Lesson 7 What would you like？read（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年科普版英語五年級上冊

Lesson7Whatwouldyoulike？read（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年科普版英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Lesson7Whatwouldyoulike？read”是2024-2025學(xué)年科普版英語五年級上冊的一課。本課主要圍繞日常飲食進行展開，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握關(guān)于食物和飲料的詞匯，以及運用情態(tài)動詞“wouldlike”進行點餐的表達。此外，本課還側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，以及情景交際的應(yīng)用。

課程設(shè)計將結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動有趣的活動和互動，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)并運用英語。在教學(xué)過程中，我將注重學(xué)生的參與和實際操作，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，課程設(shè)計還將注重鞏固學(xué)生已學(xué)的知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，以符合新教材的要求。在語言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫與日常飲食相關(guān)的詞匯和句子。在文化意識方面，學(xué)生將了解和體驗不同文化背景下的飲食文化，增強對文化差異的敏感性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠運用批判性思維進行思考和表達，例如，對于不同的食物選擇能夠給出自己的理由和偏好。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了科普版英語前四冊的基本語法知識，包括時態(tài)、被動語態(tài)、比較級和最高級等。在詞匯方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與日常生活相關(guān)的基本詞匯。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的聽力技巧和閱讀策略，如略讀、尋讀、預(yù)測和推理等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對于與日常生活相關(guān)的話題通常比較感興趣，尤其是飲食方面。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備聽、說、讀、寫的基本能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：新詞匯的學(xué)習(xí)和記憶，尤其是對于一些特殊的食品名稱；運用情態(tài)動詞“wouldlike”進行點餐的表達，需要學(xué)生能夠在實際情境中靈活運用；在聽力部分，學(xué)生可能對于一些快速的對話和復(fù)雜的語音現(xiàn)象感到困難；在口語表達方面，學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確和詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯栴}；在寫作方面，學(xué)生可能存在句子結(jié)構(gòu)單一和語法錯誤較多的問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬餐廳情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)并運用英語進行點餐對話，提高學(xué)生的語言實踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種飲食相關(guān)的任務(wù)，如制作菜單、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和問題解決能力。

3.互動式教學(xué)法：通過小組討論、問答等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的聽說能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)軟件，展示各種食物和飲料的圖片、視頻等資源，吸引學(xué)生的注意力，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具、電子詞典等，幫助學(xué)生查找和理解新詞匯，提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。

3.實物教學(xué)：準(zhǔn)備各種食物和飲料的實物模型或樣品，讓學(xué)生觸摸、聞嗅等感官體驗，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶和興趣。

4.電子白板：利用電子白板技術(shù)，展示和記錄教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生觀看和回顧，同時可以進行實時互動和批注。

5.移動學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用移動設(shè)備進行學(xué)習(xí)，如手機、平板電腦等，通過學(xué)習(xí)應(yīng)用程序和在線學(xué)習(xí)資源，進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

6.游戲教學(xué)：設(shè)計各種英語學(xué)習(xí)游戲，如單詞接龍、聽力挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Whatwouldyoulike?”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常飲食相關(guān)的詞匯和句子。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Whatwouldyoulike?”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出日常飲食話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解情態(tài)動詞“wouldlike”的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握點餐的表達。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗點餐的表達。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解情態(tài)動詞“wouldlike”的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握點餐的表達。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解情態(tài)動詞“wouldlike”的用法，掌握點餐的表達。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)日常飲食話題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日常飲食話題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常飲食相關(guān)的詞匯和句子，以及點餐的表達。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與日常飲食相關(guān)的詞匯，如“pork,beef,chicken,fish,vegetable,fruit,drink,wouldlike”等。這些詞匯是構(gòu)建句子和進行交流的基礎(chǔ)。

2.語法點：學(xué)生需要掌握情態(tài)動詞“wouldlike”的用法。他們應(yīng)該能夠正確地使用“wouldlike”來表達自己的飲食喜好。

3.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要學(xué)會使用“Whatwouldyoulike?Iwouldlike...”這個句型來進行點餐對話。他們應(yīng)該能夠聽懂、會說、會讀、會寫這個句型。

4.聽力技巧：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高他們對日常飲食相關(guān)的對話的理解能力。他們應(yīng)該能夠聽懂并理解不同的食物和飲料的名稱以及相應(yīng)的數(shù)量。

5.口語表達：學(xué)生需要通過角色扮演和小組討論等口語活動，提高他們的日常英語口語表達能力。他們應(yīng)該能夠流利地使用所學(xué)的詞匯和句型進行點餐對話。

6.閱讀技巧：學(xué)生需要通過閱讀相關(guān)的對話和文本，提高他們的閱讀理解能力。他們應(yīng)該能夠理解文本中的信息，并能夠從中獲取有用的信息。

7.寫作技巧：學(xué)生需要通過寫作練習(xí)，提高他們的寫作能力。他們應(yīng)該能夠書寫關(guān)于日常飲食的句子，并能夠正確地使用所學(xué)的詞匯和句型。

8.文化意識：學(xué)生需要了解和體驗不同文化背景下的飲食文化，增強對文化差異的敏感性。他們應(yīng)該能夠理解和尊重不同文化的飲食習(xí)慣和喜好。重點題型整理1.詞匯填空：

答案：pork,chicken,beef,fish,vegetables,fruits,drinks,wouldlike,order,please,have,a,an,some

例題：

-Iwouldlikesomechicken,please.

-Wouldyoulikesomefruits?

-Ihaveafishfordinner.

2.選擇正確的情態(tài)動詞填空：

答案：wouldlike

例題：

-Whatwouldyouliketoeat?

-Wouldyoulikeadrink?

3.補全對話：

答案：Whatwouldyoulike?Iwouldlikesomevegetables,please.

例題：

-A:Whatwouldyouliketoeat?

-B:Iwouldlikesomevegetables,please.

4.選擇正確的句子補全對話：

答案：Wouldyoulikesomefruit?Yes,please.

例題：

-A:Wouldyoulikesomefruit?

-B:Yes,please.

5.改寫句子：

答案：Wouldyoulikesomevegetables?Yes,please.

例題：

-Wouldyoulikesomemeat?

-Wouldyoulikesomevegetables?Yes,please.

6.選擇正確的句子進行點餐：

答案：Whatwouldyouliketodrink?Iwouldlikesomewater,please.

例題：

-A:Whatwouldyouliketodrink?

-B:Iwouldlikesomewater,please.

7.改寫句子進行點餐：

答案：Whatwouldyouliketoeat?Iwouldlikesomechicken,please.

例題：

-A:Whatwouldyouliketoeat?

-B:Iwouldlikesomechicken,please.

8.選擇正確的句子進行點餐：

答案：Wouldyoulikesomefruits?Yes,please.

例題：

-A:Wouldyoulikesomefruits?

-B:Yes,please.

9.改寫句子進行點餐：

答案：Whatwouldyouliketodrink?Iwouldlikesomemilk,please.

例題：

-A:Whatwouldyouliketodrink?

-B:Iwouldlikesomemilk,please.

10.選擇正確的句子進行點餐：

答案：Wouldyoulikesomevegetables?Yes,please.

例題：

-A:Wouldyoulikesomevegetables?

-B:Yes,please.板書設(shè)計1.詞匯表：

-Pork

-Chicken

-Beef

-Fish

-Vegetables

-Fruits

-Drinks

-Wouldlike

-Order

-Please

-Have