江蘇省宿遷市語文小升初2024年測試試卷及解答

2024年江蘇省宿遷市語文小升初測試試卷及解答一、基礎知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.嬌健苔痕紛至踏來銳不可擋B.潦草漫罵巧妙絕倫消聲匿跡C.蒼茫嫻熟名副其實頭暈目眩D.愧怍屏嶂慷慨大方張皇失措答案：C解析：本題考查學生對字形的辨識能力。選項A，“嬌健”應為”矯健”，“紛至踏來”應為”紛至沓來”，“銳不可擋”應為”銳不可當”，故A錯誤；選項B，“漫罵”應為”謾罵”，“消聲匿跡”應為”銷聲匿跡”，故B錯誤；選項C，全部正確，故C正確；選項D，“屏嶂”應為”屏障”，故D錯誤。2、選出對名著《西游記》相關內(nèi)容的表述錯誤的一項（）A.孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛，惹惱了龍王四兄弟，被玉帝派往花果山招安，封了個“弼馬溫”。B.悟空得知“弼馬溫”真相，氣憤之極，打回花果山，自封“齊天大圣”。C.豬八戒又叫豬悟能，原為管理天河水兵的天蓬元帥，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占福陵山、云棧洞為妖，后經(jīng)菩薩點化，保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為凈壇使者。D.沙僧也叫沙悟凈，原為天宮中的卷簾大將，被貶下界，在流沙河為妖，后保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為金身羅漢。答案：A解析：本題考查名著《西游記》的內(nèi)容理解。選項A，有誤，孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛，惹惱了龍王四兄弟，被龍王表奏玉帝，玉帝派太白金星赴花果山招安悟空，封了個“弼馬溫”，故A錯誤；選項B，正確，悟空得知“弼馬溫”真相，氣憤之極，打回花果山，自封“齊天大圣”，故B正確；選項C，正確，豬八戒又叫豬悟能，原為管理天河水兵的天蓬元帥，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占福陵山、云棧洞為妖，后經(jīng)菩薩點化，保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為凈壇使者，故C正確；。選項D，正確，沙僧也叫沙悟凈，原為天宮中的卷簾大將，被貶下界，在流沙河為妖，后保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為金身羅漢，故D正確。3、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.蜷縮（quán）拮據(jù)（jū）憎惡（zèng）踉踉蹌蹌（qiàng）B.驀然（mù）憔悴（cuì）嗔怪（chēn）膾炙人口（kuài）C.恪守（kè）恣?。╯uī）拮據(jù)（jù）踽踽獨行（jǔ）D.恣睢（suī）驀然（mò）憎惡（zēng）鍥而不舍（qiè）答案：D解析：本題考察的是詞語中加點字的正確讀音。A項中，“憎惡”的“憎”應讀“zēng”，而非“zèng”，故A項錯誤；B項中，“驀然”的“驀”應讀“mò”，而非“mù”，故B項錯誤；C項中，“拮據(jù)”的“據(jù)”在此處應讀“jū”，表示經(jīng)濟上的緊張或困難，而非“jù”，故C項錯誤；D項中所有加點字的讀音均正確，故D項正確。4、下列句子中，沒有語病的一句是（）A.能否培養(yǎng)學生的思維能力，是衡量我們課堂教學是否成功的重要標志。B.通過這次活動，使同學們對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。C.夏天的西湖，是人們避暑納涼的好季節(jié)。D.