廣西南寧市橫州市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

2024年春季學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題八年級語文（考試形式：閉卷考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時(shí)，請?jiān)诖痤}卡上作答（答題注意事項(xiàng)見答題卡），在本試卷上作答無效。一、積累與運(yùn)用（共21分）（一）磨意志奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇。古文明的魅力，時(shí)有衰退，平和與自信正日益成為其有力的支撐。同時(shí)，它們也是那些即將在暴風(fēng)驟雨中誕生的新生文明必不可少的支柱。然而，人類并非生而就平和自信。還在襁（）褓中的嬰兒，就已開始擔(dān)驚受怕?？謶职殡S著他成長的各個(gè)階段，并在他行將就木時(shí)，給他致命一擊使其崩kuì（）?？謶质侨祟惞ぷ骱托菹⒌奶鞌?，面對它，人類學(xué)會(huì)用勇氣來針鋒相對。自信與它的姊妹平和總是攜手并進(jìn)，相輔相成。這也正是奧林匹克主義區(qū)別于一般體育運(yùn)動(dòng)的地方，奧林匹克主義包括但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了一般的體育運(yùn)動(dòng)。1.閱讀以上文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫相應(yīng)的漢字。①襁（）褓②崩kuì（）2.文段中有不少成語，請寫出其中三個(gè)。3.結(jié)合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。（1）推崇：____________（2）相輔相成：____________【答案】1.①.qiǎng②.潰2.暴風(fēng)驟雨必不可少擔(dān)驚受怕針鋒相對行將就木攜手并進(jìn)相輔相成（寫出其中三個(gè)）3.①.推崇：十分推重。（或“重視某人的思想、才能、行為、著作、發(fā)明等，給予很高的評價(jià)?！保?相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字音字形。①襁褓（qiǎng）：包裹嬰兒用的被子和帶子；②崩潰（kuì）：指人因過度的刺激或悲傷，超過了本人的心理承受極限而徹底的情緒失控，絕望，無法自制?！?題詳解】本題考查識記成語。暴風(fēng)驟雨：又猛又急的大風(fēng)雨。比喻聲勢浩大，發(fā)展急速而猛烈；必不可少：一定不能少的，指絕對需要的或者不達(dá)到某種目的就不能做成某種事情；擔(dān)驚受怕：擔(dān)心害怕，指常處在驚嚇、恐懼之中；行將就木：快要進(jìn)棺材了。指人臨近死亡；致命一擊：比喻對人或事給予了一個(gè)沉重的打擊；針鋒相對：比喻雙方意見、觀點(diǎn)等尖銳對立。也比喻在斗爭中對準(zhǔn)對方的言論行動(dòng)采取相應(yīng)的有力措施；攜手并進(jìn)：手拉著手，一起行進(jìn)。比喻共同合作一起前進(jìn)；相輔相成：兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可?！?題詳解】本題考查解釋詞語。（1）推崇：指非常重視某人的思想、才能、行為、著作、發(fā)明等，給予很高的評價(jià)。尊崇，推重崇敬。句中用于形容奧林匹克精神開始被漸趨平和而又充滿自信的青少年所重視，給予很高的評價(jià)；（2）相輔相成：兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。句中用于形容自信與平和互相配合，互相輔助。4.請選出一副關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的對聯(lián)，并按照上下聯(lián)順序?qū)?nèi)容抄寫在橫線上。①雪里梅花霜里菊②壩人奮斗創(chuàng)奇跡③翹首健兒傳捷訊④白楊挺立守和平⑤歸鄉(xiāng)快馬報(bào)佳音⑥白雪紅梅迎春來上聯(lián)：__________下聯(lián)：__________【答案】①.上聯(lián)：翹首健兒傳捷訊②.下聯(lián)：歸鄉(xiāng)快馬報(bào)佳音【解析】【詳解】本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。①“雪里梅花霜里菊”中“雪里梅花”四字偏正結(jié)構(gòu)，“霜里菊”三字偏正結(jié)構(gòu)；“菊”平聲；②“壩人奮斗創(chuàng)奇跡”中“壩人奮斗”四字主謂結(jié)構(gòu)，“創(chuàng)奇跡”三字動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“斗”仄聲；③“翹首健兒傳捷訊”中“翹首健兒”四字偏正結(jié)構(gòu)，“傳捷訊”三字動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“訊”仄聲；④“白楊挺立守和平”中“白楊挺立”四字主謂結(jié)構(gòu)，“守和平”三字動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“平”平聲；⑤“歸鄉(xiāng)快馬報(bào)佳音”中“歸鄉(xiāng)快馬”四字偏正結(jié)構(gòu)，“報(bào)佳音”三字動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“音”平聲；⑥“白雪紅梅迎春來”中“白雪紅梅”四字并列結(jié)構(gòu)，“迎春來”三字動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“來”平聲；據(jù)此結(jié)構(gòu)分析，②④和③⑤可構(gòu)成兩幅對聯(lián)，結(jié)合題干“關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)”提示的內(nèi)容，可知，只有③⑤符合要求。根據(jù)“仄起平收”原則可知，“翹首健兒傳捷訊”為上聯(lián)，“歸鄉(xiāng)快馬報(bào)佳音”為下聯(lián)。5.