Project 2 My family poster（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Project2Myfamilyposter（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊第五模塊，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和特征，以及如何用英語描述家庭。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于家庭成員的英語單詞，如father,mother,sister,brother等，并能用簡單的句子描述自己的家庭成員。此外，學(xué)生還能夠通過制作家庭海報的活動，提高動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于家庭成員的英語單詞和句子，提高他們的語言能力。同時，通過學(xué)習(xí)描述家庭成員的特征，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察和思考的能力，提升他們的思維品質(zhì)。此外，通過制作家庭海報的活動，學(xué)生能夠了解英語國家的家庭文化，增強他們的文化意識。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語的基礎(chǔ)知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。學(xué)生對家庭成員的概念有一定的了解，能夠用中文描述自己的家庭成員。但在英語表達(dá)方面，學(xué)生還不太熟悉關(guān)于家庭成員的英語單詞和句型。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的英語語法和詞匯，對日常生活中的常用單詞有一定的掌握。但關(guān)于家庭成員的英語詞匯，如father,mother,sister,brother等，學(xué)生可能還不太熟悉。因此，需要在教學(xué)中重點講解和練習(xí)這些單詞。

在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們能夠積極參與課堂活動，表達(dá)自己的觀點。但部分學(xué)生在口語表達(dá)方面還存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。此外，學(xué)生的動手能力較強，喜歡參與制作活動，因此可以利用這一特點，設(shè)計制作家庭海報的環(huán)節(jié)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美意識和創(chuàng)造力。他們在創(chuàng)作家庭海報的過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出富有創(chuàng)意的作品。同時，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊協(xié)作精神，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具有較強的學(xué)習(xí)興趣，但對英語學(xué)習(xí)存在一定的恐懼心理，害怕犯錯。因此，教師需要營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，增強他們的自信心。此外，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差的問題，教師需要加強課堂管理，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的知識水平，教師將從基礎(chǔ)開始，講解和練習(xí)關(guān)于家庭成員的英語單詞和句型，確保學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀。

2.針對學(xué)生的能力水平，教師將設(shè)計豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)特點，教師將充分利用學(xué)生的動手能力，設(shè)計制作家庭海報的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美意識。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師將營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，同時加強課堂管理，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、家庭海報模板、彩色筆等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于分享教學(xué)資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：英語動畫片、歌曲、在線家庭海報制作工具等，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動式提問等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“家庭成員”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員的英語單詞和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員英語單詞和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)家庭成員英語單詞和句型打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭成員的英語單詞和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員的特征展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗英語句型的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對家庭成員的英語單詞和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對家庭成員英語單詞和句型的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。

情感升華：

結(jié)合家庭成員的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員英語單詞和句型的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英語單詞和句型，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英語單詞和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括家庭成員的英語單詞和句型，以及如何用英語描述家庭成員。具體如下：

1.家庭成員英語單詞：本節(jié)課將學(xué)習(xí)父親（father）、母親（mother）、姐妹（sister）、兄弟（brother）等家庭成員的英語單詞。學(xué)生需要掌握這些單詞的拼寫、發(fā)音和意義，并能夠運用它們正確描述自己的家庭成員。

2.描述家庭成員的句型：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭成員的特征和關(guān)系。例如，"Thisismyfather.Heistallandkind."學(xué)生需要能夠運用這些句型，結(jié)合家庭成員的英語單詞，描述自己的家庭成員。

3.家庭成員的英語語法：學(xué)生將學(xué)習(xí)家庭成員的英語語法規(guī)則，例如，使用is/are來描述家庭成員的狀態(tài)。例如，"Mymotherisateacher."學(xué)生需要掌握這些語法規(guī)則，并能夠正確運用它們描述家庭成員。

4.家庭成員的圖片和信息：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何觀察和描述家庭成員的圖片和信息。例如，觀察家庭成員的照片，描述他們的外貌特征、興趣愛好等。學(xué)生需要能夠運用英語單詞和句型，準(zhǔn)確描述家庭成員的圖片和信息。

5.制作家庭海報：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何制作家庭海報，展示自己的家庭成員和描述。學(xué)生需要運用英語單詞和句型，設(shè)計和制作具有創(chuàng)意的家庭海報，展示自己對家庭成員的理解和描述能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員英語單詞，每個單詞寫5遍，并讓學(xué)生用這些單詞造句。

2.結(jié)合家庭成員的英語單詞和句型，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，描述他們的外貌特征、興趣愛好等。

3.設(shè)計一個家庭海報，包括家庭成員的圖片和描述。學(xué)生需要運用英語單詞和句型，準(zhǔn)確描述家庭成員的圖片和信息。

作業(yè)反饋：

1.對于抄寫作業(yè)，及時批改并反饋學(xué)生的拼寫和語法錯誤，提醒學(xué)生注意單詞的正確書寫和語法規(guī)則的運用。

2.對于寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，批改學(xué)生的作業(yè)時，注意檢查學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)家庭成員的英語單詞和句型，并及時給出改進(jìn)建議，如單詞的拼寫、句子的結(jié)構(gòu)等。

3.對于家庭海報作業(yè)，及時批改并反饋學(xué)生的設(shè)計質(zhì)量和描述準(zhǔn)確性。對于學(xué)生家庭成員圖片和描述的準(zhǔn)確性，給出改進(jìn)建議，如家庭成員的英語單詞的正確使用、描述的清晰度等。課后作業(yè)1.請用英語寫出家庭成員的名稱，并盡可能多地用英語描述他們的外貌特征和興趣愛好。

2.請設(shè)計一個家庭海報，包括家庭成員的圖片和描述。要求使用本節(jié)課所學(xué)的英語單詞和句型，準(zhǔn)確描述家庭成員的圖片和信息。

3.請用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，描述他們的外貌特征、興趣愛好等。

4.請用英語回答以下問題：你的父親/母親/姐妹/兄弟是什么樣的人？他們有什么興趣愛好？

5.請用英語描述以下家庭成員的圖片，并盡可能多地使用本節(jié)課所學(xué)的英語單詞和句型。

示例題型及答案：

1.家庭成員名稱：father,mother,sister,brother

2.家庭成員外貌特征和興趣愛好：Myfatheristallandhelikesplayingbasketball.Mymotherisshortandshelikescooking.

3.家庭成員短文：Mysisterisbeautifulandshelikesreadingbooks.Mybrotherissmartandhelikesplayingvideogames.

4.家庭成員描述：Myfatheristallandhelikesplayingbasketball.Mymotherisshortandshelikescooking.

5.家庭成員圖片描述：Thepictureshowsmyfamily.Inthemiddleismymother,whoissh