9 小水滴的訴說 (教學(xué)設(shè)計)-部編版道德與法治二年級下冊

9小水滴的訴說(教學(xué)設(shè)計)-部編版道德與法治二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自部編版道德與法治二年級下冊，主要圍繞“小水滴的訴說”展開，旨在讓學(xué)生了解水的重要性以及保護(hù)水資源的必要性。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系如下：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過關(guān)于水資源的基礎(chǔ)知識，如水的三態(tài)、水的來源等。

2.學(xué)生已掌握保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的觀念，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將這一觀念運用到實際生活中。

課程內(nèi)容主要包括：

1.介紹水的基本知識，如水的三態(tài)、水的循環(huán)等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考水的重要性，通過實例讓學(xué)生了解水對生活的影響。

3.探討水資源浪費和污染的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)水資源的緊迫性。

4.教授學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的方法，如關(guān)緊水龍頭、生活污水集中處理等。

5.總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生要將所學(xué)知識運用到實際生活中，做到言行一致。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.提升學(xué)生的法治意識：通過學(xué)習(xí)水資源保護(hù)的相關(guān)知識，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)水資源是每個人的責(zé)任，增強學(xué)生的法治觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生思考水的重要性，關(guān)愛小水滴，將節(jié)約用水、保護(hù)水資源的行動融入到日常生活中，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3.提高學(xué)生的實踐能力：教授學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的具體方法，鼓勵學(xué)生在生活中實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

4.增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識：通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，提高學(xué)生的溝通能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動探究水資源保護(hù)的知識，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.水的基本知識，如水的三態(tài)、水的循環(huán)等。

2.學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，做到關(guān)愛小水滴，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

難點：

1.學(xué)生對水資源保護(hù)的緊迫性和方法的理解。

2.學(xué)生將節(jié)約用水、保護(hù)水資源的行動融入到日常生活中。

解決辦法：

1.通過實例、圖片、視頻等多種形式，生動形象地講解水的基本知識，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、分享，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和溝通能力。

3.采用情景模擬、實踐活動等教學(xué)方法，讓學(xué)生親身體驗節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

4.設(shè)置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家中實踐所學(xué)知識，如關(guān)緊水龍頭、生活污水集中處理等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握保護(hù)水資源的重要性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、黑板、粉筆、教材、課件。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：相關(guān)水資源保護(hù)的圖片、視頻、新聞報道等。

4.教學(xué)手段：講解、問答、小組討論、情景模擬、實踐活動、課后作業(yè)等。

5.教具：水滴玩偶、水龍頭模型等。

6.輔助材料：水資源保護(hù)的手冊、宣傳單等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“小水滴的訴說”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水資源保護(hù)的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“小水滴的訴說”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“小水滴的訴說”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解水資源保護(hù)的基本知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分享、實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握保護(hù)水資源的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享、實踐活動，體驗保護(hù)水資源的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水資源保護(hù)的基本知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握保護(hù)水資源的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水資源保護(hù)的基本知識，掌握保護(hù)水資源的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小水滴的訴說”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與水資源保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水資源保護(hù)的基本知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）水資源保護(hù)的案例：為學(xué)生提供一些國內(nèi)外成功的水資源保護(hù)案例，如中國的南水北調(diào)工程、美國的科羅拉多河治理等，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的實際應(yīng)用和成果。

（2）水資源保護(hù)的科技進(jìn)展：介紹一些水資源保護(hù)方面的科技創(chuàng)新，如雨水收集利用系統(tǒng)、海水淡化技術(shù)等，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的技術(shù)發(fā)展。

（3）水資源保護(hù)的法律法規(guī)：為學(xué)生提供一些水資源保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水資源保護(hù)法》等，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的法治保障。

（4）水資源保護(hù)的公益活動：介紹一些水資源保護(hù)的公益活動，如“世界水日”、“中國水周”等，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的社會影響力。

2.拓展建議：

（1）開展水資源保護(hù)的實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃畮臁⑽鬯幚韽S等水資源設(shè)施，讓學(xué)生親身感受水資源保護(hù)的重要性。

（2）進(jìn)行水資源保護(hù)的實踐活動：組織學(xué)生開展水資源保護(hù)的實踐活動，如雨水收集利用、水質(zhì)檢測等，讓學(xué)生在實踐中提高水資源保護(hù)的能力。

（3）開展水資源保護(hù)的主題班會：組織學(xué)生開展水資源保護(hù)的主題班會，讓每個學(xué)生都能發(fā)表自己對水資源保護(hù)的看法和建議。

（4）進(jìn)行水資源保護(hù)的的家庭教育：鼓勵學(xué)生將所學(xué)的水資源保護(hù)知識帶回家，與家人分享，提高全家人的水資源保護(hù)意識。重點題型整理1.判斷題：判斷下列陳述是否正確，并說明原因。