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.我看過他寫的一些東西和畫確實(shí)很不錯(cuò)。B.女公安局長任長霞的事跡，強(qiáng)烈震撼著讀者的心弦，在不知不覺中受到了深刻的教育。C.通過對《中史一號文件》的學(xué)習(xí)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民掀起了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的熱潮。D.用他們的倔強(qiáng)譜寫了一個(gè)關(guān)于人力之偉大?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查語病辨識。A.搭配不當(dāng)。在“畫”前面加“畫的”或刪掉“和畫”。B.主語殘缺，在“在不知不覺中”前面加“人們”或“讀者”。D.賓語殘缺，在句末加“的故事”。故選C。（二）悟詩情6.校園里美景眾多，同學(xué)們紛紛化用古詩文為景點(diǎn)起名，請完成表格填寫。校園景點(diǎn)景名化用古詩文化用理由梅花壇香塵（1）__________，__________。（《卜算子·詠梅》陸游）梅花縱使凋落，依然香氣不改，此名表現(xiàn)梅花所代表的堅(jiān)貞不屈的精神。藤蘿架曳姿青樹翠蔓，（2）__________，__________。（《小石潭記》柳宗元）藤蘿架上爬滿藤蘿，借此名來展現(xiàn)其在風(fēng)中搖曳生姿的生命力量與美感。百花路通幽（3）__________，__________。（《題破山寺后禪院》常建）人生不可能一路坦途，需要經(jīng)過曲折坎坷才能達(dá)到成功的彼岸。交流團(tuán)合影墻比鄰（4）__________，__________。（《送杜少府之任蜀州》王勃）相隔天涯海角的朋友彼此心心相惜如同近鄰一般，希望來校交流的朋友也能有如此情誼。畢業(yè)林悠思（5）__________，悠悠我思（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·（6）__________》）將這首愛情詩的“思念”之意移花接木，用以表達(dá)畢業(yè)生對母校的留戀。【答案】①.零落成泥碾作塵②.只有香如故③.蒙絡(luò)搖綴④.參差披拂⑤.曲徑通幽處⑥.禪房花木深⑦.海內(nèi)存知己⑧.天涯若比鄰⑨.青青子佩⑩.子衿【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫和文學(xué)常識。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“碾、綴、拂、禪、曲、徑、己、涯、鄰、佩、衿”等字的正確書寫。⑩《子衿》是《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》的一篇。全詩三章，每章四句。為先秦時(shí)代鄭地漢族民歌。這首詩寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人。從全詩來看，更像是對友人的誠摯的思念。二、閱讀·賞文字之妙（共39分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，共7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。耐寒植物如何過冬李耕拓①植物生長活動(dòng)的最低溫度通常是0℃。秋天之后，有些植物特別是很多一年生草本植物紛紛枯萎。到了更為寒冷的冬季，冰封的大地上幾乎看不到紅花綠葉，但也有些“英雄好漢”是不怕嚴(yán)寒的。②通常而言，即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣——在夏季活動(dòng)期多不耐寒，在冬季休眠期則更為耐寒。這是因?yàn)榇合募竟?jié)，植物生長旺盛，養(yǎng)分消耗多于積累，因而其抗凍能力較弱。如北方的梨樹，在-30℃～-20℃低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹的針葉，冬天能耐-30℃的嚴(yán)寒，在夏天如果人為地降溫至-8℃就會(huì)凍死，就是這個(gè)道理。③到了秋天，情形就變了，秋季白晝溫度高，日照強(qiáng)，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹木生長緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹木越長越“胖”，變粗壯并木質(zhì)化，樹葉里合成了更多的脫落酸（休眠素），這種植物激素被輸送到植物枝梢的尖端和側(cè)芽后，這些部位的新陳代謝會(huì)受到抑制，從而進(jìn)入休眠狀態(tài)，不再萌芽生長，植物體也停止生長。這意味著植物的物質(zhì)和能量消耗大大減少，養(yǎng)分因此被積蓄起來，樹木逐漸有了抵御寒冷的能力，即使葉子在冬天被凍掉，小枝依舊完好無損。④耐凍植物都有休眠的特點(diǎn)，它們常使用“沉睡”的妙法來對付冬寒。一般而言，處于休眠狀態(tài)的植株抗寒力強(qiáng)，并且植株休眠越深，抗寒能力越強(qiáng)。事實(shí)上，多年生植物的季節(jié)性休眠是長期自然選擇的結(jié)果，是植物應(yīng)對不利環(huán)境的一大絕招。⑤此外，每一棵樹木都有一副“甲胄”，保護(hù)它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲。這副“甲胄”就是木栓層。每年夏天，樹木都在樹干和樹枝的皮下儲(chǔ)存木栓組織——死的間層。木栓既不透水，也不透氣。停滯在其氣孔中的空氣能夠阻擋樹木的熱量向外散發(fā)。樹木年齡越大，木栓層越厚。因此，老樹、粗樹的抗寒能力比枝嫩干細(xì)的小樹強(qiáng)。⑥另外，植物還常常會(huì)通過細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。有的植物會(huì)通過降低自身含水量以適應(yīng)低溫環(huán)境，安全過冬。具體來說，就是將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰。⑦植物之所以能夠這樣做，是因?yàn)槠潴w內(nèi)既有自由水，也有結(jié)合水，二者的“脾氣”大相徑庭：自由水在100℃沸騰，0℃時(shí)結(jié)冰；結(jié)合水要高于100℃才沸騰，在比0℃低得多的溫度下才會(huì)結(jié)冰。