高中數(shù)學(xué)人教A版選修1-2課件4-1流程圖2

人教版選修1-2第四章

框圖4.1流程圖1.通過具體實例，進一步認識程序框圖．2．了解工序流程圖．3．會畫簡單實際問題的流程圖，體會流程圖在解決實際問題中的作用．學(xué)習(xí)目標程序框圖又稱流程圖，是一種用程序框、流程線及文字說明來表示算法的圖形．新知導(dǎo)入1．流程圖的概念由一些________和________構(gòu)成的圖示稱為______．流程圖常常用來表示一些動態(tài)過程，通常會有一個“起點”，一個或多個“____”．流程圖可以直觀、明確地表示動態(tài)過程從開始到結(jié)束的全部步驟．圖形符號文字說明流程圖終點2．常用的流程圖(1)程序框圖是流程圖的一種，是____步驟的直觀圖示．算法的輸入、____、條件、____等基本單元構(gòu)成了程序框圖的基本要素，基本要素之間的關(guān)系由______來建立．(2)用于描述工業(yè)生產(chǎn)流程的流程圖通常稱為__________．算法輸出循環(huán)流程線工序流程圖(3)流程圖一般要按照從左到右、________的順序來畫．在實際問題中，流程圖通常用來描述一個______的活動，活動的每一個明確的步驟構(gòu)成流程圖的一個________，基本單元之間通過______產(chǎn)生聯(lián)系．基本單元中的內(nèi)容要根據(jù)需要確定，可以在基本單元中具體地說明，也可以為基本單元設(shè)置若干______．從上到下過程性基本單元流程線子單元程序框圖和流程圖有何區(qū)別與聯(lián)系？提示：程序框圖是流程圖的一種，程序框圖比一般的流程圖更規(guī)范和標準．程序框圖要基于它的算法，使用標準的框圖符號；框圖一般按從上到下，從左到右的方向畫；除判斷框外，大多數(shù)程序框圖的符號只有一個進入點和一個退出點，而判斷框是具有超過一個退出點的唯一符號．題型探究一.畫程序框圖【思路點撥】輸入x后，分別判斷出x∈(0,20]或x∈(20,40]或x∈(40,60]，來輸出y＝80或y＝160或y＝240.【解】

程序框圖如下：【思維總結(jié)】判斷框的兩個出口要注明“是”或“否”．互動探究1改變程序框圖：當信的質(zhì)量大于60克時，給出提示：“信已超重”！求兩底面半徑為1和4且高為4的圓臺的表面積及體積．寫出該問題的一個算法，并畫出程序框圖．變式訓(xùn)練程序框圖如圖所示．有關(guān)工序流程圖，應(yīng)先理清工序大體分幾個階段，再對每一階段細分，每一步應(yīng)注意先后順序，這是十分關(guān)鍵的，否則會產(chǎn)生錯誤．某縣要建一座飲用水凈化廠，試畫出該工廠由拆遷、設(shè)計、購買設(shè)備、廠房建設(shè)、設(shè)備安裝到試車生產(chǎn)的工序流程圖．(各工序名稱、工序代號、緊前工序如表)二.畫工序流程圖【思路點撥】按照工序要求．據(jù)題意，A、B可同時進行，C、D可同時進行，因此A、B，C、D可設(shè)計為平行工序．【解】

工序流程圖如下：【思維總結(jié)】緊前工序，即與該工序相銜接的一前一工序，找清這一工序，就找清了各工序間的聯(lián)接關(guān)系．變式訓(xùn)練解：三.流程圖的應(yīng)用【解】要完成報名，需依次做好以下工作：(1)網(wǎng)上登記，閱讀報名須知；(2)填寫考生報名身份證號碼，并查看該身份證號碼是否已登記；(若未登記，則不允許報名，需重新填寫身份證號碼)高考成績公布后，考生如果認為公布的高考成績與本人估算的成績有誤，可以在規(guī)定的時間內(nèi)申請查分．具體流程如下：變式訓(xùn)練請寫出具體查分過程．解：具體過程如下：(1)本人填寫《查分登記表》，交縣(區(qū))招辦申請查分，縣(區(qū))招辦呈交市招辦，再報省招辦．(2)省招辦復(fù)查，無誤，則查分工作結(jié)束后通知市招辦；有誤，則具體認定，并改正，也在查分工作結(jié)束后通知市招辦．(3)市招辦通知縣(區(qū))招辦，再由縣(區(qū))招辦通知考生．1．程序框圖要基于它的算法，在對一個算法作了透徹分析的基礎(chǔ)上再設(shè)計流程圖．在設(shè)計流程圖的時候要分步進行，把一個大的流程圖分解成若干個小的部分，按照順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)來局部安排，最后再把各部分之間進行組裝，從而完成完整的程序框圖．方法技巧2．畫工序流程圖遵循的一般原則(1)從需要管理的任務(wù)的總進度著眼，進行合理的工作或工序的劃分.(2)明確各工作或工序之間的關(guān)系．(3)根據(jù)各工作或各工序所需要的工時進行統(tǒng)籌安