2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming 教案 湘少版

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming...教案湘少版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming...

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“Mid-AutumnFestival”，“l(fā)anterns”，“mooncakes”等。

2.增強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作能力：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，書(shū)寫(xiě)一段關(guān)于中秋節(jié)的小短文。

3.提高文化意識(shí)：了解中秋節(jié)的文化背景和習(xí)俗，認(rèn)識(shí)到中外節(jié)日的差異。

4.培養(yǎng)合作與探究能力：通過(guò)小組合作活動(dòng)，學(xué)生能夠共同探討中秋節(jié)的文化意義，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本單元之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，同時(shí)具備一定的詞匯量，能夠理解和使用日常英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有所了解，如春節(jié)、端午節(jié)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于有興趣了解傳統(tǒng)文化和節(jié)日的學(xué)生，他們可能對(duì)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，但各有差異。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。例如，對(duì)于一些難寫(xiě)的詞匯，如"lanterns"、"mooncakes"等，學(xué)生可能會(huì)感到書(shū)寫(xiě)困難。此外，中秋節(jié)的相關(guān)文化背景和習(xí)俗可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，理解起來(lái)可能有一定難度。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)感到難以用英語(yǔ)表達(dá)中秋節(jié)的相關(guān)習(xí)俗和感受。在寫(xiě)作方面，學(xué)生可能會(huì)遇到如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何用英語(yǔ)表達(dá)清晰思路的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的中秋節(jié)圖片，如月亮、兔子、燈籠和月餅等，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和幫助他們更好地理解文化背景。

b.制作或收集關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和故事的視頻資料，用于在課堂上播放，增加學(xué)生的文化意識(shí)和知識(shí)。

c.準(zhǔn)備中秋節(jié)相關(guān)的詞匯和句型的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備一些小燈籠和彩紙，讓學(xué)生在課堂上制作自己的燈籠，增加實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

b.準(zhǔn)備一些模擬月亮的道具或使用月亮的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地感受到中秋節(jié)的主題。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中進(jìn)行討論和合作。

b.在教室的墻壁上掛上一些與中秋節(jié)相關(guān)的圖片和海報(bào)，營(yíng)造出濃厚的節(jié)日氛圍。

c.準(zhǔn)備一些標(biāo)簽或指示牌，用于分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的位置標(biāo)識(shí)。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備一些關(guān)于中秋節(jié)的歌曲或兒歌，用于在課堂上播放，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

b.準(zhǔn)備一些關(guān)于中秋節(jié)的手工材料，如彩紙、顏料等，讓學(xué)生能夠動(dòng)手制作一些節(jié)日相關(guān)的手工藝品。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《TheMid-AutumnFestivaliscoming...》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道中秋節(jié)是什么嗎？你們有哪些關(guān)于中秋節(jié)的習(xí)俗和故事？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中秋節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中秋節(jié)的基本概念。中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，通常在農(nóng)歷八月十五慶祝。它象征著團(tuán)圓和豐收，人們會(huì)賞月、吃月餅、放燈籠等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些關(guān)于中秋節(jié)的照片和視頻，展示中秋節(jié)在實(shí)際中的應(yīng)用和習(xí)俗。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的重要性和習(xí)俗。對(duì)于一些難懂的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與中秋節(jié)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“你們是如何慶祝中秋節(jié)的？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，如制作小燈籠或品嘗月餅。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中秋節(jié)的文化意義和習(xí)俗”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為中秋節(jié)對(duì)你們有什么意義？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中秋節(jié)的基本概念、文化意義和習(xí)俗。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)中秋節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提升：學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，如"Mid-AutumnFestival"、"lanterns"、"mooncakes"等，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生將了解中秋節(jié)的文化背景和習(xí)俗，認(rèn)識(shí)到中外節(jié)日的差異，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.合作與探究能力的培養(yǎng)：通過(guò)小組合作活動(dòng)和討論，學(xué)生將能夠共同探討中秋節(jié)的文化意義，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)新思維的激發(fā)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和討論，學(xué)生將能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出新的觀點(diǎn)和想法，并能夠?qū)⑦@些想法應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查找資料、參與討論等方式主動(dòng)獲取知識(shí)和信息。

6.綜合運(yùn)用能力的提升：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能綜合運(yùn)用到實(shí)際情境中，如能夠書(shū)寫(xiě)一段關(guān)于中秋節(jié)的小短文，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為大家設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)課后作業(yè)題型：

題型1：填空題

1.TheMid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthe______ofthelunarcalendar.

2.DuringtheMid-AutumnFestival,peopleusuallyeat______andwatchthe______.

3.LanternsareoftenusedtodecoratehomesandstreetsduringtheMid-AutumnFestivalbecausetheyarebelievedto______.

題型2：選擇題

4.WhichofthefollowingisatraditionduringtheMid-AutumnFestival?

a)Eatingdumplings

b)Eatingmooncakes

c)Eatingrice

d)Watchingdragons

題型3：匹配題

5.Matchthefollowingphraseswiththeircorrecttranslations:

a)Mid-AutumnFestival_______

b)FullMoon_______

c)Lanterns_______

d)Mooncakes_______

題型4：?jiǎn)柎痤}

6.Describeoneofyourfavoritefestivalsandexplainwhyyoulikeit.

題型5：寫(xiě)作題

7.WriteashortparagraphabouttheMid-AutumnFestival.Includeinformationaboutitssignificance,customs,andanypersonalexperiencesyouhavehad.

這些作業(yè)題型涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括中秋節(jié)的日期、習(xí)俗、食物和活動(dòng)等。通過(guò)完成這些作業(yè)，同學(xué)們可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提高自己的英語(yǔ)應(yīng)用能力。請(qǐng)?jiān)谙鹿?jié)課前將作業(yè)交給老師，我會(huì)對(duì)大家的作品進(jìn)行批改和反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：TheMid-AutumnFestival

1.日期：農(nóng)歷八月十五

2.意義：團(tuán)圓、豐收

3.習(xí)俗：賞月、吃月餅、放燈籠

4.食物：月餅、水果、茶

5.活動(dòng)：團(tuán)圓飯、猜燈謎、賞花燈

板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生總結(jié)和記憶中秋節(jié)的主要信息。

-結(jié)構(gòu)清晰：按照日期、意義、習(xí)俗、食物和活動(dòng)的順序排列，使得信息一目了然。

-簡(jiǎn)潔明了：使用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)和句子來(lái)概括中秋節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

-藝術(shù)性和趣味性：通過(guò)使用圖片、符號(hào)和不同顏色的粉筆，使板書(shū)更具吸引力和生動(dòng)性。

-激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的好奇心和興趣，促進(jìn)他們對(duì)課堂內(nèi)容的積極參與。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和修改，以符合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，評(píng)價(jià)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和興趣。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)、積極參與課堂討論和活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通能力、創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。評(píng)價(jià)他們是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與小組成員進(jìn)行有效的交流和合作。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，如中秋節(jié)的概念、習(xí)俗、食物和活動(dòng)等。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠正確回答問(wèn)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解釋。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師應(yīng)根據(jù)以上評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)有效的評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過(guò)使用圖片、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.實(shí)踐操作：增加實(shí)踐活動(dòng)，如制作小燈籠、品嘗月餅等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂參與度不足：部分學(xué)生參與課堂討論和活動(dòng)的積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容不夠感興趣或者學(xué)習(xí)難度較大