冬天，植物體內(nèi)的自由水減少后，結(jié)合水所占比例則相對增加，使細(xì)胞液濃度增高，不易結(jié)冰，植物因此可以忍受更低的溫度。⑧當(dāng)然，如果以上方法還不足以抵抗嚴(yán)寒，一些植物還會(huì)通過增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng)。7.下面說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）A.植物進(jìn)入休眠狀態(tài)后，大大減少物質(zhì)和能量消耗，積蓄養(yǎng)分。B.樹木的木栓層可以保護(hù)它們的組織不受寒氣侵襲。C.植物常通過細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。D.大部分植物會(huì)通過增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng)。8.下面有關(guān)本文的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第①段加點(diǎn)詞“幾乎”表示對程度的界定，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。B.第③段劃線的“越長越‘胖’”，生動(dòng)形象地寫出了樹木積累養(yǎng)分越來越多的樣子。C.第⑤段中加點(diǎn)的“甲胄”，是指樹木在樹干和樹枝的皮下儲(chǔ)存的木栓組織——木栓層。D.本文是一篇事理說明文，作者按照時(shí)間順序，介紹了一些植物耐寒抗凍的方法。9.本文第②段劃線句運(yùn)用了哪些說明方法？請就其中一種說明方法分析其作用。【答案】7.D8.D9.運(yùn)用了舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法（寫出其中兩種）。示例一：舉北方的梨樹和松樹的針葉這兩個(gè)例子，準(zhǔn)確、鮮明地說明“同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣”這一特點(diǎn)。示例二：將同一種植物在冬季和夏季的抗凍能力進(jìn)行比較，準(zhǔn)確、鮮明地說明“同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣”這一特點(diǎn)。示例三：列出關(guān)于低溫的具體數(shù)字，準(zhǔn)確、鮮明地說明“同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣”這一特點(diǎn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查信息篩選與辨識。D.說法與原文意思不相符。根據(jù)⑧段“如果以上方法還不足以抵抗嚴(yán)寒，一些植物還會(huì)通過增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng)”可知，通過增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng)是一些植物的特殊方式，而非“大部分植物”這樣。故選D?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.理解分析不恰當(dāng)。根據(jù)②段“通常而言，即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣——在夏季活動(dòng)期多不耐寒，在冬季休眠期則更為耐寒”、④段“耐凍植物都有休眠的特點(diǎn)，它們常使用‘沉睡’的妙法來對付冬寒”、⑤“此外，每一棵樹木都有一副“甲胄”，保護(hù)它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲”和⑧段“當(dāng)然，如果以上方法還不足以抵抗嚴(yán)寒，一些植物還會(huì)通過增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng)”等可知，作者是按照由主到次的邏輯順序，介紹了一些植物耐寒抗凍的方法，而非“按照時(shí)間順序”。故選D?！?題詳解】本題考查說明方法及作用。根據(jù)第②段劃線句“如北方的梨樹，在-30℃～-20℃低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹的針葉，冬天能耐-30℃的嚴(yán)寒，在夏天如果人為地降溫至-8℃就會(huì)凍死，就是這個(gè)道理”中的“比如”舉了北方的梨樹、松樹的針葉的例子，可知，運(yùn)用了舉例子的說明方法；分別把它們在冬季和夏季的抗凍能力進(jìn)行比較，用了作比較的說明方法，“-30～-2℃”“30℃”“—8℃”運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。結(jié)合本段首句“通常而言，即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣——在夏季活動(dòng)期多不耐寒，在冬季休眠期則更為耐寒”可知，三種說明方法的綜合運(yùn)用，準(zhǔn)確地突出說明了“同種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣”這一特點(diǎn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，共13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在馬爾康張鵬禹①知道馬爾康是因?yàn)榘?，在《塵埃落定》中，老麥其土司和他的傻兒子正是生活在這里。當(dāng)我再次想起這部小說，總感覺其中充盈著神秘氣息。是什么樣的土地能誕生這樣的故事？那片開得熱烈的米殼花，那些淳樸的藏族鄉(xiāng)親，土司部族之間的征伐、心計(jì)和犧牲，那矗立千百年的碉樓，如今留下了什么？②還沒到馬爾康市區(qū)，梭磨河已陪伴我們多時(shí)。它發(fā)源于紅原查真梁子，匯入腳木足河，成為大渡河水。我想起晚唐詩人雍陶的那首詩：“大渡河邊蠻亦愁，漢人將渡盡回頭。