Unit 2 Reading 教學設計 2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊

Unit2Reading教學設計2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Reading教學設計2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2Reading教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的四大核心素養(yǎng)進行設計，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握和運用本課的生詞和短語，提高他們的聽說讀寫能力，尤其是閱讀理解能力。

2.文化意識：通過學習英國文化相關背景知識，使學生能夠理解和尊重不同文化，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本內(nèi)容，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨立思考，形成自己的觀點。

4.學習策略：本節(jié)課將引導學生運用有效的學習策略，如預測、掃描、略讀等，提高他們的自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和短語的學習：本節(jié)課將涉及到一些新的詞匯和短語，如"weatherforecast"、"severaldays"等，需要學生掌握其含義和用法。

2.閱讀理解：學生需要通過閱讀文本，理解其中的主要信息和細節(jié)，并能夠進行適當?shù)耐评砗团袛唷?/p>

難點：

1.語法結(jié)構的運用：本節(jié)課的文本中包含一些復雜的語法結(jié)構，如條件句和定語從句，學生需要能夠正確地識別和運用這些結(jié)構。

2.文化背景的理解：文本中涉及到一些英國文化相關的背景知識，學生可能不熟悉，需要通過教師的講解和相關的文化素材來幫助他們理解。

解決辦法：

1.對于重點詞匯和短語的學習，可以通過教師提供的例句和練習來幫助學生掌握其含義和用法。

2.對于閱讀理解，可以引導學生進行預讀和略讀，通過快速獲取主要信息來提高理解能力。同時，可以通過討論和問題解答來幫助學生進行推理和判斷。

3.對于語法結(jié)構的運用，可以通過教師的講解和示范，結(jié)合學生的練習來進行鞏固。

4.對于文化背景的理解，可以通過教師的講解和相關的文化素材，如圖片、視頻等，來幫助學生了解和理解英國文化。同時，可以組織學生進行小組討論，分享彼此的文化知識，提高他們的跨文化交際能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，我將采用以下教學方法：

講授法：在導入環(huán)節(jié)，通過簡要講解英國文化背景，幫助學生了解文本的語境。在講解詞匯、短語和語法結(jié)構時，通過教師的講解和示范，引導學生理解和運用。

任務型教學法：在閱讀理解環(huán)節(jié)，設計各種任務，如回答問題、填空、概括段落大意等，引導學生積極參與，提高閱讀理解能力。

合作學習：在課堂討論環(huán)節(jié)，組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享觀點，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

2.設計具體的教學活動

為激發(fā)學生的學習興趣和參與度，我將設計以下教學活動：

（1）圖片導入：展示與英國文化相關的圖片，如英國天氣預報、英國的天氣變化等，引導學生談論圖片內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題。

（2）快速閱讀：讓學生快速閱讀文本，回答一些簡單的問題，如文章的主旨大意、人物關系等，以檢查他們對文本的初步理解。

（3）深入閱讀：引導學生仔細閱讀文本，回答一些細節(jié)性問題，如人物的心情、觀點等，以提高他們的閱讀理解能力。

（4）小組討論：將學生分成小組，讓他們討論文本中的某些問題，如作者的態(tài)度、文本中的文化差異等，以培養(yǎng)他們的合作能力和跨文化交際能力。

（5）角色扮演：選取文本中的某個場景，讓學生分角色扮演，模擬實際情境，以提高他們的語言運用能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文本內(nèi)容、詞匯、短語和語法結(jié)構，以便學生跟隨教師的講解進行學習。

（2）視頻：播放與英國文化相關的視頻，幫助學生更好地了解文化背景。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學生實時查詢詞匯的含義，提高學習效果。

（4）文化素材：提供一些英國文化的素材，如英國的天氣習俗、天氣預報等，幫助學生了解英國文化。

（5）練習題：設計一些練習題，包括詞匯、語法和閱讀理解等方面，以鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解本節(jié)課的主題，提高他們的閱讀理解能力，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《英國天氣與文化》：這篇文章詳細介紹了英國天氣的特點以及它對英國文化的影響，對學生理解英國文化背景有很大幫助。

-《英國天氣預報的歷史與發(fā)展》：這篇文章講述了英國天氣預報的歷史演變，以及現(xiàn)代天氣預報技術的應用，有助于學生了解英國天氣預報的發(fā)展過程。

-《英國天氣與日常生活》：這篇文章探討了英國天氣如何影響英國人的日常生活，包括飲食、服飾和戶外活動等方面，對學生了解英國生活方式很有幫助。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在課后能夠自主學習和探究，我設計了以下幾個拓展任務：

-制作英國天氣預報：讓學生結(jié)合所學知識，為英國的某個城市制作一份天氣預報，提高他們的實踐能力。

-英國天氣主題演講：鼓勵學生就英國天氣相關的主題進行演講，如英國天氣的特點、英國人的天氣觀念等，培養(yǎng)他們的表達能力和信心。

-英國天氣文化調(diào)查報告：讓學生分組進行調(diào)查，了解英國天氣在英國文化中的地位和影響，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和研究能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了關于英國天氣的相關知識，包括英國天氣的特點、英國天氣預報的發(fā)展歷程以及英國天氣對英國文化的影響。通過學習，我們了解了英國天氣的獨特性，以及它如何塑造了英國人的生活方式和文化傳統(tǒng)。我們還學習了如何根據(jù)天氣預報進行穿衣搭配，以及如何通過觀察天氣變化來預測未來天氣。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況，我設計了以下當堂檢測題目：

1.選擇題

-英國天氣的特點是什么？

A.溫暖濕潤

B.寒冷干燥

C.多變

D.穩(wěn)定

-英國天氣預報的發(fā)展歷程可以分為哪幾個階段？

A.古代階段、現(xiàn)代階段、未來階段

B.古代階段、現(xiàn)代階段、數(shù)字階段

C.古代階段、現(xiàn)代階段、未來數(shù)字階段

D.古代階段、數(shù)字階段、未來階段

2.填空題

-英國天氣對英國文化的影響主要體現(xiàn)在_______、_______、_______等方面。

3.論述題

-請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，談談你對英國天氣的理解，以及它如何影響英國人的生活方式和文化傳統(tǒng)。

4.實踐題

-根據(jù)本節(jié)課所學知識，為英國的某個城市制作一份天氣預報，包括天氣狀況、氣溫、風向等信息。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過視頻、圖片等多媒體資源，增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.實踐環(huán)節(jié)：設計更多的實踐環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬天氣預報等，讓學生在實踐中學習和應用知識。

3.小組合作：采用小組合作學習的方式，鼓勵學生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂活動中，部分學生參與度不高，需要采取措施提高他們的積極性。

2.教學內(nèi)容深度不夠：部分學生在學習過程中反映教學內(nèi)容深度不夠，