2024年春九年級化學(xué)下冊 第9單元 溶液 實驗活動5 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教案 （新版）新人教版

2024年春九年級化學(xué)下冊第9單元溶液實驗活動5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析九年級化學(xué)下冊第9單元“溶液”中的實驗活動5，旨在讓學(xué)生掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制方法。本節(jié)課通過實驗操作，讓學(xué)生理解溶液的概念，掌握溶液的配制技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：溶液的定義、溶液的配制方法、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算等。教材內(nèi)容與學(xué)生生活實際相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力。

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握溶液的配制方法，學(xué)會計算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點是讓學(xué)生理解溶液的形成過程，以及如何準(zhǔn)確配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察、數(shù)據(jù)分析，掌握溶液配制的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使學(xué)生在實踐中提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力、思維能力、分析能力及創(chuàng)新能力。具體包括：

1.實驗操作能力：學(xué)生能獨立完成一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制實驗，掌握溶液配制的步驟、方法和注意事項。

2.觀察能力：學(xué)生通過實驗觀察，了解溶液的形成過程，學(xué)會觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

3.思維能力：學(xué)生能運用所學(xué)的溶液知識，分析溶液配制過程中可能出現(xiàn)的問題，并找出解決辦法。

4.分析能力：學(xué)生能根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，提高自己的數(shù)據(jù)處理和分析能力。

5.創(chuàng)新能力：學(xué)生能在實驗過程中，提出改進(jìn)實驗方法的建議，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）溶液的定義：溶液是由溶劑和溶質(zhì)組成的均勻透明的混合物。其中，溶劑是溶解度較大的物質(zhì)，溶質(zhì)是溶解度較小的物質(zhì)。

（2）溶液的配制方法：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制，首先需要計算所需的氯化鈉和水的質(zhì)量，然后進(jìn)行稱量和量取，最后進(jìn)行溶解。

（3）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比。計算公式為：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=（溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量）×100%。

2.教學(xué)難點

（1）溶液的形成過程：學(xué)生可能對溶液的形成過程理解不深，難以理解溶液的均勻性和透明性。

（2）準(zhǔn)確配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液：學(xué)生可能對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念理解不清晰，難以準(zhǔn)確計算和配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

（3）實驗操作技巧：學(xué)生可能對實驗操作步驟和技巧掌握不熟練，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。

（4）數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生可能對實驗數(shù)據(jù)處理和分析的方法不熟悉，難以根據(jù)數(shù)據(jù)計算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

針對以上教學(xué)難點，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過動畫演示溶液的形成過程，用具體案例解釋溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，進(jìn)行實驗操作演示和練習(xí)，以及引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)據(jù)分析方法等，幫助學(xué)生突破難點，掌握溶液的配制方法和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）實驗法：通過學(xué)生分組實驗，親手配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，增強學(xué)生對溶液配制過程的理解和操作能力。

（2）問題驅(qū)動法：教師提出與溶液配制相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)學(xué)生的求知欲和解決問題的能力。

（3）小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行實驗和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）實驗演示：教師進(jìn)行溶液配制的實驗演示，講解實驗步驟、方法和注意事項，然后學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作。

（2）問題探討：教師提出問題，如“如何配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，分享各自的實驗結(jié)果和心得。

（3）數(shù)據(jù)處理與分析：學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，教師引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)據(jù)分析方法，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師使用PPT展示溶液配制的步驟、方法和注意事項，以及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算公式，幫助學(xué)生清晰地理解和記憶。

（2）實驗器材：準(zhǔn)備適量的氯化鈉、量筒、稱量紙等實驗器材，供學(xué)生進(jìn)行實驗操作。

（3）在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如計算器，進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算，提高學(xué)生的操作便利性和準(zhǔn)確性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對溶液的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道溶液是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于溶液的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受溶液的魅力或特點。