此中剩寄思鄉(xiāng)淚，南去應(yīng)無水北流?！眮磉@里的人，不論是漢人還是當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族，恐怕都要嘆息一聲。我們的詩仙太白，也被這山高水深的蜀道所折服，留下千古名篇《蜀道難》。在崖壁峭立的峽谷兩岸，雍陶愁的是行路之難，受的是思鄉(xiāng)之苦，而困擾我的則是如何伴這激越的水聲安眠。③打開酒店陽臺(tái)的玻璃門，梭磨河是那么近，以至于身旁的朋友說話都要費(fèi)力傾聽。不同于潺潺流水和湍急飛瀑，也有別于雄渾的黃河、靜水流深的長江，眼前的梭磨河盡管不深，但河床石塊密布，湍急的水流沖刷而過，有一種力量蓬勃的美感。眼前這條河，力道不僅體現(xiàn)在視覺和聽覺上，更是雕刻出馬爾康大地的形狀，串聯(lián)起卓克基土司官寨、西索民居群、松崗直波古碉群等一眾文物古跡，孕育出神秘多彩的嘉絨文化。④中國古代的建筑藝術(shù)，講究人與自然的和諧互動(dòng)，往往在風(fēng)景絕佳處設(shè)置亭臺(tái)軒榭，供人賞玩風(fēng)景，也常在地勢單調(diào)處或山頂建塔。有了塔，起伏的丘陵山巒便有了靈氣。見慣了一般的塔，再看馬爾康的碉樓，絕對會(huì)被它質(zhì)樸的美感和剛健有力的線條所折服。⑤仰視這兩座矗立于松崗鄉(xiāng)直波村的八角碉樓，一座雄踞村北山脊上，一座在村中與其對峙，大有一夫當(dāng)關(guān)、萬夫莫開之勢。聽當(dāng)?shù)厝苏f，雙碉內(nèi)有暗道相連，可以相互交通，只是入口已難找到。⑥碉樓的興建當(dāng)然是出于軍事目的。曾經(jīng)，這里沒那么多詩情畫意供遷客騷人馳騁才情，更多的是金戈鐵馬，馬革裹尸。如今，碉樓像一位無言的老者，依舊傲然地刺向天空，似從空中釘入大地的兩枚楔子。細(xì)察之下，時(shí)間留給它們的只有磚縫中的點(diǎn)點(diǎn)青苔。是磚和木塑造了它們，是古直波人民的智慧和勤勞締造了它們，是老土司疆土永固的決心成就了它們，給了它們足夠的自信對抗狂風(fēng)驟雨，對抗光陰的侵蝕，甚至對抗地動(dòng)山搖的傾覆。1933年的疊溪大地震、1976年的松潘大地震、2008年的汶川大地震、2017年的九寨溝地震，都沒有撼動(dòng)這古老建筑的尊嚴(yán)，只是無意間造就了另一奇景——傾斜了2.3米的直波南碉，是中國的“比薩斜塔”。⑦直波村的南北二碉，與對面柯盤天街上的官碉遙相呼應(yīng)，組成了雄偉的松崗古碉群。而馬爾康的碉樓群遠(yuǎn)不止這一處，據(jù)阿壩州藏族學(xué)者阿根的研究，截至2008年，嘉絨藏區(qū)共有770座完整的碉樓、150余座殘缺的碉樓、300座垮塌或被人為拆除的碉樓。也難怪梭磨河的“梭磨”二字，在藏語里的意思是“崗哨多”。⑧看完碉樓，再去看雪。⑨坐在開著暖氣的中巴車上，伴隨著輕微的高原反應(yīng)，我腦袋昏沉，迷迷糊糊。猛一下車，萬里層云，千山暮雪，如當(dāng)頭棒喝，撞入眼簾，困意頓消。這是大藏鄉(xiāng)，海拔3500多米，空氣凜冽而清新，帶著點(diǎn)潮氣。昨夜的雪尚未消融，點(diǎn)染在千山萬壑的林海中。細(xì)看，雪只在樹梢和枝頭，層層疊疊，交織出一片參差錯(cuò)落的水墨畫，是大場面，是開闊地，是靜心處，是仙境圖。遠(yuǎn)處是大藏寺，白塔、金頂、廟宇、經(jīng)幡，如蓬萊仙境。⑩四周寂然無聲，只聽到藏式小屋屋頂上積雪消融的輕微聲響。太陽出來了，順著屋檐結(jié)成的一排冰溜子晶瑩剔透。高原的陽光驅(qū)散了氤氳的水汽，高高的廟宇屋頂不時(shí)有大塊大塊的積雪掉落，砸在地上。雪，純白潔凈，纖塵不染，全無城市里被眾人踩踏的狼狽樣。能在大藏鄉(xiāng)做一粒雪，想必也是幸福的。（選自《光明日報(bào)》2021年3月19日，有刪改）10.本文是典型的游記，游記在內(nèi)容上至少應(yīng)該包括三個(gè)要素：所至、所見、所感。請梳理文章內(nèi)容，填寫下面表格。所至（游蹤）所見（風(fēng)貌）所感（感想）①______→②______→大藏鄉(xiāng)的林海在馬爾康沿途所見的景色。對智慧、勤勞的馬爾康人民及自然美景的贊美，對③______。11.結(jié)合語境，賞析下列詞句的表達(dá)效果。（1）如今，碉樓像一位無言的老者，依舊傲然地刺向天空，似從空中釘入大地的兩枚楔子。（賞析加點(diǎn)詞的角度：寫景的視角）（2）不同于潺潺流水和湍急飛瀑，也有別于雄渾的黃河、靜水流深的長江，眼前的梭磨河盡管不深，但河床石塊密布，湍急的水流沖刷而過，有一種力量蓬勃的美感。（賞析句子的角度：寫作手法）12.《在馬爾康》和《在長江源頭各拉丹冬》都在文中對作者的自身狀況進(jìn)行了描寫，這些內(nèi)容有什么作用？請結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。13.《一滴水經(jīng)過麗江》一文，作者化身為一滴水訴說麗江古城的美好；《在馬爾康》一文，作者多角度寫景，展示馬爾康獨(dú)特的美。請你模仿其中一篇文章的寫法，將下面的日記改寫成一段100字左右的游記。3月2日星期六晴××公園真寬敞，我一路游玩，直到中午才走到位于公園中心的桃花園。微風(fēng)拂過朵朵粉云，隨風(fēng)飄落的花瓣好像一個(gè)個(gè)小精靈在翩翩起舞；和煦的陽光下，枝上的桃花擠擠挨挨，好不活潑熱鬧。眼前的一切，真美麗?！敬鸢浮?0.①.馬爾康市酒店②.松崗鄉(xiāng)直波村③.寧靜、不被打擾的生活的向往11.（1）“刺”從仰視的角度表現(xiàn)碉樓直刺青天，氣勢之盛；“釘”從俯視的角度表現(xiàn)碉樓剛健有力的線條美。（2）運(yùn)用對比的手法，把梭磨河與流水、飛瀑、黃河、長江進(jìn)行對比，突出梭磨河與眾不同、力量蓬勃的特點(diǎn)，表達(dá)作者對梭磨河的贊美。12.示例一：作者把自身狀況、內(nèi)心體驗(yàn)與景物描寫融為一體，使讀者在閱讀“所見”的同時(shí)也體會(huì)到作者的“所感”或精神品質(zhì)；《在馬爾康》作者在車上因高原反應(yīng)昏沉、迷糊，下車后看到林海雪景如當(dāng)頭棒喝，困意頓消，使讀者感受到仙境般的景致給作者帶來的震撼；《在長江源頭各拉丹冬》作者在身體的痛苦中堅(jiān)持行走、體驗(yàn)甚至考察，使讀者體會(huì)到作者的樂觀與堅(jiān)強(qiáng)。示例二：作者把自身狀況、內(nèi)心體驗(yàn)與景物描寫融為一體，突出文章“所至”和“所見”的獨(dú)特性；《在馬爾康》寫梭磨河激越的水聲困擾作者的睡眠，作者在車上因高原反應(yīng)昏沉、迷糊，側(cè)面突出作者所處環(huán)境的特殊性，《在長江源頭各拉丹冬》作者反復(fù)寫自己糟糕的身體狀況，側(cè)面突出各拉丹冬自然環(huán)境的艱險(xiǎn)。