

-介紹金屬礦物的概念、分類和特征，如金屬光澤、導電性等。

-講解金屬冶煉的原理，如還原法、電解法等。

-舉例說明金屬冶煉在工業(yè)中的應用和意義。

3.課堂互動：

-組織學生進行小組討論，探討金屬冶煉過程中的關(guān)鍵問題。

-邀請學生分享自己的見解，給予評價和指導。

4.實驗操作：

-安排學生進行金屬礦物鑒定和冶煉實驗。

-引導學生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-講解實驗原理和操作技巧，確保實驗安全。

5.總結(jié)與反饋：

-對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)金屬礦物冶煉的重要性。

-布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-鼓勵學生提出問題，解答學生的疑問。

六、教學反思

-課后反思教學效果，總結(jié)成功經(jīng)驗和不足之處。

-根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方法和手段，提高教學質(zhì)量。

-關(guān)注學生的學習進步，調(diào)整教學進度和內(nèi)容，確保學生掌握金屬礦物冶煉的相關(guān)知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解金屬礦物及其冶煉的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習金屬礦物及其冶煉內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確金屬礦物及其冶煉的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保金屬礦物及其冶煉教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習金屬礦物及其冶煉的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入金屬礦物及其冶煉學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的金屬的基本性質(zhì)，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為金屬礦物及其冶煉新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解金屬礦物及其冶煉的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞金屬礦物及其冶煉問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗金屬礦物及其冶煉知識的應用，提高實踐能力。

在金屬礦物及其冶煉新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對金屬礦物及其冶煉知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決金屬礦物及其冶煉問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與金屬礦物及其冶煉內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合金屬礦物及其冶煉內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習金屬礦物及其冶煉的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的金屬礦物及其冶煉內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的金屬礦物及其冶煉內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《金屬的奧秘》：介紹金屬的性質(zhì)、冶煉和應用等方面的知識，幫助學生深入了解金屬的奧秘。

-《礦物的世界》：通過豐富的圖片和實例，介紹各種礦物的特征和分類，提高學生對礦物的認識和鑒賞能力。

-《金屬材料的未來》：探討金屬材料在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應用和發(fā)展趨勢，激發(fā)學生對金屬材料研究的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、視頻等，了解更多關(guān)于金屬礦物及其冶煉的知識。

-學生可以參觀金屬礦物冶煉工廠或博物館，親身體驗金屬冶煉的過程，加深對金屬礦物冶煉的理解。

-學生可以進行金屬材料的制作和實驗，如自制金屬工藝品、金屬合金的制備等，提高實踐能力和創(chuàng)新能力。

-學生可以參與學術(shù)論壇、科普講座等活動，與他人交流金屬礦物冶煉的相關(guān)知識，拓寬知識視野。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成《金屬礦物及其冶煉》章節(jié)后的習題，鞏固對本節(jié)課知識點的理解和掌握。

2.設(shè)計一個實驗報告，記錄金屬礦物的鑒定和冶煉過程，包括實驗目的、實驗材料、實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗總結(jié)。

3.查閱資料，了解金屬礦物及其冶煉在工業(yè)中的應用，并撰寫一篇短文。

4.分析金屬礦物及其冶煉對環(huán)境的影響，提出相應的環(huán)保措施，并撰寫一篇論文。

作業(yè)反饋：

1.對學生完成《金屬礦物及其冶煉》章節(jié)后的習題進行批改，指出錯誤并提供正確答案，幫助學生糾正錯誤并加深對知識點的理解。

2.對學生的實驗報告進行批改，評價學生的實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力，提出改進建議，幫助學生提高實驗技能。

