2024屆高考英語語法 定語從句 教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆高考英語語法定語從句教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自2024屆高考英語教材，主要內(nèi)容是定語從句。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握定語從句的定義、種類以及用法，進(jìn)一步提高他們的英語語法水平。教材通過豐富的例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握定語從句的運(yùn)用。

定語從句是英語語法中的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要掌握關(guān)系詞的選擇、定語從句的位置以及與主句的關(guān)聯(lián)。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和實(shí)際運(yùn)用緊密相關(guān)，有利于提高他們的英語應(yīng)用能力。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，設(shè)計(jì)各種互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握定語從句。同時(shí)，通過課后練習(xí)和作業(yè)的布置，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識(shí)，為高考英語語法備考奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略，全面提高他們的英語核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)定語從句的定義、種類以及用法，提高學(xué)生的英語語法水平，使他們能夠在寫作和口語表達(dá)中正確運(yùn)用定語從句，豐富句型結(jié)構(gòu)。

2.思維品質(zhì)：通過分析定語從句的構(gòu)成和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析問題的能力，使他們能夠獨(dú)立思考和解決語法問題。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)定語從句在實(shí)際語境中的應(yīng)用，使學(xué)生了解西方語言表達(dá)習(xí)慣，提高他們的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法掌握定語從句，提高學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過程中，我將注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，通過實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中感受定語從句的魅力，提高他們的英語運(yùn)用能力。在課堂活動(dòng)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，共同提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握定語從句的知識(shí)，提高英語核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是關(guān)系詞的選擇和定語從句的用法，難點(diǎn)是關(guān)系詞在定語從句中的作用和定語從句與主句的關(guān)聯(lián)。

1.重點(diǎn)：

(1)關(guān)系詞的選擇：根據(jù)先行詞的人稱、數(shù)和性別選擇關(guān)系詞。

(2)定語從句的用法：定語從句在句子中的位置和作用。

解決辦法：通過例句展示和練習(xí)，讓學(xué)生多次重復(fù)，加深對關(guān)系詞選擇和定語從句用法的理解。

2.難點(diǎn)：

(1)關(guān)系詞在定語從句中的作用：關(guān)系詞在定語從句中作主語、賓語、表語等。

(2)定語從句與主句的關(guān)聯(lián)：定語從句修飾的主語與主句主語的關(guān)系。

突破策略：通過具體的例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中感受關(guān)系詞在定語從句中的作用，并通過對比分析，理解定語從句與主句的關(guān)聯(lián)。

在教學(xué)過程中，我會(huì)適時(shí)提醒學(xué)生關(guān)注關(guān)系詞的選擇和定語從句的用法，并通過練習(xí)及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，針對學(xué)生的不同需求，我會(huì)提供針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高他們的英語語法水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，我將系統(tǒng)地講解定語從句的定義、種類以及用法，通過清晰的講解，讓學(xué)生理解并掌握定語從句的基本概念。

2.討論法：我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對定語從句的理解和用法，通過互相交流和討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的分析能力。

3.實(shí)踐法：我將設(shè)計(jì)各種練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的定語從句知識(shí)，通過實(shí)際操作，加深對定語從句的理解和運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：我將利用多媒體設(shè)備展示定語從句的例句和練習(xí)，通過圖像、聲音和動(dòng)畫的配合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：我將運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，設(shè)計(jì)各種游戲和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：我將引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《定語從句》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在閱讀英文文章時(shí)，是否遇到過描述一個(gè)人或物時(shí)，后面跟著一段較長的解釋性句子的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索定語從句的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解定語從句的基本概念。定語從句是英語中的一種從句，用來修飾名詞或代詞，起到形容詞的作用。它在前置修飾語和被修飾語之間起到橋梁的作用，使句子更加詳細(xì)和具體。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了定語從句在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們更準(zhǔn)確地描述事物。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)關(guān)系詞的選擇和定語從句的用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對于關(guān)系詞在定語從句中的作用和定語從句與主句的關(guān)聯(lián)這兩個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與定語從句相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示定語從句的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“定語從句在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了定語從句的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對定語從句的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠正確使用定語從句，豐富他們的英語表達(dá)方式，提高寫作和口語水平。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析定語從句的構(gòu)成和運(yùn)用，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問題的能力，提高解決問題的效率。