13.示例：我是一縷春風(fēng)，隨著陽光來到位于公園中心的桃花園。開滿花的桃樹像一朵朵粉紅的云，清香裊裊，沁人心脾，我不禁快步上前，和可愛的粉紅精靈起舞；我攀上枝條，一朵朵桃花展開燦爛的笑臉，爭著和我打招呼，訴說著春天的美好。我愛這充滿生機(jī)與活力的春天！【解析】【10題詳解】本題考查篩選信息概括內(nèi)容。第一空：結(jié)合第③段“打開酒店陽臺(tái)的玻璃門，梭磨河是那么近，以至于身旁的朋友說話都要費(fèi)力傾聽”可知，作者一行先到達(dá)馬爾康市酒店，據(jù)此概括所至（游蹤）：馬爾康市酒店；第二空：結(jié)合第⑤段“仰視這兩座矗立于松崗鄉(xiāng)直波村的八角碉樓，一座雄踞村北山脊上，一座在村中與其對峙，大有一夫當(dāng)關(guān)、萬夫莫開之勢”可知，作者一行來到松崗鄉(xiāng)直波村仰望八角碉樓，據(jù)此概括所至（游蹤）：松崗鄉(xiāng)直波村；第三空：結(jié)合第⑩段“四周寂然無聲，只聽到藏式小屋屋頂上積雪消融的輕微聲響”“高高的廟宇屋頂不時(shí)有大塊大塊的積雪掉落，砸在地上。雪，純白潔凈，纖塵不染，全無城市里被眾人踩踏的狼狽樣。能在大藏鄉(xiāng)做一粒雪，想必也是幸福的”可知，作者在寂然無聲中，看著廟宇屋頂?shù)袈涞募儼诐崈?，纖塵不染的雪，他想能在大藏鄉(xiāng)做一粒雪，想必也是幸福的，表達(dá)了他對寧靜、純潔、不被打擾的生活的向往之情；據(jù)此概括所感（感想）：寧靜、不被打擾的生活的向往?！?1題詳解】本題考查賞析語句。（1）句要求從寫景的視角賞析加點(diǎn)詞，結(jié)合“如今，碉樓像一位無言的老者，依舊傲然地刺向天空，似從空中釘入大地的兩枚楔子”分析，“依舊傲然地刺向天空”中的“刺”從仰視的角度，視線由下而上地表現(xiàn)碉樓傲然地直刺青天，氣勢之盛；“似從空中釘入大地的兩枚楔子”中的“釘”從俯視的角度，視線由上而下地寫出了碉樓牢牢地占據(jù)在地面，表現(xiàn)出碉樓剛健有力的線條美；這兩個(gè)詞寫出了碉樓帶給作者的震撼，表達(dá)了作者對建造碉樓的馬爾康人民的贊美之情；（2）句要求從寫作手法的角度賞析句子。結(jié)合“不同于潺潺流水和湍急飛瀑，也有別于雄渾的黃河、靜水流深的長江，眼前的梭磨河盡管不深，但河床石塊密布，湍急的水流沖刷而過，有一種力量蓬勃的美感”分析，作者將不深但石塊密布水流湍急的梭磨河與潺潺流水、湍急飛瀑、雄渾的黃河、靜水流深的長江進(jìn)行對比，這是運(yùn)用了對比的手法，突出了梭磨河獨(dú)特的力量蓬勃之美，給讀者留下深刻的印象，表達(dá)了作者對梭磨河的喜愛之情?！?2題詳解】本題考查比較閱讀。結(jié)合《在長江源頭格拉丹東》“此刻倒霉跡象接踵而至，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲食，……活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的‘太空步’”“正是在后退的當(dāng)兒，腳下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛隨之襲來。這一跤，使我在后來的旅行中備受折磨?；啬乔牧似胖溃瑡少F而無用的尾椎骨已經(jīng)折斷，連帶第八節(jié)腰椎也錯(cuò)了位”“頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸困難——典型的缺氧反應(yīng)，外加新傷劇痛。索性哪兒都不去了，一個(gè)人蜷臥在最近的這座冰山腳下”“是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣”可知，《在長江源頭格拉丹東》不僅記述了作者跟隨攝制組在格拉丹東游覽的經(jīng)歷，還多次寫到了自己身體不適的情況，這樣不僅寫出了雪域高原的特殊環(huán)境與壯美景色，展現(xiàn)了大自然的偉大與神奇，也表現(xiàn)出了作者心底涌起的這份對自然之美的驚嘆和對自然神力的敬畏之情；結(jié)合本文第②段“在崖壁峭立的峽谷兩岸，雍陶愁的是行路之難，受的是思鄉(xiāng)之苦，而困擾我的則是如何伴這激越的水聲安眠”，第⑨段“坐在開著暖氣的中巴車上，伴隨著輕微的高原反應(yīng)，我腦袋昏沉，迷迷糊糊。猛一下車，萬里層云，千山暮雪，如當(dāng)頭棒喝，撞入眼簾，困意頓消”可知，梭磨河激越的水聲困擾作者的睡眠，作者坐在開著暖氣的中巴車上，伴隨著輕微的高原反應(yīng)，但下車后看到林海雪景如當(dāng)頭棒喝，困意頓消，使讀者感受到仙境般的景致給作者帶來的震撼。綜上分析可知，這些內(nèi)容不僅使讀者看到了獨(dú)特的景色和風(fēng)土人情，同時(shí)讓人感受到帶領(lǐng)讀者游覽的作者的形象，體會(huì)到作者的思想情緒。閱讀感受也更親切、真實(shí)、可信。同時(shí)側(cè)面突出了作者所游覽地點(diǎn)的特殊性。【13題詳解】本題考查語言的表達(dá)與運(yùn)用。題目要求將一則日記運(yùn)用所學(xué)課文或本文寫景的寫法進(jìn)行仿寫?？蛇x擇《一滴水經(jīng)過麗江》中作者化身為一滴水訴說麗江古城的美好的寫法；也可選擇《在馬爾康》文中作者多角度寫景展示馬爾康獨(dú)特的美的寫法，字?jǐn)?shù)要求100字左右。示例：我是春日里和煦溫暖的一陣風(fēng)。日頭升起，我一路遠(yuǎn)行，飄進(jìn)了XX公園中心的桃花園。枝頭繁茂的桃花擠在一起笑鬧，我輕撫過她們粉紅的臉龐，她們發(fā)出陣陣歡笑，綻出陣陣幽香。嬌艷燦爛的桃花似想將這香味贈(zèng)予我，又似只是想托我?guī)南氵h(yuǎn)行。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共5分）閱讀下面這首詩，完成各題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩以描述開篇，用寫實(shí)的手法，先寫秋風(fēng)的威力，“怒號”是其聲勢，卷走屋上茅草是其“戰(zhàn)績”。B.“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，寫風(fēng)定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而給人以大雨將至的壓抑之感。