簡短介紹溶液的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.溶液基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解溶液的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解溶液的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹溶液的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.溶液案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解溶液的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的溶液案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解溶液的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用溶液解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與溶液相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對溶液的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)溶液的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括溶液的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)溶液在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用溶液。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于溶液的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.溶液在日常生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生了解溶液在工業(yè)、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，例如：工業(yè)上的金屬加工、制藥、農(nóng)業(yè)上的施肥等。

2.溶液配制技巧：介紹如何準(zhǔn)確配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，包括稱量、量取、混合等操作技巧。

3.溶液濃度計算：深入講解溶液濃度的計算方法，包括質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等，并通過實例進(jìn)行分析。

4.溶液的稀釋與濃縮：講解溶液的稀釋與濃縮原理，以及如何進(jìn)行稀釋與濃縮操作。

5.溶液分離與提純：介紹常見的溶液分離與提純方法，如過濾、蒸餾、萃取等，并分析其在實際中的應(yīng)用。

6.溶液的儲存與運輸：講解溶液的儲存條件、儲存方法及其在運輸過程中的注意事項。

7.溶液相關(guān)的科學(xué)史：介紹溶液研究領(lǐng)域的重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)家，激發(fā)學(xué)生對溶液研究的興趣。

8.溶液相關(guān)的實際問題：提供一些與溶液相關(guān)的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

9.溶液的環(huán)保問題：讓學(xué)生了解溶液在環(huán)保方面的作用，以及如何減少溶液對環(huán)境的影響。

10.課后實驗與探究：鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后實驗與探究，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識，提高實驗操作能力和科學(xué)思維。教學(xué)反思與總結(jié)今天講授的是溶液的相關(guān)知識，包括溶液的定義、組成、配制方法以及溶液在實際生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如實驗演示、問題驅(qū)動、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于親手配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液表現(xiàn)出濃厚的興趣，實驗操作過程中，他們積極思考、互相討論，充分發(fā)揮了團隊合作的精神。通過實驗，學(xué)生們更好地理解了溶液的概念，掌握了溶液配制的方法。

在問題驅(qū)動環(huán)節(jié)，我提出了與溶液配制相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探討。學(xué)生們積極參與，提出了一些很有見地的觀點和解決方案，展現(xiàn)了他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行實驗和討論，他們能夠主動分工、互相配合，共同完成實驗任務(wù)。這一過程中，他們不僅提高了實驗操作能力，也培養(yǎng)了團隊合作能力和解決問題的能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在實驗操作過程中，對于溶液的配制方法掌握得不夠熟練，存在一定的操作誤區(qū)。其次，部分學(xué)生在數(shù)據(jù)分析方面存在一定的困難，對于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算不夠熟悉。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中加強實驗操作的指導(dǎo)和數(shù)據(jù)處理的訓(xùn)練。板書設(shè)計1.溶液的定義與組成

-溶液：由溶劑和溶質(zhì)組成的均勻混合物

-溶劑：溶解度較大的物質(zhì)

-溶質(zhì)：溶解度較小的物質(zhì)

2.溶液的配制方法

-計算所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量

-稱量溶質(zhì)和溶劑

-溶解溶質(zhì)

3.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算

-溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=（溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量）×100%

4.溶液的稀釋與濃縮

-稀釋：加入溶劑，降低溶液濃度

-濃縮：蒸發(fā)溶劑，提高溶液濃度

5.溶液的儲存與運輸

-儲存條件：避光、密封、適宜溫度

-運輸注意事項：防震、防潮、避免與其他物質(zhì)混合

6.溶液的應(yīng)用

-工業(yè)：金屬加工、制藥、化肥生產(chǎn)

-農(nóng)業(yè)：施肥、農(nóng)藥噴灑

-醫(yī)藥：藥物配制、消毒劑制備

7.溶液的環(huán)保問題

-減少溶液對環(huán)境的影響：合理使用、回收利用、達(dá)標(biāo)排放

8.溶液的探究與創(chuàng)新

-探索