大班科學(xué)教案成長(zhǎng)的煩惱

編號(hào)：__________大班科學(xué)教案成長(zhǎng)的煩惱年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班科學(xué)教案成長(zhǎng)的煩惱目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1成長(zhǎng)的定義1.2成長(zhǎng)的煩惱案例分析1.3應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)的煩惱的方法二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2教學(xué)新課環(huán)節(jié)5.3互動(dòng)環(huán)節(jié)5.5作業(yè)布置環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題6.2板書內(nèi)容七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)類型7.2作業(yè)內(nèi)容7.3作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.3學(xué)生反饋意見九、拓展及延伸9.1拓展活動(dòng)9.2延伸閱讀教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1成長(zhǎng)的定義成長(zhǎng)的定義包括身體的成長(zhǎng)和心理的成長(zhǎng)兩個(gè)方面，是指?jìng)€(gè)體在生活過程中，逐漸發(fā)育成熟，獲取知識(shí)、技能、道德和行為規(guī)范的過程。1.2成長(zhǎng)的煩惱案例分析案例分析：小明的身高問題、小紅的交友問題、小華的學(xué)業(yè)壓力等。1.3應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)的煩惱的方法方法包括：積極溝通、尋求幫助、自我調(diào)節(jié)、培養(yǎng)興趣愛好等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)讓幼兒了解成長(zhǎng)的定義和成長(zhǎng)過程中的煩惱，以及應(yīng)對(duì)煩惱的方法。2.2技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒積極面對(duì)成長(zhǎng)過程中煩惱的能力，提高自我調(diào)節(jié)能力。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒樂觀、積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛自己和他人的成長(zhǎng)過程。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒理解成長(zhǎng)的煩惱，并掌握應(yīng)對(duì)煩惱的方法。3.2教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過程中的煩惱是正常的，學(xué)會(huì)積極面對(duì)和調(diào)節(jié)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備成長(zhǎng)圖片、成長(zhǎng)故事書籍、成長(zhǎng)卡片等。4.2學(xué)具準(zhǔn)備畫筆、畫紙、故事角色頭飾等。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示成長(zhǎng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和分享自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷。5.2教學(xué)新課環(huán)節(jié)講解成長(zhǎng)的定義，分析成長(zhǎng)過程中的煩惱案例，引導(dǎo)幼兒思考和討論。5.3互動(dòng)環(huán)節(jié)分組進(jìn)行角色扮演，模擬成長(zhǎng)過程中的煩惱情境，讓幼兒學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)方法。5.5作業(yè)布置環(huán)節(jié)讓幼兒回家后，與家長(zhǎng)分享今天的收獲，并共同探討成長(zhǎng)過程中的煩惱和解決方法。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題成長(zhǎng)的煩惱及應(yīng)對(duì)方法6.2板書內(nèi)容成長(zhǎng)的定義；成長(zhǎng)的煩惱案例；應(yīng)對(duì)煩惱的方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)類型實(shí)踐作業(yè)、親子作業(yè)7.2作業(yè)內(nèi)容2.家長(zhǎng)協(xié)助幼兒繪制一幅成長(zhǎng)過程的畫，并在畫旁標(biāo)注成長(zhǎng)的煩惱和解決方法。7.3作業(yè)要求按時(shí)完成，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)通過課后家長(zhǎng)反饋和幼兒表現(xiàn)，評(píng)價(jià)教學(xué)效果，了解幼兒對(duì)成長(zhǎng)煩惱及應(yīng)對(duì)方法的掌握程度。8.2教學(xué)改進(jìn)措施根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。8.3學(xué)生反饋意見收集幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的反饋意見，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。九、拓展及延伸9.1拓展活動(dòng)組織一次成長(zhǎng)分享會(huì)，讓幼兒自由發(fā)言，分享自己的成長(zhǎng)故事和煩惱，以及應(yīng)對(duì)方法。9.2延伸閱讀推薦幼兒閱讀關(guān)于成長(zhǎng)主題的書籍，如《我要長(zhǎng)大》、《快樂成長(zhǎng)》等，以引導(dǎo)他們更好地理解成長(zhǎng)過程。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1成長(zhǎng)的定義在教學(xué)中，需要重點(diǎn)關(guān)注成長(zhǎng)的定義，因?yàn)檫@是理解成長(zhǎng)煩惱和應(yīng)對(duì)方法的基礎(chǔ)。成長(zhǎng)的定義包括身體的成長(zhǎng)和心理的成長(zhǎng)兩個(gè)方面，是指?jìng)€(gè)體在生活過程中，逐漸發(fā)育成熟，獲取知識(shí)、技能、道德和行為規(guī)范的過程。