C.“忍能對面為盜賊”，面對頑童的“趁風(fēng)打劫”，詩人如實(shí)地寫出了自己的失態(tài)，是那樣的率真。D.這首詩先描述個(gè)人遭遇，結(jié)尾處借助敘述和抒情升華，表現(xiàn)詩人的情懷。15.杜甫作詩非常講求語言的錘煉，所謂“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，請品析“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”一句中的“獨(dú)”字?！敬鸢浮?4.D15.“獨(dú)”是“只有、僅有”的意思，該句意為（如果有安置天下寒士的千萬間高大寬敞的房子），（即使）只有我的茅屋被吹破，自己受凍而死也心甘情愿，表達(dá)了詩人推己及人、憂國憂民（廣濟(jì)蒼生）的崇高理想和博大胸懷?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。D.“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”意為：如何能得到千萬間寬敞的房屋，普遍地庇護(hù)天底下貧寒的讀書人讓他們喜笑顏開，房屋遇到風(fēng)雨也不為所動(dòng)安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)吹破自己受凍而死也心甘情愿！據(jù)此可知，結(jié)尾處借助抒情和抒情升華，表現(xiàn)詩人的情懷。故選D?！?5題詳解】本題考查詞句理解賞析?！拔釓]獨(dú)破受凍死亦足”意為：即使我的茅屋被秋風(fēng)吹破自己受凍而死也心甘情愿。這句話表達(dá)詩人飽受民生疾苦，體察人間冷暖的濟(jì)世情懷?！蔼?dú)”是“只有、僅有”的意思，“獨(dú)”字突出了作者推己及人，關(guān)心天下百姓，愿意犧牲自己的高尚品質(zhì)，詩人的博大胸襟和濟(jì)世情懷，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。（四）文言文閱讀（本題共5小題，共14分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住看蟮乐幸病抖Y記》大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同?！疽摇孔幽友栽唬骸叭嗜酥詾槭抡?，必興天下之利，除去天下之害，以此為事者也。”然則天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若國之與國之相攻，家之與家之相篡，人之與人之相賊，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和調(diào)，此則天下之害也。”（節(jié)選自《墨子·兼愛（中）》）16.“積累遷移”是學(xué)習(xí)文言詞語的一種方法，請你運(yùn)用此法完成下列題目。（1）由《陳太丘與友期行》中的“則是無信”的“信”的意思，可知【甲】文“講信修睦”中“信”的意思為______。（2）平時(shí)積累的成語“深惡痛絕”中的“惡”的意思和【甲】文中“貨惡其棄于地也”中的“惡”意思一樣，都解釋為______。（3）由《得道多助，失道寡助》中的“環(huán)而攻之”的“攻”的意思可遷移至【乙】文中“國之與國之相攻”的“攻”，解釋為______。17.下列對【甲】【乙】兩文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.【甲】文節(jié)選自《禮記·禮運(yùn)》，闡明了儒家理想中的“大同”社會(huì)的基本特征，反映了我國古代勞動(dòng)人民對美好生活的期盼。B.【甲】文第三句闡釋人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛，人人都能安居樂業(yè)。這一句使用排比，一貫而下，氣勢十足。C.【乙】文中“仁人”主要是指對他人懷有仁愛之心、實(shí)施仁政的人。D.【乙】文中，墨子首先提出“仁人處理事務(wù)的原則是興利與除害”的看法，然后圍繞什么是“利”進(jìn)行明確的闡述。18.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）選賢與能，講信修睦。（2）然則天下之利何也？19.【甲】文多運(yùn)用對偶句，請舉一例并分析其表達(dá)效果。20.在二〇二四年新年賀詞中，國家主席習(xí)近平滿懷深情地指出：“我們的目標(biāo)很宏偉，也很樸素，歸根到底就是讓老百姓過上更好的日子?！弊怨乓詠?，關(guān)于理想社會(huì)的論述都離不開“人”，請簡要分析這在【甲】【乙】兩文中是如何體現(xiàn)的？這對我們今天社會(huì)建設(shè)有什么啟示？【答案】16.①.誠信②.厭惡③.攻打17.D18.（1）選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。（2）既然這樣，那么天下的利是什么？19.示例：“選賢與能，講信修睦”運(yùn)用對偶（“不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”“男有分，女有歸”任舉一例即可），句式整齊，簡潔凝練，語勢增強(qiáng)，造成鋪排效果，增強(qiáng)了文章的氣勢。20.甲文中的大同社會(huì)，政權(quán)屬于社會(huì)的全體成員，人人都得到社會(huì)關(guān)愛，安居樂業(yè)，各得其所，人人為公，生活和諧美好。乙文中的兼愛社會(huì)，人人相互愛護(hù)，和睦相處，人無私心，沒有紛爭、殘害。啟示：每一個(gè)公民都要做到愛國、敬業(yè)、誠信、友善，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、國家向前發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（意對即可）【解析】【16題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）“講信修睦”意思是：講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。根據(jù)“積累遷移”法，結(jié)合《陳太丘與友期行》中的“則是無信”的“信”是“誠信”的意思，推知此處也是“誠信”之意。