陳述1：水的三態(tài)是固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。

陳述2：水資源的保護(hù)只需要政府的努力，與個人無關(guān)。

陳述3：節(jié)約用水可以從關(guān)緊水龍頭做起。

陳述4：海水淡化技術(shù)可以解決全球淡水資源短缺的問題。

答案：陳述1正確，水的三態(tài)確實是固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。陳述2錯誤，水資源保護(hù)需要政府和個人的共同努力。陳述3正確，節(jié)約用水確實可以從關(guān)緊水龍頭做起。陳述4錯誤，雖然海水淡化技術(shù)可以提供一部分淡水資源，但解決全球淡水資源短缺的問題還需要綜合措施。

2.簡答題：簡述水資源保護(hù)的重要性。

答案：水資源保護(hù)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）保障人類生活用水：水是人類生存的基礎(chǔ)，水資源保護(hù)可以確保人們有充足的清潔水源。

（2）維護(hù)生態(tài)平衡：水資源保護(hù)可以保護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)，維護(hù)生物多樣性。

（3）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：水資源保護(hù)可以保障農(nóng)業(yè)、工業(yè)等各個領(lǐng)域的用水需求，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

（4）提高生活質(zhì)量：水資源保護(hù)可以改善水質(zhì)，提高人們的生活質(zhì)量。

3.案例分析題：分析我國南水北調(diào)工程的意義和成效。

答案：南水北調(diào)工程是我國為解決北方地區(qū)水資源短缺問題而實施的一項重大工程。其意義和成效主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）緩解北方水資源短缺：南水北調(diào)工程將長江、漢江等水資源豐富地區(qū)的水引入北方，緩解了北方地區(qū)的水資源短缺問題。

（2）改善北方水質(zhì)：南水北調(diào)工程通過引入清潔的水資源，改善了北方地區(qū)的水質(zhì)，提高了人們的生活水平。

（3）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：南水北調(diào)工程為北方地區(qū)提供了穩(wěn)定的水資源，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)、工業(yè)等各個領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（4）提高環(huán)保意識：南水北調(diào)工程的實施使人們更加重視水資源保護(hù)，提高了公眾的環(huán)保意識。

4.應(yīng)用題：假設(shè)你所在的城市水資源緊張，請你提出兩條合理的建議來節(jié)約用水。

答案：兩條合理的建議來節(jié)約用水如下：

（1）加強宣傳教育：通過媒體、學(xué)校等渠道加強水資源保護(hù)的宣傳教育，提高人們的節(jié)水意識。

（2）推廣節(jié)水設(shè)備：政府可以鼓勵居民使用節(jié)水型水龍頭、馬桶等設(shè)備，減少浪費。

5.論述題：論述保護(hù)水資源對生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：保護(hù)水資源對生態(tài)環(huán)境的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）維護(hù)水生生態(tài)系統(tǒng)：保護(hù)水資源可以確保河流、湖泊等水域生態(tài)系統(tǒng)的健康發(fā)展，維護(hù)水生生物的生存環(huán)境。

（2）減少水污染：加強水資源保護(hù)可以減少工業(yè)、農(nóng)業(yè)等排放的污染物對水體的影響，降低水污染程度。

（3）改善土地利用：保護(hù)水資源可以改善土地利用狀況，防止土地沙漠化、鹽堿化等問題。

（4）促進(jìn)生物多樣性：水資源保護(hù)有助于維護(hù)生物多樣性，保護(hù)珍稀物種的生存環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小水滴的訴說，了解了水的重要性以及保護(hù)水資源的必要性。通過學(xué)習(xí)，我們知道了水的三態(tài)、水的循環(huán)，以及水對生活的影響。同時，我們也探討了水資源浪費和污染的現(xiàn)象，意識到了保護(hù)水資源的緊迫性。為了保護(hù)水資源，我們學(xué)習(xí)了節(jié)約用水、保護(hù)水資源的方法，如關(guān)緊水龍頭、生活污水集中處理等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，做到言行一致，關(guān)愛小水滴，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

2.當(dāng)堂檢測：

一、判斷題（每題2分，共10分）

1.水的三態(tài)是固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。（對）

2.水資源的保護(hù)只需要政府的努力，與個人無關(guān)。（錯）

3.節(jié)約用水可以從關(guān)緊水龍頭做起。（對）

4.海水淡化技術(shù)可以解決全球淡水資源短缺的問題。（錯）

二、簡答題（每題5分，共20分）

1.簡述水資源保護(hù)的重要性。

2.分析我國南水北調(diào)工程的意義和成效。

三、應(yīng)用題（每題10分，共20分）

1.假設(shè)你所在的城市水資源緊張，請你提出兩條合理的建議來節(jié)約用水。

2.論述保護(hù)水資源對生態(tài)環(huán)境的影響。

四、論述題（每題15分，共15分）

1.論述保護(hù)水資源對人類生活的影響。反思改進(jìn)措施（1）實踐教學(xué)：通過組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃畮?、污水處理廠等水資源設(shè)施，讓學(xué)生親身感受水資源保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的實踐能力。

（2）合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

（3）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.存在主要問題

（1）學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生參