3.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)定語從句在實(shí)際語境中的應(yīng)用，了解西方語言表達(dá)習(xí)慣，提高跨文化交際的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，掌握學(xué)習(xí)定語從句的有效方法，提高學(xué)習(xí)效率和自信心。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

1.理解定語從句的定義和作用，掌握定語從句與主句的關(guān)聯(lián)。

2.正確選擇關(guān)系詞，并能夠在定語從句中正確使用關(guān)系詞。

3.掌握定語從句的種類，包括限制性定語從句和非限制性定語從句，并了解它們在句子中的不同作用。

4.能夠識(shí)別并運(yùn)用定語從句修飾名詞或代詞，使句子更加詳細(xì)和具體。

5.能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用定語從句，提高英語運(yùn)用能力。

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能夠建立起定語從句的知識(shí)框架，并在實(shí)踐中不斷深化對定語從句的理解和運(yùn)用。他們將在日常生活和學(xué)校學(xué)習(xí)中，能夠更加熟練地運(yùn)用定語從句，提高英語綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生也將培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的一步。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在關(guān)系詞的選擇上還存在一些困惑。他們在實(shí)際操作中往往不知道該用哪個(gè)關(guān)系詞，這個(gè)問題在今后的教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注。我計(jì)劃通過更多的例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟練掌握關(guān)系詞的選擇。

其次，學(xué)生在定語從句的運(yùn)用上還存在一些問題，他們往往不知道如何在句子中正確地使用定語從句。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子層面的練習(xí)，讓他們能夠在實(shí)際語境中正確地運(yùn)用定語從句。

此外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，我在講解定語從句的種類時(shí)，可能沒有講解得足夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生在理解上存在一些困難。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加清晰地講解定語從句的種類，并通過更多的例子讓學(xué)生理解和掌握。重點(diǎn)題型整理1.題型一：關(guān)系詞選擇題

題目：選出合適的關(guān)系詞填空。

例句：Ihaveafriendwho______(is)ateacher.

A.is

B.are

C.be

D.been

答案：A

2.題型二：定語從句應(yīng)用題

題目：根據(jù)先行詞和語境，選擇正確的定語從句形式。

例句：Thebookyougaveme______(explain)thetheoryofrelativity.

A.explains

B.isexplaining

C.hasexplained

D.willexplain

答案：A

3.題型三：關(guān)系詞改錯(cuò)題

題目：找出句子中的錯(cuò)誤關(guān)系詞，并改正。

例句：There______(be)manystudentsintheclassroomwhenIcamein.

答案：去掉"when"

4.題型四：定語從句改寫題

題目：將限制性定語從句改寫為非限制性定語從句。

例句：Mybrother,______(whoisadoctor),isworkinginahospitalinNewYork.

答案：Mybrother,whoisadoctor,isworkinginahospitalinNewYork.

5.題型五：定語從句填空題

題目：根據(jù)句意，填入合適的關(guān)系詞和定語從句。

例句：Thewoman______(walk)pastmewasmymother.

答案：Thewomanwalkingpastmewasmymother.課堂在課堂評價(jià)方面，我將通過以下幾種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

1.提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來了解學(xué)生的掌握情況。我會(huì)選擇一些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，向?qū)W生提問，并觀察他們的回答。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，以及他們的思考方式。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)。我會(huì)注意學(xué)生的參與程度，他們是否積極參與課堂討論和活動(dòng)。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，以及他們對課堂內(nèi)容的接受程度。

3.測試：在課堂上，我會(huì)定期進(jìn)行一些小測試，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些針對本節(jié)