（2）“貨惡其棄于地也”意思是：人們厭惡財(cái)物被拋棄在地上的現(xiàn)象。根據(jù)“積累遷移”法，結(jié)合成語“深惡痛絕”中的“惡”的意思是“厭惡”，可知，此處也是“厭惡”之意。（3）“國之與國之相攻”意思是：國與國之間相互攻伐。根據(jù)“積累遷移”法，結(jié)合《得道多助，失道寡助》中的“環(huán)而攻之”的“攻”的意思“攻伐”，可知，此處也是“攻伐”之意。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.理解和分析有誤。根據(jù)乙文“然則天下之利何也？天下之害何也？”可知，墨子在提出“仁人處理事務(wù)的原則是興利與除害”的看法后，圍繞什么是“利”“害”兩個(gè)角度進(jìn)行明確的闡述，而非“圍繞什么是‘利’進(jìn)行明確的闡述”。故選D?！?8題詳解】本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞語。與，通“舉”，推舉，選舉。修：培養(yǎng)。（2）重點(diǎn)詞語。然：這樣。則：那么。何：什么?！?9題詳解】本題考查對偶的作用。從【甲】文中任選一處對偶句，分析其表達(dá)效果即可?！炯住课膶ε季溆校哼x賢與能，講信修睦；不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子；男有分，女有歸；貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己；謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。示例：“不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”運(yùn)用對偶，句式整齊，節(jié)奏明快，音韻和諧，讀起來朗朗上口。內(nèi)容上表現(xiàn)了社會(huì)對不同年齡人群的關(guān)愛，使內(nèi)容更加精煉?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解和啟示。第一問：甲文，根據(jù)“使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”強(qiáng)調(diào)了要讓不同年齡不同狀況的人，都能得到妥善的照顧安排，可知大同社會(huì)關(guān)注到了社會(huì)中各類人群的需求。乙文，根據(jù)“今若國之與國之相攻，家之與家之相篡，人之與人之相賊，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和調(diào)，此則天下之害也”認(rèn)為這些是“天下之害”，強(qiáng)調(diào)了人與人之間的和諧相處，國與國之間和平共處的重要性。結(jié)合標(biāo)題《兼愛》可知，墨子的兼愛社會(huì)，提倡人人相互愛護(hù)，和睦相處，人無私心，沒有紛爭、殘害。第二問：對我們今天社會(huì)建設(shè)的啟示：要關(guān)注社會(huì)中各類人群的需求，完善社會(huì)保障體系，讓老年人能安享晚年；年輕人能充分發(fā)揮才能；兒童能健康成長。弱勢群體能得到關(guān)愛和幫助，倡導(dǎo)誠信，友善，和諧的人際關(guān)系。弘揚(yáng)家庭美德，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和和諧、追求和平與合作。避免沖突和爭斗，營造良好的國際和國內(nèi)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展和繁榮?？傊匀藶楸?，關(guān)注人的需求和膚質(zhì)。構(gòu)建和諧，公平，包容的社會(huì)是我們不斷努力的方向?！军c(diǎn)睛】參考譯文甲】在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的。選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。因此人們不單敬愛、奉養(yǎng)自己的父母，不單疼愛、撫育自己的子女，要使老年人能有終老的保障，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾而不能做事的人都能得到供養(yǎng)。男子要有職業(yè)，女子要及時(shí)婚配。人們厭惡財(cái)物被拋棄在地上的現(xiàn)象而要去收貯它，卻不是一定要據(jù)為己有；也厭惡那種在共同勞動(dòng)中不肯盡力的行為，但愿意多出力并不是為了自己的私利。這樣一來，就不會(huì)有人搞陰謀，不會(huì)有人盜竊財(cái)物和作亂害人，家家戶戶都只是把門從外面帶上而不是從里面閂上。這就叫作“大同”社會(huì)?！疽摇磕诱f：“仁人處理事務(wù)的原則，一定是為天下興利除害，以此原則來處理事務(wù)?！奔热蝗绱耍敲刺煜碌睦鞘裁茨?？天下的害又是什么呢？墨子說：“現(xiàn)在如果國與國之間相互攻伐，家族與家族之間相互劫奪，人與人之間相互殘害，君臣之間不施惠、效忠，父子之間不慈愛、孝敬，兄弟之間不融洽、協(xié)調(diào)，這些都是天下之害?！比?、綜合·探經(jīng)典之趣（共10分）21.學(xué)校開展“探尋經(jīng)典”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請完成以下任務(wù)。（1）【任務(wù)一·寫規(guī)范】書法組的小明同學(xué)臨摹了圖中的內(nèi)容，請你用正楷正確、規(guī)范地將正文補(bǔ)充抄寫在橫線上。和①____________，地和五谷豐。②____________，③____________。（2）【任務(wù)二·證觀點(diǎn)】同桌要參加“以和為貴”的演講比賽。以下是他的演講稿提綱，請選擇其中不能佐證觀點(diǎn)的一則材料，并說明理由。演講主題：以和為貴觀點(diǎn)材料出處“和”是誕育萬物的本原A.致中和，天地位焉，萬物育焉?！抖Y記·中庸》守禮是“和”的前提B。博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！墩撜Z·子張》求同存異是“和”的途徑C。君子和而不同，小人同而不和。《論語·子路》“和”是理想社會(huì)的重要標(biāo)志D。