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須加強安全教育。答案：A解析：本題考察的是病句的辨析與修改。A項，句子表述清晰，邏輯正確，沒有語病，故A項正確；B項，成分殘缺，濫用介詞導致主語缺失，應去掉“通過”或“使”，故B項錯誤；C項，搭配不當，“西湖”是地點，而“季節(jié)”是時間概念，兩者不能搭配，應將“夏天的西湖”改為“西湖的夏天”，故C項錯誤；D項，否定不當，“防止”與“不再”連用導致句意與事實相悖，應去掉“不”，故D項錯誤。5、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.縹緲彷徨誨人不倦翻來復去B.殉職慫恿鋒芒必露鞠躬盡瘁C.躊躇蜿蜒駭人聽聞杳無消息D.憔悴羸弱迫不急待鍥而不舍答案：C解析：本題考查學生對字形的辨識能力。A項，“翻來復去”中的“復”應為“覆”，“翻來覆去”形容一次又一次，也形容來回翻動身體，故A項錯誤；B項，“鋒芒必露”中的“必”應為“畢”，“鋒芒畢露”指銳氣和才華全都顯露出來，多指人好表現(xiàn)自己，故B項錯誤；C項，詞語書寫全部正確，故C項正確；D項，“迫不急待”中的“急”應為“及”，“迫不及待”形容心情急切，故D項錯誤。6、下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。B.屏風的設置，在古代建筑中，主要有分隔、擋風、遮蔽等作用。C.我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。D.“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明和谷雨的節(jié)氣。答案：D解析：本題考查標點符號的正確使用。A項，“吹面不寒楊柳風，”逗號應放在引號外，因為這句話是部分引用，故A項錯誤；B項，“分隔、擋風、遮蔽等作用”中的頓號應改為逗號，因為“分隔、擋風、遮蔽”是三個并列的短語，它們共同修飾“作用”，故B項錯誤；C項，“我，我的母親，我的妻子和兒子”中的逗號應改為頓號，因為這里列舉的是散步的幾個人，是并列關系，故C項錯誤；D項，標點符號使用正確，故D項正確。7、下列詞語書寫全部正確的一項是（）A.朗頌健壯蔥籠怒不可遏B.遷徙消逝讕語顛沛流離C.綢密督戰(zhàn)喧鬧驚心動魄D.屏障矜持哺育鍥而不舍答案：B解析：本題考察的是對詞語書寫的辨識能力。A項有誤，“朗頌”中的“頌”應為“誦”，意為“朗讀”；“蔥籠”中的“籠”應為“蘢”，形容草木青翠茂盛的樣子。故A項錯誤。B項正確，所有詞語均書寫正確，無錯別字。C項有誤，“綢密”中的“綢”應為“稠”，意為“多而密”。故C項錯誤。D項有誤，“哺育”中的“哺”應為“哺”，但此選項中的“哺”字本身并無錯誤，可能是題目中的誤打，但按照常規(guī)理解，應認為該選項存在誤導性，因為其他三項均有明顯錯別字，而D項雖無直接錯別字，但考慮到題目要求的是“全部正確”，且在實際語境中“哺育”一詞常被誤寫為“晡育”等，故在此視為錯誤選項（但請注意，這是基于題目表述和常規(guī)理解的推斷，實際教學中可能不會如此嚴格判斷）。然而，從嚴格意義上講，D項中的詞語本身并無錯別字，但在此題目中，我們遵循題目要求，將其視為錯誤選項。綜上所述，正確答案是B。8、下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.我們要以無所不為的勇氣，克服前進道路上的困難。B.班長提議星期天去敬老院參加義務勞動，大家隨聲附和，一致表示贊同。C.春天的植物園，百花齊放，爭奇斗艷，栩栩如生。D.聽到這個好消息，李華激動得一蹦三尺高。答案：D解析：本題考察的是成語在句子中的恰當使用。A項有誤，“無所不為”原指什么壞事都干，現(xiàn)泛指能干一切事，多含貶義。此處用于形容“克服前進道路上的困難”顯然不當，屬于褒貶誤用。故A項錯誤。