3.對學生撰寫的短文進行批改，評價學生的資料查找和寫作能力，提出改進建議，幫助學生提高寫作技巧。

4.對學生撰寫的論文進行批改，評價學生的分析能力和環(huán)保意識，提出改進建議，幫助學生提高論文寫作能力。

5.與學生進行一對一的反饋交流，針對學生的作業(yè)情況，提出個性化的改進建議，幫助學生針對性地提高學習效果。

6.在課堂上公布學生的作業(yè)反饋結(jié)果，鼓勵學生相互學習、相互幫助，共同提高學習水平。

7.定期收集學生的作業(yè)，進行批改和反饋，及時了解學生的學習進展，為后續(xù)教學提供參考。

8.鼓勵學生在作業(yè)中提出自己的觀點和疑問，及時解答學生的疑問，幫助學生解決學習中的難題。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入虛擬實驗室軟件，使學生能夠在虛擬環(huán)境中進行金屬礦物冶煉實驗，提高實驗的安全性和可操作性。

2.采用小組合作學習的方式，鼓勵學生相互交流、討論，共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的知識視野，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.部分學生在實驗操作中存在安全問題，需要加強對學生的實驗安全教育。

2.部分學生在小組合作學習中存在依賴他人的現(xiàn)象，需要培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

3.部分學生對金屬礦物冶煉的實際應用了解不足，需要增加相關(guān)的案例分析和實踐環(huán)節(jié)。

（三）改進措施

1.加強對學生的實驗安全教育，確保學生在實驗操作中能夠遵守安全規(guī)定，避免安全事故的發(fā)生。

2.設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的小組合作學習任務，鼓勵學生獨立思考和解決問題，提高學生的自主學習能力。

3.增加金屬礦物冶煉在實際生活中的應用案例分析和實踐環(huán)節(jié)，幫助學生更好地理解金屬礦物冶煉的實際意義。典型例題講解例題1：

題目：已知金屬銅和金屬鋅在空氣中會發(fā)生氧化反應，請寫出銅和鋅的氧化物名稱，并解釋它們在空氣中發(fā)生氧化反應的原因。

答案：銅的氧化物為氧化銅（CuO），鋅的氧化物為氧化鋅（ZnO）。銅和鋅在空氣中發(fā)生氧化反應的原因是它們與空氣中的氧氣發(fā)生化學反應，生成相應的氧化物。

例題2：

題目：金屬鋁的熔點是多少？請解釋金屬鋁的熔點為什么相對較低。

答案：金屬鋁的熔點為660℃，金屬鋁的熔點相對較低的原因是鋁原子具有較小的原子半徑，導致其金屬鍵較弱，因此熔點較低。

例題3：

題目：鐵的金屬性比銅的金屬性強，請解釋這一現(xiàn)象的原因。

答案：鐵的金屬性比銅的金屬性強，這是因為鐵的原子序數(shù)比銅高，鐵原子失去電子的能力更強，因此鐵的金屬性更強。

例題4：

題目：金屬鈉與水反應會產(chǎn)生哪些物質(zhì)？請解釋這一反應的化學方程式。

答案：金屬鈉與水反應會產(chǎn)生氫氧化鈉（NaOH）和氫氣（H2）?；瘜W方程式為：2Na+2H2O→2NaOH+H2↑。

例題5：

題目：金屬鎂的還原性比金屬銅的還原性強，請解釋這一現(xiàn)象的原因。

答案：金屬鎂的還原性比金屬銅的還原性強，這是因為鎂原子失去電子的能力更強，金屬鎂的電負性更小，因此鎂的還原性更強。

例題6：

題目：金屬鈉與硫酸銅溶液反應會產(chǎn)生哪些物質(zhì)？請解釋這一反應的化學方程式。

答案：金屬鈉與硫酸銅溶液反應會產(chǎn)生硫酸鈉（Na2SO4）和銅（Cu）?；瘜W方程式為：2Na+CuSO4→Cu+Na2SO4。

例題7：

題目：金屬鎂與水反應會產(chǎn)生哪些物質(zhì)？請解釋這一反應的化學方程式。

答案：金屬鎂與水反應會產(chǎn)生氫氧化鎂（Mg(OH)2）和氫氣（H2）?；瘜W方程式為：Mg+2H2O→Mg(OH)2+H2↑。

例題8：

題目：金屬銅與濃硫酸反應會產(chǎn)生哪些物質(zhì)？請解釋這一反應的化學方程式。

答案：金屬銅與濃硫酸反應會產(chǎn)生硫酸銅（Cu