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同?！抖Y記·正義》（3）【任務(wù)三·析經(jīng)典】經(jīng)典作品是輸出，會(huì)教給讀者什么；閱讀經(jīng)典是輸入，讀者能學(xué)到什么。請你從下列名著中選擇其一，說明“教學(xué)可以相長”的道理。A.《經(jīng)典常談》B.《貝多芬傳》C.《鋼鐵是怎樣煉成的》【答案】（1）①天和風(fēng)雨順②.人和百業(yè)旺③.家和萬事興（2）B材料不能佐證觀點(diǎn)，“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”說的是學(xué)習(xí)修身的方法，與守禮及“和”的觀點(diǎn)無關(guān)。（3）學(xué)生可從經(jīng)典的主要內(nèi)容、語言表達(dá)、寫作特色、作品思想等方面來談其輸出；針對個(gè)人閱讀后的影響、啟迪、認(rèn)識、改變等來談讀者輸入。示例一：《經(jīng)典常談》按照歷史發(fā)展的脈絡(luò)，梳理了《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》、“三禮”、《春秋》三傳、《四書》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸子、詩、文等經(jīng)典內(nèi)容。全書見解精辟，文筆優(yōu)美，通俗流暢，深入淺出。這啟示我勤奮努力才能學(xué)有所成。示例二：《貝多芬傳》介紹了貝多芬苦難而又輝煌的一生，面對親人離世、疾病、災(zāi)難等等不幸，貝多芬用堅(jiān)強(qiáng)奏響了自己的生命交響樂。我要學(xué)習(xí)他勇于扼住命運(yùn)的喉嚨的精神，奮發(fā)努力，不斷成長?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查漢字書寫。①工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。圖中的文字從左到右依次是“天和風(fēng)雨順，地和五谷豐”“人和百業(yè)旺，家和萬事興”其中“風(fēng)”是“風(fēng)”的繁體字，“順”是“順”的繁體字，“豊”是“豐”的繁體字，“業(yè)”是“業(yè)”的繁體字，“萬”是“萬”的繁體字，“興”是“興”的繁體字?！拘?詳解】本題考查材料和觀點(diǎn)之間的把握。B.材料不能佐證觀點(diǎn)，“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”意思是廣博學(xué)習(xí)并且堅(jiān)定自己的志向，懇切地提出問題并且多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)、志向、提問、思考與仁德之間的關(guān)系。它鼓勵(lì)人們通過不斷學(xué)習(xí)、樹立遠(yuǎn)大志向、積極思考和提問來培養(yǎng)仁德。與“和”無關(guān)；故選B。小問3詳解】本題考查閱讀名著的啟示?！督?jīng)典常談》：《經(jīng)典常談》是中國著名學(xué)者朱自清在1942年撰寫的一部介紹中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物。該書的內(nèi)容按照歷史發(fā)展的脈絡(luò)，梳理了包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸子、詩、文等經(jīng)典內(nèi)容。該書不僅是對中國傳統(tǒng)文化的普及，也是一本教育讀物，可以輔助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化。朱先生對傳統(tǒng)文化有著深刻的認(rèn)識和獨(dú)到的見解，該書被譽(yù)為普及中國傳統(tǒng)文化的典范之作。《貝多芬傳》：《貝多芬傳》是羅曼·羅蘭創(chuàng)作的《名人傳》系列中的一部分，該傳記詳細(xì)記錄了貝多芬的一生及其藝術(shù)成就。傳記概述《貝多芬傳》講述了貝多芬在動(dòng)蕩時(shí)代的掙扎與奮斗，展現(xiàn)了他作為一個(gè)天才藝術(shù)家與多舛命運(yùn)斗爭的過程。貝多芬的一生充滿了貧困、殘疾和孤獨(dú)，但他用自己的苦難鑄造了歡樂，并通過音樂給予了世界巨大的精神財(cái)富?！敦惗喾覀鳌凡粌H描繪了貝多芬個(gè)人的生活經(jīng)歷和情感世界，還展現(xiàn)了他如何在逆境中堅(jiān)持音樂創(chuàng)作，以及他如何通過音樂作品傳達(dá)對自由、平等的追求?！朵撹F是怎樣煉成的》：這是尼古拉·奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作的一部小說，主要講述了主人公保爾·柯察金的成長歷程和他面對各種困難時(shí)的堅(jiān)韌不屈的精神。小說通過保爾的成長道路，展示了個(gè)人在歷史洪流中的奮斗和成長。保爾的形象鼓舞了無數(shù)讀者，成為了堅(jiān)韌不拔、勇于獻(xiàn)身的革命精神的象征?！朵撹F是怎樣煉成的》不僅是一部個(gè)人成長的歷史敘事，也是一部反映蘇聯(lián)社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)的作品。它通過保爾·柯察金的故事，傳達(dá)了革命者的堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)意志，激勵(lì)了一代又一代人為理想和信仰而奮斗。結(jié)合以上名著內(nèi)容的簡介，點(diǎn)明“閱讀經(jīng)典是輸入，讀者能得到什么樣的精神體驗(yàn)”即可。示例：（1）《經(jīng)典常談》是中國著名學(xué)者朱自清在1942年撰寫的一部介紹中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物。朱先生對傳統(tǒng)文化有著深刻的認(rèn)識和獨(dú)到的見解，該書不僅是對中國傳統(tǒng)文化的普及，也是一本教育讀物，可以輔助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化。朱先生獨(dú)特的見解讓我受益匪淺，我要向朱先生學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識。（2）