B項有誤，“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。此處用于形容大家一致表示贊同，與語境不符，因為大家并非沒有主見地跟隨班長，而是真心贊同班長的提議。故B項錯誤。C項有誤，“栩栩如生”形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。此處用于形容“春天的植物園，百花齊放，爭奇斗艷”的景象顯然不當，因為這不是藝術作品中的形象，而是真實的自然景象。故C項錯誤。D項正確，“一蹦三尺高”形象地描繪了李華聽到好消息后激動的心情和高興的樣子，成語使用恰當。故D項正確。綜上所述，正確答案是D。9、下列句子中，沒有錯別字的一項是（）A.春天的南京城桃紅柳綠，萬紫千紅，景至迷人。B.節(jié)日的南京城張燈節(jié)采，繁花似錦，熱鬧極了。C.他在大會上發(fā)言時，振振有辭地說：“我們的成績是巨大的，但缺點也是不容忽視的。”D.走進新建的公園，幾個孩子正蹲在地上玩沙子，嘰嘰喳喳，旁若無人。答案：D解析：A項中“景至迷人”的“至”應為“致”，“景致”指風景和景物，也指風景和景物所呈現(xiàn)出來的樣子、狀況；“至”的意思是“到”或“至于”，與“迷”字搭配不當，故A項錯誤。B項中“張燈節(jié)采”的“采”應為“彩”，“張燈結(jié)彩”的意思是掛上燈籠，系上彩綢，形容節(jié)日或有喜慶事情的景象，故B項錯誤。C項中“振振有辭”的“辭”應為“詞”，“振振有詞”形容自以為理由很充分，說個不休，強詞奪理，貶義詞，也可作貶詞褒用，故C項錯誤。D項中沒有錯別字，句意通順，故D項正確。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀短文，回答問題。標題：《春日的校園》春天，悄悄地來到了我們的校園。清晨，當?shù)谝豢|陽光透過嫩綠的葉縫，灑在靜謐的操場上時，校園便蘇醒了。走在林蔭道上，兩旁的樹木仿佛一夜之間換上了新裝，嫩綠的小芽兒爭先恐后地探出頭來，好奇地打量著這個世界。一陣微風吹過，它們便輕輕搖曳，似乎在向我們招手致意。偶爾，一兩聲清脆的鳥鳴從樹梢傳來，更添了幾分生機與活力。教學樓前，花壇里的花兒也不甘示弱，紛紛綻放出絢爛的笑容。紅的如火，粉的似霞，白的像雪，它們爭奇斗艷，將校園裝點得如詩如畫。蜜蜂在花間穿梭忙碌，蝴蝶也翩翩起舞，為這春日的畫卷添上了靈動的一筆。下課鈴聲響起，同學們像一群快樂的小鳥，從教室里飛出，奔向操場。他們有的跳繩，有的踢毽子，還有的三五成群地坐在草地上，聊著天，享受著這美好的春光。歡聲笑語充滿了整個校園，與春天的氣息交織在一起，構(gòu)成了一首動人的春日交響曲。望著這生機勃勃的校園，我不禁感嘆：春天，真是一個充滿希望的季節(jié)??！1、短文主要描寫了校園里的哪些景物？請至少列舉出三種。答案示例：短文主要描寫了校園里的樹木、花壇里的花兒以及同學們的活動。2、文中畫線的句子運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？答案示例：文中畫線的句子“紅的如火，粉的似霞，白的像雪”運用了比喻的修辭手法，生動形象地描繪出了花兒色彩的鮮艷和多樣，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。3、文章結(jié)尾說“春天，真是一個充滿希望的季節(jié)??！”請聯(lián)系全文，談談你對這句話的理解。答案示例：這句話表達了作者對春天的熱愛和贊美之情。在文章中，作者通過描繪校園里的樹木發(fā)芽、花兒綻放、同學們活力四射的場景，展現(xiàn)了春天的生機與活力。而春天作為四季之首，往往象征著新的開始和無限的希望。因此，作者說“春天，真是一個充滿希望的季節(jié)啊！”既是對春天本身的贊美，也是對未來充滿信心和期待的體現(xiàn)。