教師需要通過講解和舉例，幫助幼兒理解和接受這個(gè)定義。1.2成長(zhǎng)的煩惱案例分析在分析成長(zhǎng)煩惱的案例時(shí)，教師需要關(guān)注幼兒是否能理解和共鳴這些案例。案例選擇要貼近幼兒的生活，讓他們能夠產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解成長(zhǎng)過程中的煩惱。同時(shí)，教師也需要引導(dǎo)幼兒思考和分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，幫助他們更好地理解和接受成長(zhǎng)煩惱的存在。1.3應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)的煩惱的方法在教學(xué)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能夠掌握和應(yīng)用應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)的煩惱的方法。這些方法包括積極溝通、尋求幫助、自我調(diào)節(jié)、培養(yǎng)興趣愛好等。教師可以通過講解、示范和練習(xí)，幫助幼兒掌握這些方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)在教學(xué)中，需要關(guān)注幼兒是否能掌握成長(zhǎng)的定義和成長(zhǎng)過程中的煩惱，以及應(yīng)對(duì)煩惱的方法。教師可以通過提問、練習(xí)和觀察，評(píng)估幼兒對(duì)知識(shí)目標(biāo)的掌握程度。2.2技能目標(biāo)在教學(xué)中，需要關(guān)注幼兒是否能學(xué)會(huì)積極面對(duì)和調(diào)節(jié)成長(zhǎng)過程中的煩惱。教師可以通過觀察幼兒在互動(dòng)環(huán)節(jié)和作業(yè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)估他們是否達(dá)到了技能目標(biāo)。2.3情感目標(biāo)在教學(xué)中，需要關(guān)注幼兒是否能培養(yǎng)樂觀、積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛自己和他人的成長(zhǎng)過程。教師可以通過觀察幼兒在課堂中的態(tài)度和行為，以及與家長(zhǎng)的溝通，評(píng)估他們是否達(dá)到了情感目標(biāo)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)在教學(xué)中，需要關(guān)注幼兒是否能理解成長(zhǎng)的煩惱，并掌握應(yīng)對(duì)煩惱的方法。教師可以通過提問、討論和練習(xí)，幫助幼兒克服這個(gè)難點(diǎn)。3.2教學(xué)重點(diǎn)在教學(xué)中，需要關(guān)注幼兒是否能認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過程中的煩惱是正常的，學(xué)會(huì)積極面對(duì)和調(diào)節(jié)。教師可以通過講解、示范和練習(xí)，幫助幼兒掌握這個(gè)重點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備在教學(xué)中，需要關(guān)注教具是否能幫助幼兒更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。教師可以選擇生動(dòng)、直觀的教具，如成長(zhǎng)圖片、成長(zhǎng)故事書籍、成長(zhǎng)卡片等，以吸引幼兒的注意力。4.2學(xué)具準(zhǔn)備在教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)具是否能幫助幼兒更好地參與課堂互動(dòng)。教師可以準(zhǔn)備畫筆、畫紙、故事角色頭飾等學(xué)具，讓幼兒在互動(dòng)環(huán)節(jié)中更好地參與進(jìn)來。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注幼兒是否能集中注意力，并對(duì)成長(zhǎng)產(chǎn)生興趣。教師可以通過展示成長(zhǎng)圖片、講述成長(zhǎng)故事等方式，吸引幼兒的注意力，為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。5.2教學(xué)新課環(huán)節(jié)在教學(xué)新課環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注幼兒是否能理解和接受成長(zhǎng)的定義，以及成長(zhǎng)過程中的煩惱。教師可以通過講解、舉例和討論，幫助幼兒掌握這些知識(shí)點(diǎn)。5.3互動(dòng)環(huán)節(jié)在互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注幼兒是否能積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)的煩惱。教師可以組織角色扮演、小組討論等形式，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用應(yīng)對(duì)方法。5.5作業(yè)布置環(huán)節(jié)在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注幼兒是否能完成作業(yè)，并與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)的收獲。教師可以布置實(shí)踐作業(yè)和親子作業(yè)，讓幼兒在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題在板書設(shè)計(jì)中，需要關(guān)注板書是否能清晰地展示教學(xué)內(nèi)容。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、直觀的板書，幫助幼兒理解和記憶。6.2板書內(nèi)容在板書內(nèi)容中，需要關(guān)注成長(zhǎng)煩惱的案例和應(yīng)對(duì)方法是否被突出展示。教師可以將這些關(guān)鍵信息放在板書的顯眼位置，以便幼兒隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)類型在作業(yè)設(shè)計(jì)中，需要關(guān)注作業(yè)是否能幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以選擇實(shí)踐作業(yè)和親子作業(yè)，讓幼兒在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)方法，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)。7.2作業(yè)內(nèi)容7.3作業(yè)要求在作業(yè)要求中，需要關(guān)注幼兒是否能本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持溫和、親切的語言語調(diào)，以吸引幼兒的注意力。在講述成長(zhǎng)煩惱的案例時(shí)，語調(diào)要生動(dòng)、富有情感，讓幼兒能更好地理解和共鳴。在講解應(yīng)對(duì)方法時(shí)，語調(diào)要堅(jiān)定、自信，以增強(qiáng)幼兒的信任感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。二、時(shí)間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的參與度，鼓勵(lì)他們積極思考和回答問題。提問時(shí)，要面向全體幼兒，給予每個(gè)人發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。對(duì)于回答正確的幼兒，要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于回答錯(cuò)誤的幼兒，要耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確答案。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用情景導(dǎo)入的方法，如展示成長(zhǎng)圖片、講述成長(zhǎng)故事等，讓幼兒自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。情景導(dǎo)入要生動(dòng)、有趣，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思六、教學(xué)拓展和延伸在教學(xué)拓展和延伸環(huán)節(jié)，教師可以組織一些與成長(zhǎng)主題相關(guān)的活動(dòng)，如成長(zhǎng)分享會(huì)、延伸閱讀等。這些活動(dòng)能幫助幼兒更好地理解成長(zhǎng)過程，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.教案2.教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)補(bǔ)充3.教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)補(bǔ)充4.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充5.教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)補(bǔ)充6.教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充7.板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充8.作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充9.課后反思細(xì)節(jié)補(bǔ)充10.拓展及延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)2.未能按照約定的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成教學(xué)效果3.未能按照約定的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)4.未能按照約定的教具與學(xué)具準(zhǔn)備進(jìn)行教學(xué)5.未能按照約定的教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)6.未能按照約定的板書設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)7.未能按照約定的作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)8.未能按照約定的課后反思進(jìn)行教學(xué)9.未能按照約定的拓展及延伸進(jìn)行教學(xué)三、法律名詞及解釋：1.教案詳細(xì)描述教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、教具、學(xué)具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思、拓展及延伸等的文檔。2.教學(xué)內(nèi)容：包括成長(zhǎng)的定義、成長(zhǎng)過程中的煩惱案例分析、應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)的煩惱的方法等。3.教學(xué)目標(biāo)：包括知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。4.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)的定義是幼兒難以理解或掌握的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是教學(xué)中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。5.教具與學(xué)具：用于輔助教學(xué)的材料和工具。7.板書設(shè)計(jì)：教學(xué)過程中在黑板上展示的內(nèi)容設(shè)計(jì)。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：教師布置給幼兒的練習(xí)題目。9.課后反思：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行回顧和思考的過程。10.拓展及延伸：對(duì)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和深化。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.遇到幼兒不理解成長(zhǎng)的定義和煩惱案例的情況，教師可以通過舉例、講解、討論等方式進(jìn)行解決。2.遇到幼兒無法掌握應(yīng)對(duì)煩惱的方法的情況，教師可以通過示范、練習(xí)、互動(dòng)等方式進(jìn)行解決。3.遇到幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣的情況，教師可以通過引入生動(dòng)有趣的故事、圖片等方式進(jìn)行解決。4.遇到幼兒參與度不高的情況，教師可以通過組織互動(dòng)環(huán)節(jié)、小組討論等方式進(jìn)行解