第二題文章：在宿遷市的一個古老小鎮(zhèn)上，有一條清澈見底的小河，它蜿蜒穿鎮(zhèn)而過，給這個寧靜的地方增添了幾分生機與活力。河邊，柳樹依依，仿佛是大自然最溫柔的守護者，它們的枝條輕輕垂落在水面上，隨著微風輕輕搖曳，仿佛在低語著古老而又神秘的故事。春天，萬物復蘇，小河兩岸的野花競相開放，紅的、黃的、藍的……五彩斑斕，將小河裝扮得如同一條絢麗的彩帶。孩子們放學后，常常結(jié)伴來到河邊，他們或追逐嬉戲，或蹲下身子，好奇地觀察著河中的小魚小蝦，歡聲笑語在河面上空回蕩，給這個春天增添了幾分歡樂與溫馨。夏天，烈日炎炎，小河成了人們避暑的好去處。大人們帶著孩子在河中游泳、戲水，享受著河水帶來的清涼與愜意。河邊，老人們則搖著扇子，坐在樹蔭下，悠閑地聊著天，享受著這份難得的寧靜與安詳。秋天，小河兩岸的樹葉漸漸變黃，一陣秋風吹過，金黃的葉子如同蝴蝶般翩翩起舞，最終輕輕落在水面上，隨波逐流，為小河披上了一層金色的外衣。此時的小河，顯得更加寧靜而深邃，仿佛能洗凈人們心中的塵埃。冬天，雖然天氣寒冷，但小河并未因此沉寂。河面上偶爾結(jié)起一層薄冰，在陽光的照耀下閃爍著耀眼的光芒。孩子們會穿上厚厚的棉衣，戴上手套，小心翼翼地來到河邊，嘗試在冰面上滑行，雖然偶爾會摔倒，但那份純真的快樂卻讓他們樂此不疲。這條小河，見證了小鎮(zhèn)的變遷，也承載了無數(shù)人的記憶與夢想。它如同一首悠揚的曲子，流淌在每個人的心間，讓人難以忘懷。題目：1、文章按照什么順序描寫了小河四季的變化？請簡要概括每個季節(jié)的特點。答案：文章按照春、夏、秋、冬的順序描寫了小河四季的變化。春天，萬物復蘇，小河兩岸野花盛開，孩子們在河邊嬉戲；夏天，小河成為人們避暑的好去處，大人和孩子在河中游泳、戲水；秋天，樹葉變黃，落葉如蝴蝶般飄落水面，小河顯得寧靜而深邃；冬天，河面偶爾結(jié)冰，孩子們在冰面上滑行，享受純真的快樂。2、請從文中找出一個比喻句，并分析其表達效果。答案：比喻句如：“金黃的葉子如同蝴蝶般翩翩起舞，最終輕輕落在水面上，隨波逐流，為小河披上了一層金色的外衣?！边@個比喻句生動形象地描繪了秋天落葉的輕盈與美麗，將落葉比作蝴蝶，突出了其飄落的動態(tài)美，同時“披上了一層金色的外衣”則賦予了小河以生命力和色彩感，使得整個畫面更加生動、形象。3、文章最后一段說“這條小河，見證了小鎮(zhèn)的變遷，也承載了無數(shù)人的記憶與夢想?！闭埥Y(jié)合全文內(nèi)容，談談你對這句話的理解。答案：這句話深刻揭示了小河在小鎮(zhèn)及人們心中的重要地位。小河不僅見證了小鎮(zhèn)從過去到現(xiàn)在的變遷與發(fā)展，更承載了無數(shù)人的美好回憶與夢想。無論是孩子們在河邊嬉戲的歡樂時光，還是大人們在河中避暑的愜意時刻；無論是秋天落葉的靜美畫面，還是冬天冰面上的純真快樂……這些場景都深深印刻在人們的心中，成為他們難以忘懷的記憶。同時，小河也象征著一種精神寄托和夢想追求，它流淌在每個人的心間，激勵著人們不斷前行、追求更美好的生活。三、寫作題（34分）題目：《我心中的那片綠》在你的記憶中，是否有一片特別的綠色讓你難以忘懷？它可能是一片郁郁蔥蔥的森林，一塊生機勃勃的草地，或者只是窗前的一抹新綠。請以《我心中的那片綠》為題，寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，情感真摯。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。不少于400字。答案示例：《我心中的那片綠》在我心中，有一片綠，它既不是巍峨山林中的濃蔭蔽日，也不是廣袤草原上的無垠翠綠，而是外婆家后院那方不起眼的小菜園。每當回憶起它，我的心便會被一股溫暖而寧靜的力量所包圍。小菜園不大，卻四季常青。春天，嫩綠的小苗從土里探出頭來，好奇地打量著這個世界。外婆會彎下腰，細心地為它們澆水、除草，仿佛對待自己的孩子一般。那些菠菜、豆角、黃瓜……在外婆的呵護下，一天一個樣，茁壯成長。夏日炎炎，小菜園